“互聯網+”背景下提高大學畢業生就業質量的探索

謝紅

[摘 要] 大學畢業生的就業問題一直是社會關注的焦點問題之一，如何在“互聯網+”背景下，改善現有大學生的就業服務手段，孕育更多的就業機會，以“互聯網+”新思維，重新審視和思考大學畢業生就業創業工作迫在眉睫。“互聯網+”對畢業生就業創業工作帶來了巨大的挑戰，也提供了潛在機遇，可以說引起了傳統就業模式的顛覆式變革。充分發揮“互聯網+”的技術優勢，樹立“互聯網+”思維，對緩解大學畢業生就業壓力，提高大學畢業生就業創業質量有著重要意義。

[關 鍵 詞] “互聯網+”；大學畢業生；就業；思維

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0075-03

“十九大”報告指出，就業是最大的民生，要堅持不斷穩定和擴大就業。黨和政府一定會下更大的力氣，多渠道解決各族群眾的就業問題，讓人人都有通過辛勤勞動實現自身發展的機會。實施就業優先戰略和更加積極的就業政策，多渠道擴大就業、穩定就業，需要不畏難、不停步的實踐和探索，而高校畢業生就業一直是就業工作中的重點。促進高校畢業生就業擺在就業工作首位，在高校畢業生數量常年高位運行且逐年增加的情況下，實現高校畢業生就業水平不降低是就業工作的目標。但在當前新形勢下，用人單位、企業“難招工、工難招、招工難”和畢業生“難就業、業就難、就業難”并存，畢業生就業的結構性矛盾亟待破解。如何借助“互聯網+”的優勢，探索新技術，解決勞動力供需信息對接的錯位，利用就業信息大數據，解決人才培養與產業需求的錯位，是創新大學生就業指導工作的重點。

一、大學畢業生就業質量標準

當代大學畢業生不僅關注現階段的就業質量，而且關注就業的長遠發展。收入水平仍是大學畢業生評價就業質量的首要標準，伴隨著高等教育、精英教育的日漸普及，大學生整體素質不斷提高，高校畢業生對就業的期望值一直居高不下；大學畢業生開始更多地關注非收入因素對就業質量的影響；保障性和穩定性是大學畢業生評判就業質量的重要指標。

二、大學畢業生就業面臨的新挑戰

（一）隨著經濟增速的放緩，畢業生的就業矛盾更為復雜

在過去的一段時期，我國經濟高速發展，需要大量的高素質人才，伴隨著高校連年擴招，每年畢業人數逐年攀升，大學畢業生絕對數量過于龐大，畢業生就業的結構性矛盾和總量過剩矛盾一直存在。當前，隨著產業結構的不斷調整，經濟增速換檔升級，但不會有大幅度提升，對大學畢業生的就業影響會逐漸加大。落后產業產能的加速淘汰，新興產業步伐很難同步跟進，在這樣的環境下，大學畢業生總量過剩的矛盾會更加尖銳，而結構性矛盾會有新的凸顯，呈現出多種矛盾混合交織的狀態。

（二）基于“互聯網+”社會新形態，大學畢業生就業指導工作需要進一步提高精細化水平

隨著全球化進程加快，互聯網發展迅速，這給大學就業指導工作帶來了機遇，同時對就業工作本身也提出了更高要求，那就是精細化的水平要更高，精細化的涉及面要更廣。“互聯網+”顛覆了傳統畢業生的就業工作模式，從過去的講座型模式，變為個性化深度訪談，走進學生的內心；從簡單的推送就業信息，變為主動了解學生的就業需求，尊重學生意見，收集學生的就業導向，實施就業鼓勵與推薦。

在“互聯網+”的背景下，“生態”更加開放，各種社會元素緊密聯系，大學生就業指導工作朝著更方便快捷獲取信息以及快速匹配需求的方向發展[1]。因此，充分發揮“互聯網+”的技術優勢，對大學生實施全程化的職業指導和教育，是提高畢業生就業工作精細化水平的前提。利用“互聯網+”模式進行就業指導，觀看就業指導課程視頻，借助查詢就業信息，發送求職郵件等，都成為大學生獲取資訊的一些有效方式，深度引導畢業生積極合理擇業，與傳統線下傳送信息相比，學生可借助互聯網技術更加自主地選擇匹配的就業信息，以更好地滿足求職需求。

（三）在新業務經濟的發展過程中，對大學畢業生的能力素質要求更高

企業崗位對人力資源的需求是為了創造價值，而非吸收價值，要求更加具體。對大學畢業生來說，必須具有相應的專業基礎知識，具備突出的實踐操作能力，以及更高的綜合素質。新業務經濟的發展，改變了原來以體力勞動為主的輸出模式，突出了技術的重要地位，且隨著市場經濟的快速發展，技術更新步伐也必須加快，從而對勞動力的素質要求更高。這意味著大學畢業生學習先進的理論知識和技術不僅僅是為了適應新產業發展需要，而是要有強烈的創新能力，學會主動思考，推動新事物發展，對僅追求保障性和穩定性的大學畢業生帶來了巨大的挑戰。

三、“互聯網+”推動產業結構調整，給大學畢業生就業帶來新機會

“在‘互聯網+時代，行業之間的界限變得模糊，跨界、跨行業成為社會經濟發展的新常態。”[2]這意味著社會的產業結構會發生巨大變革，傳統產業會逐漸萎縮或者消失，新型產業會不斷涌現且日益壯大。這一重大變化，對大學畢業生就業工作提出了更高的要求，同時也帶來了新的期望，提供了新的機遇。

（一）“互聯網+”催生了一批新興行業，拓展了大學畢業生的就業空間，在一定程度上有利于緩解畢業生就業的矛盾

“互聯網+”作為一種新型的技術手段，在很大程度上對我國產業的變革發展起到了催化劑的作用。最近幾年，“互聯網+”創新發展勢頭非常強勁，催生了信息技術、網絡通信技術、計算機服務、金融、電子商務等現代制造和服務業。隨著這些新產業鏈的快速發展，在一定程度上拓展了大學畢業生的就業空間，為畢業生提供了大量的技術型、高質量就業崗位。在互聯網助推下，以物聯網、大數據、云計算、電子商務為代表的現代服務業順勢而為，如魚得水，發展迅猛，已成為國民經濟發展的重要產業。例如，在2018年8月重慶的智博會上，集中發布和展示出了一批前沿技術成果、“黑科技”產品，主要圍繞大數據智能產業的發展，聚焦大數據智能化引領創新驅動。這些產業不僅需要大量的勞動力，更迫切需要高素質技能型勞動力，為大學畢業生就業提供了難得的機遇。

（二）“互聯網+”對傳統產業的顛覆，為大學畢業生就業提供了更多的潛在機遇

政務窗口一站式解決百姓問題，醫療云讓在線預約診療成為現實，農民可以與農技專家遠程互動，傳統制造業在大數據的生產方式下效率倍增，信息服務和實體經濟的深度融合，加快了傳統產業的數字化和智能化，第三產業尤其是服務業發展迅速，推動著產業結構的調整和轉型升級。“經濟轉型升級和結構調整優化是解決大學生就業的根本動力。”2015年6月15日，李總理在工信部考察座談會上，提出要用互聯網思維帶動就業創業，重點強調拓展“互聯網+”。李總理說：“中國經濟要邁向中高端，必須要滿足個性化的需求，我們在多樣化生產方面還很不足，通過‘互聯網+，許多原本想象不到的點子都出現了。”“互聯網+”對傳統產業的顛覆，利用互聯網思維進行創新創業，給大學畢業生的就業帶來了潛在機遇，并且日漸突出。

（三）“互聯網+”改變了大學生的信息獲取方式，擇業需求更加多樣化

在飛速發展的“互聯網+”時代，信息的高速傳播豐富了大學生的擇業需求，在信息共享的網絡世界，獲取就業信息的渠道更加廣泛，求職方式更加靈活，對就業形勢的判斷和思考更容易受互聯網信息的影響，職業價值觀更趨多樣化。他們能夠自由選擇，及時溝通定位方向，網絡意識已深刻植入他們的意識和習慣中，已經成為大學生生命的一部分。

四、發揮“互聯網+”的優勢，助推大學畢業生高質量就業

“互聯網+”的快速崛起，已經滲透到各個領域，大學畢業生就業要善于利用“互聯網+”優勢，尋找最佳就業途徑，實現高質量的就業。高校要全面完善就業指導工作，助推畢業生便捷、高效地接受就業指導，提高就業技能，重新審視和思考就業工作至關重要。

（一）踏上“互聯網+”快速發展之路，建設完善的就業指導大數據平臺

高校應建立全方位、多元化的就業指導大數據平臺。第一，平臺上分類發布各類招聘信息與企業宣講會信息，實時更新，分類管理，便于學生隨時篩選，尋找到適合的就業崗位。第二，平臺上加載國家政策最新動態、行業的前景介紹等專題板塊，以供學生參考，定位擇業方向。第三，平臺上設置公告通知欄，及時公布所有就業類通知，方便學生隨時查看，避免部分學生錯過時間。第四，增設常見問題欄，以減少重復性回答相同問題。第五，加載信息互動模塊，方便學生及時溝通交流。第六，增添學生反饋渠道，收集學生使用的反饋意見，促進平臺的多樣化建設，為學生提供個性化服務。此外，高校需定期分析大數據平臺上每條信息的點擊率，了解信息的關注度，為信息的發布提供指導。

（二）踏上“互聯網+”快速發展之路，建設高校畢業生就業大數據平臺，加速高校人才培養的改革

中商產業研究院數據顯示：2010—2017年的畢業生人數按照2%～5%的同比增長率逐年增長，而2018年全國高校畢業生預計上升至820萬人，再創近10年畢業生人數新高值，這是我國人力資源的優勢，也是人力資源的挑戰。隨著社會人才需求結構的不斷變化，高校的人才培養脫節現象愈來愈明顯，這是造成大學畢業生就業結構性矛盾的重要因素。

1.通過建立畢業生就業大數據平臺，分析人才培養如何才能最大限度地適應社會需求。通過分析大數據，準確判斷人才培養與社會需求脫節的關鍵點和核心指標，以便改進教學模式，有針對性地指導學生；通過分析大數據，從各種角度分析人才培養與行業對接出現的錯位，建立專業預警機制，對就業難的專業實行減招、停招等政策，減少人才培養的盲目性。

2.通過建立畢業生就業大數據平臺，分析畢業生就業綜合素質與崗位的匹配度，從而研究判斷高校的人才培養質量。大學畢業生與企業用人標準的不匹配是不爭的事實，尤其是在人工智能發展的今天，傳統式的人才培養遠跟不上社會的需要，通過建立大數據分析，深化人才培養模式的改革。微觀方面，從課程設置學生的能力、素質等，觀察畢業生個體與行業、崗位要求的不銜接，以便高校在課程設置、實踐教學等方面改革創新。

（三）踏上“互聯網+”快速發展之路，建設勞動力需求大數據平臺，科學預判行業發展趨勢和勞動力需求

“互聯網+”時代的到來，為開展行業勞動力需求判斷提供了技術支撐。社會經濟對勞動力的需求穩中有變，需求的變化主要由產業結構的變化決定的，勞動力需求的狀況反映著一個產業的發展態勢，大學畢業生的就業率很大程度上由各個產業、行業對勞動力的需求影響。通過建設勞動力需求大數據平臺，按照產業構成，分行業收集勞動力需求信息，利用互聯網信息技術，通過數據分析，研判不同行業發展變化的趨勢，判斷出哪個行業對勞動力的需求是遞增狀態，哪個呈現遞減態勢，形成專業性報告，為高校有針對性地開展人才培養改革提供重要參考。

（四）踏上“互聯網+”快速發展之路，開展職業指導教育，提高學生的職業素養

畢業生職業素養的培養是高校人才培養必不可少的環節，在“互聯網+”時代，高校的職業指導的形式和內涵已經發生了巨大變化，為高校教師開展精細化、個性化的職業指導教育提供了有利條件。

1.高校可以借助已有的就業指導網絡平臺搭建職業測評系統，通過分析系統平臺數據，如大學生性格特點、專業能力、個性需求、就業意向等，提出一個綜合性的職業建議，高校根據數據信息，針對性地開展職業指導，幫助學生完成職業規劃，更好地培養學生的職業素養。

2.發揮互聯網優勢，開展精細化職業指導。隨著師生比例的增長，一對多的職業指導非常困難，傳統式的講座、班會等形式開展職業教育引導無法保證效果。借助互聯網的優勢，高校職業教育引導更為個性化。在虛擬的網絡世界里，學生更易放開自己，真實地表達自我，學生和教師可以隨時一對一溝通，有利于教師全面真實了解學生，有的放矢地開展職業教育。

目前，互聯網已經成為國家信息基礎設施的重要組成部分，推動著社會經濟、人文社會的發展，網絡不僅是一種時尚和潮流的象征，更是國家整體科技水平甚至綜合國力的集中體現。“互聯網+”影響著任何一個產業，輻射社會的任何一個角落，對大學畢業生擇業的影響也比較突出，甚至依賴性越來越強。“互聯網+”對畢業生的就業創業工作帶來了巨大的挑戰，也提供了難得的機遇，引起了傳統就業模式的顛覆式變革，助推畢業生就業的優勢日益凸顯。發揮“互聯網+”優勢，改變傳統觀念，培養創新思維、服務思維和數據思維，注重技術技能的創新對優化就業結構和增加就業數量帶來的發展機遇。政府、高校要充分認識新形勢下的就業挑戰，充分發揮“互聯網+”的技術優勢，樹立“互聯網+”思維，加強就業數據分析及職業教育引導，創新工作理念與載體方式，提高畢業生的就業質量。

參考文獻：

[1]盧曉.“互聯網+”時代創新大學生就業指導工作對策研究[J].開封教育學院學報，2016（3）：172-173.

[2]甘泉，駱郁廷.社會動員的本質探析[J].學術探索，2011（6）：24-28.