職業(yè)班高年級(jí)聾生懶散浮躁心理原因探究及教育

邢莉

[摘要]懶散浮躁的心理是當(dāng)今青少年存在的一種普遍現(xiàn)象。由于知識(shí)水平、認(rèn)知能力和生理的缺陷，高年級(jí)聾生懶散浮躁的心理時(shí)常表現(xiàn)強(qiáng)烈。

[關(guān)鍵詞]職業(yè);聾生;心理

[中圖分類號(hào)]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0306-01

懶散浮躁的心理是當(dāng)今青少年存在的一種普遍現(xiàn)象。由于知識(shí)水平、認(rèn)知能力和生理的缺陷，高年級(jí)聾生懶散浮躁的心理時(shí)有表現(xiàn)。

本學(xué)期我擔(dān)任聾職二的裝飾畫課。開學(xué)至今，他們的懶散浮躁主要表現(xiàn)在不能安心學(xué)習(xí)、不能按時(shí)完成作業(yè)、班級(jí)宿舍衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)，裝飾畫作業(yè)和剪紙藝術(shù)作業(yè)都是潦潦草草地應(yīng)付完成。看到這種現(xiàn)象，我心理十分著急。如不及時(shí)糾正聾生這種不良現(xiàn)象，轉(zhuǎn)眼之間，三年的職業(yè)中專在校生涯將會(huì)很快結(jié)束，他們能學(xué)到什么？將來(lái)走向社會(huì)怎樣謀生？再者，聾職業(yè)班的學(xué)生年齡上稍大，他們的思想和行為很可能會(huì)波及到低年級(jí)聾生。我意識(shí)到高年級(jí)聾生這種懶散浮躁心理的嚴(yán)重后果，于是便下決心對(duì)聾職業(yè)班的學(xué)生這種心理及現(xiàn)象進(jìn)行觀察，探究原因，并進(jìn)行及時(shí)教育。

一、內(nèi)因分析

（一）聽力殘缺與狹隘認(rèn)知

聽力殘缺影響了聾生語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)及完善的思維，從而使他們的認(rèn)知能力和思維能力也相對(duì)狹隘，部分職業(yè)班聾生遇事愛鉆牛角尖、易沖動(dòng)、敏感多疑、執(zhí)拗偏見、性格暴躁、缺乏吃苦耐勞精神。

（二）年齡特點(diǎn)

聾職業(yè)班學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，自尊心越來(lái)越強(qiáng)，他們大部分雖然適應(yīng)了學(xué)校環(huán)境，但是在外界交往的過(guò)程中，周圍人的目光，看法使聾生缺乏自信心。遇事縮手縮腳。由于長(zhǎng)期的自卑心理的壓抑致使聾生對(duì)一切事情漠不關(guān)心，麻木被動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，積攢成一種懶散浮躁的心理性格。此外，青春期的生理與心理的變化與他們膚淺思維的認(rèn)識(shí)使他們對(duì)未來(lái)生活越來(lái)越迷茫。因此，他們常常處于一種矛盾懶散浮躁的生活狀態(tài)。對(duì)前途缺乏信心，無(wú)聊、孤獨(dú)、暴躁，對(duì)一切毫無(wú)興趣。由此一來(lái)，學(xué)習(xí)、生活上懶散浮躁的習(xí)慣在不知不覺(jué)中就形成了。

二、外在原因

（一）科技網(wǎng)絡(luò)的影響

21世紀(jì)是一個(gè)科技信息發(fā)展的時(shí)代，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電腦、電視是聾生獲取信息的主要渠道，部分聾生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的世界。該休息的時(shí)間不休息，不能保證良好的睡眠。上課無(wú)精打采，不能按時(shí)完成作業(yè)。一些網(wǎng)絡(luò)游戲、不良廣告的宣傳、色情廣告的污穢目染對(duì)聾生的身心健康造成嚴(yán)重的威脅。

（二）社會(huì)中不良品行分子的影響

一些步入社會(huì)游手好閑的群體利用聾生單純幼稚的心理，他們利用QQ、微信聊天的方式，向在校高年級(jí)聾生宣傳外面的世界多么精彩，宣傳大城市的繁華、工作自由、掙錢多。聾生對(duì)繁華大都市的好奇之心與在校受約束的生活規(guī)律相矛盾，在這樣的狀態(tài)下，他們不能安心于學(xué)校的生活。致使他們的生活觀、世界觀和人生觀都受到影響。

此外，有的聾生家長(zhǎng)對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任，一個(gè)學(xué)期都不來(lái)看孩子一次，家庭教育和愛的缺乏也是聾生懶散浮躁心理產(chǎn)生的原因之一。

三、解決方法與教育

（一）利用裝飾畫專業(yè)課的知識(shí)對(duì)高年級(jí)聾生進(jìn)行思想教育

面對(duì)聾生懶散浮躁的心理，首先我認(rèn)為教師要發(fā)揮榜樣示范的作用，促使聾生去克服。人常說(shuō)“身正為范”，教師只有自己先做到從容冷靜才能幫助學(xué)生沉穩(wěn)安心。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是裝飾畫。于是，我就充分利用裝飾畫的課堂，常常讓學(xué)生欣賞一些風(fēng)景優(yōu)美環(huán)境幽雅的風(fēng)景裝飾畫。帶領(lǐng)學(xué)生一起融入和諧寧?kù)o的畫面中，使他們的心保持寧?kù)o。慢慢安撫他們?cè)陝?dòng)的情緒。讓他們充分體會(huì)高雅的環(huán)境美，激發(fā)他們樂(lè)觀向上積極求知的心態(tài)。讓他們帶著一種寧?kù)o的心去創(chuàng)作自己的畫面。所以，漸漸地他們喜歡裝飾畫這門課程，作業(yè)也能按時(shí)完成了。

（二）互幫互助良好班風(fēng)的養(yǎng)成

一個(gè)班集體必須具有良好的班風(fēng)。首先，我從同學(xué)應(yīng)該互幫互助開始講起，怎樣讓學(xué)生更好地理解同學(xué)之間的和諧相處？我在網(wǎng)上找了一篇互幫互助為主題的文章。我一小段一小段的讓聾生讀，不認(rèn)識(shí)的字讓他們查字典。讀完一段后，我指明幾個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)這一段主要講的什么內(nèi)容？這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的思想品德。讓他們知道以后應(yīng)該怎樣和別人相處，要去幫助比自己困難的人。我同時(shí)還告訴學(xué)生，如果你們?cè)趯W(xué)校懶散浮躁不學(xué)習(xí)，將來(lái)怎樣去幫助別人呢？那么，當(dāng)你困難的時(shí)候，別人會(huì)幫助你嗎？所以，學(xué)生通過(guò)我不同內(nèi)容班會(huì)主題故事的影響，他們不再懶散浮躁了。一個(gè)個(gè)變得活潑積極，班級(jí)衛(wèi)生和衛(wèi)生區(qū)也打掃得干凈了。

（三）正確使用手機(jī)

我告訴學(xué)生，手機(jī)是接打電話用的，父母為了和你們聯(lián)系方便才給你們買的，每當(dāng)父母發(fā)信息得知你們?cè)谛](méi)錢的時(shí)候就會(huì)及時(shí)給你們寄錢，怕你們?cè)趯W(xué)校沒(méi)錢餓肚子。父母給你們手機(jī)不是讓你們玩游戲、看電視劇的。你們可以利用手機(jī)查閱學(xué)習(xí)方面的素材。比如，大家可以通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)查閱欣賞一些美麗的人物裝飾畫、風(fēng)景裝飾畫等。從人物動(dòng)態(tài)上、服飾上、色彩上去欣賞記憶。把優(yōu)美的畫面有取舍的儲(chǔ)存在自己的大腦中。這樣，當(dāng)自己創(chuàng)作的時(shí)候就有素材資料了。通過(guò)我的講解，學(xué)生都理解了。現(xiàn)在他們能夠自覺(jué)地在手機(jī)上查閱資料并且把晚自習(xí)的時(shí)間充分利用起來(lái)。

總之，高年級(jí)聾生懶散浮躁的心理情緒是多種原因造成的，要改善也不是一朝一夕的事情，這需要我們班主任先付出愛走進(jìn)學(xué)生心里。多一分耐心，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整心態(tài)，克服懶散浮躁的心理。學(xué)好技能，服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造美好未來(lái)。

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