高等院校護(hù)生以臨床就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)研究

林鶴之

[摘 要] 以臨床就業(yè)為導(dǎo)向的高等院校護(hù)生計(jì)算機(jī)教育教學(xué)，是提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，有利于學(xué)生更好地掌握臨床知識(shí)，提高護(hù)士解決問(wèn)題的能力。對(duì)護(hù)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有利于提高高等院校學(xué)生的實(shí)踐能力與就業(yè)能力。

[關(guān) 鍵 詞] 高等院校護(hù)生；臨床就業(yè)；計(jì)算機(jī)教育教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0076-01

護(hù)理教育是高等教育的重要組成部分，護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)十分艱巨。雖然我國(guó)護(hù)理教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但仍存在護(hù)理人才結(jié)構(gòu)不合理、高校畢業(yè)生就業(yè)壓力增大、護(hù)理資源短缺等問(wèn)題。以臨床就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)護(hù)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育教學(xué)，以培養(yǎng)出貼近市場(chǎng)需求的護(hù)理專業(yè)人才。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)作為一門被社會(huì)各界廣泛應(yīng)用的學(xué)科技術(shù)，對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)同樣起著重要的作用。醫(yī)學(xué)院校可以利用計(jì)算機(jī)為其自身專業(yè)知識(shí)服務(wù)，在計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中，需要對(duì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用以及操作能力方面進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，以提高護(hù)生將來(lái)的臨床就業(yè)水平。要想使護(hù)理工作適應(yīng)國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，使護(hù)理人能夠更好地護(hù)理病人，高等院校必須以臨床就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)模式的研究，使學(xué)生更好地掌握臨床就業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的護(hù)理能力。

一、創(chuàng)造護(hù)士以臨床就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教學(xué)條件

對(duì)高等院校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的教學(xué)條件有利于其臨床專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有利于提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。目前，在臨床護(hù)理工作中，需要通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)為對(duì)病人制定護(hù)理計(jì)劃，同時(shí)也便于及時(shí)對(duì)護(hù)理計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整與修訂。此外，護(hù)理人員所使用的各種護(hù)理儀器都是由計(jì)算機(jī)自動(dòng)監(jiān)控以及由計(jì)算機(jī)來(lái)提供各種護(hù)理數(shù)據(jù)。所以，高校在培養(yǎng)護(hù)理人才時(shí)，要注重計(jì)算機(jī)教學(xué)條件的完善。例如，在配備一些呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀等設(shè)備的前提下，應(yīng)教會(huì)護(hù)生ICU微機(jī)管理系統(tǒng)的信息化處理。同時(shí)，高校也應(yīng)具備一些較為先進(jìn)的醫(yī)療系統(tǒng)教學(xué)軟件，學(xué)生可以利用醫(yī)療系統(tǒng)軟件在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與專業(yè)化操作能力，達(dá)到以就業(yè)能力為主的辦學(xué)目標(biāo)。

二、改革護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)方法

在護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中，應(yīng)注重從實(shí)際出發(fā)。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生大部分以女生為主，可能會(huì)存在一些計(jì)算機(jī)操作能力相對(duì)不足的情況，所以學(xué)校與授課教師應(yīng)改革教育教學(xué)方法。首先，應(yīng)改變以往以教師為主的教學(xué)方法，更多地注重啟發(fā)式、以學(xué)生為主導(dǎo)式的教學(xué)。針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一些重點(diǎn)與難點(diǎn)先讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，再針對(duì)一些普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解，以提高學(xué)生實(shí)踐的積極性。其次，在教學(xué)中，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)地點(diǎn)最好安排在機(jī)房?jī)?nèi)，在授課過(guò)程中，教師進(jìn)行演示，方便學(xué)生能夠更直觀看到具體的操作過(guò)程，在講完一部分計(jì)算機(jī)知識(shí)后，給予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

三、護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容模塊化

在以臨床就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)過(guò)程中，要注重教學(xué)模塊化。教學(xué)內(nèi)容可以分為基礎(chǔ)知識(shí)模塊、專業(yè)融合模塊以及實(shí)訓(xùn)能力模塊。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)模塊

基礎(chǔ)知識(shí)模塊化中，可以根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的不同層次開(kāi)展臨床教學(xué)，每一單元為基礎(chǔ)子模塊，按照子模塊內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在講解一些護(hù)理信息管理系統(tǒng)、護(hù)理專家系統(tǒng)時(shí)，要注意結(jié)合當(dāng)前一些先進(jìn)的理論基礎(chǔ)知識(shí)擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。要根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和就業(yè)能力安排最為合理的教學(xué)模式和內(nèi)容，在課程實(shí)踐設(shè)置環(huán)節(jié)可以采用無(wú)紙化教學(xué)系統(tǒng)讓護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）專業(yè)融合模塊

在專業(yè)融合模塊中，為了能使護(hù)理專業(yè)學(xué)生適應(yīng)臨床信息化管理模式，滿足不同工作對(duì)計(jì)算機(jī)能力運(yùn)用的要求，可以將醫(yī)院常用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)項(xiàng)目添加到教學(xué)課程中，開(kāi)發(fā)與之相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容。例如，對(duì)醫(yī)療信息和醫(yī)囑記錄進(jìn)行電子錄入，藥房藥品管理等可以運(yùn)用醫(yī)院信息系統(tǒng)軟件開(kāi)展臨床授課。護(hù)理專業(yè)護(hù)士可以將醫(yī)囑輸液、發(fā)藥、病人轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出運(yùn)用護(hù)士管理系統(tǒng)軟件進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。

（三）實(shí)訓(xùn)能力模塊

對(duì)于實(shí)訓(xùn)能力模塊，教師可以通過(guò)一些具體的實(shí)際操作來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，組織學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作來(lái)完成衛(wèi)生社區(qū)服務(wù)中心的病歷錄入查詢、健康檔案管理、醫(yī)療保險(xiǎn)等工作。還可以開(kāi)通模擬醫(yī)院計(jì)算機(jī)交互實(shí)訓(xùn)室情景仿真訓(xùn)練系統(tǒng)，根據(jù)不同崗位特點(diǎn)有針對(duì)性地對(duì)護(hù)理人員展開(kāi)實(shí)訓(xùn)。

總之，計(jì)算機(jī)教育教學(xué)是護(hù)理專業(yè)臨床就業(yè)的一個(gè)有效工具，計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)置要具有科學(xué)性、合理性，教學(xué)內(nèi)容要具有層次性，要注重培養(yǎng)護(hù)生對(duì)理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新時(shí)代條件下，要注重對(duì)護(hù)理專業(yè)的人才培養(yǎng)已適應(yīng)社會(huì)需求。要以臨床就業(yè)為導(dǎo)向，建立護(hù)理新模式，要讓護(hù)理人才培養(yǎng)與社會(huì)對(duì)接，運(yùn)用計(jì)算機(jī)教育教學(xué)系統(tǒng)為社會(huì)培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能的護(hù)理人才。在臨床就業(yè)研究道路上仍然任重道遠(yuǎn)，我們要通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)的探索，創(chuàng)立符合高等院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)和護(hù)理專業(yè)緊密結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生臨床基礎(chǔ)理論和實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

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