淺談中職德育教師如何“育人”

黃小琴

[摘要]面對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及當(dāng)今中國公民的國民素質(zhì)現(xiàn)狀，以一名中職德育教師的身份站在一定的角度，通過案例闡述中職德育教師的職能。

[關(guān)鍵詞]中職德育課;教學(xué);德育教師;教書育人

[中圖分類號(hào)]? G715??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0292-01

目前，中職學(xué)校都開設(shè)有德育課程，而這門課程主要是按常規(guī)“豆芽”課在上。其實(shí)在實(shí)踐中，德育課在教學(xué)中應(yīng)該有一定地位和作用的。下面我們通過案例來看中職德育課有何作用。

案例：2015級(jí)烹飪班共37名學(xué)生，由于大都是不愛學(xué)習(xí)，離異家庭，而且還有點(diǎn)“好吃懶做”之性的男生，最主要的是還要管理他們的刀具，這讓許多老師望而生畏。然而一位平時(shí)看起來很溫柔的女老師，毫不猶豫地接下了這個(gè)班。女老師從事教學(xué)多年，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為這個(gè)班只有從“育人”上著手，利用德育課，加強(qiáng)思想品德教育。因此，她在教學(xué)筆記本的第一頁寫下了“做事先做人”這幾個(gè)字。從此，圍繞“育人”她始終與這些學(xué)生纏綿不休。終于三年后圓滿當(dāng)完這屆班主任，讓她感到欣慰的是，她不僅被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，更讓她自豪的是，這個(gè)班從頭到尾沒有一個(gè)流失生，畢業(yè)后個(gè)個(gè)都找到了自己喜歡的工作，有的讀大專，有的當(dāng)兵。總之，沒有一個(gè)學(xué)生是無所事事、消極怠慢、沒目標(biāo)地在這個(gè)社會(huì)上“混”。他們每個(gè)人不管能力強(qiáng)弱、資源多少、技術(shù)高低都在積極地做自己力所能及的工作，都在為自己和家人的生活而努力。

通過案例，我們可以看出：“百事德為先”，德，是一個(gè)人的靈魂。作為一名中職德育教師，如何利用德育課培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)，樹立科學(xué)人生觀是教書育人的關(guān)鍵。

一、利用課堂，為學(xué)生注入正能量

在課堂中教師的教學(xué)內(nèi)容和方式對(duì)學(xué)生的影響很大。如果你“唯書”“唯本”，始終在應(yīng)付每一次考試，那么學(xué)生接受的東西就很有限，無法找到強(qiáng)大的思想依靠，形成不了真正的世界觀、人生觀。因此，德育課教學(xué)中，教師必須以道德、法律、愛國、守規(guī)、誠信、敬業(yè)、服務(wù)、奉獻(xiàn)等這些正能量的磁場(chǎng)來影響和吸附學(xué)生那稚嫩而單純的心靈，讓那些純樸的心靈里深深種下愛黨愛國、遵紀(jì)守法、誠信敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚種子，在以后的人生路上盛開的就是一朵朵高貴品質(zhì)的艷麗花朵。

因此，德育課堂不是死水一潭，也不是只需要學(xué)生去記憶背誦，簡單完成教學(xué)任務(wù)的課堂，它需要教師把握這門學(xué)科的社會(huì)目的，依托教材，做到教書育人，為國家和社會(huì)培養(yǎng)真正有用的人才。

二、教師要有崇高的職業(yè)素養(yǎng)，否則不要干教育工作

作為一名德育老師，在教學(xué)上不只是教書，更重要的是要育人。要育人就必須具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，否則就會(huì)育人失敗。什么是職業(yè)素養(yǎng)呢？職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。

首先，在職業(yè)道德上要具備愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)情操，心中要有事業(yè)之心。要善于處理事業(yè)與自我的關(guān)系，樹立大局意識(shí)，克服自我情緒，只有這樣才能做到把“教書育人”當(dāng)作自己生命中最重要的事情來做，也才能夠做到不誤人子弟。

其次，在職業(yè)技能和職業(yè)行為上，作為一名教師應(yīng)該具備一定的語言、溝通、思維、判斷、洞察等能力和為人師表的行為習(xí)慣，作為一名德育教師更要培養(yǎng)自己的這些能力和習(xí)慣，在思想和品德上對(duì)學(xué)生可以很好地起到言傳身教、潛移默化的作用。

最后，在職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)方面要保持堅(jiān)定的理想和信念，保持敏銳的政治頭腦和意識(shí);要全面積累專業(yè)知識(shí)，收集大量時(shí)事政治的信息，以便能及時(shí)向?qū)W生傳遞黨和國家的好政策、好方針，幫助學(xué)生了解社會(huì)，在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)起到導(dǎo)向和引領(lǐng)的作用。

三、教師要對(duì)自己的教育行為負(fù)責(zé)

“教師是人類靈魂的工程師”，這話說得很對(duì)。因?yàn)榻處煵还獬休d著教書育人的職能，更肩負(fù)著傳播人類精神文明的責(zé)任。可見，在人類社會(huì)發(fā)展的歷史長河中，教師的“教書育人”從某種角度來說，可以影響整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步，決定一個(gè)國家民族的政治文化素質(zhì)。最近，我在朋友圈看到一篇文章《中國富人正在成為世界的笑話》，這篇文章字字句句都在嘲笑有錢而無修養(yǎng)的中國富人。這說明，人類文明不止是指有錢，更重要的是要精神文明。每個(gè)人心靈中有無一顆文明的種子，跟自己受到的教育很重要。在學(xué)校里，教師尤其是德育教師應(yīng)該具有播種文明種子的職能。

幾千年來，孔子的教育思想一直影響著人們的文明進(jìn)步。從教育對(duì)個(gè)人的作用上來看，教育具有穩(wěn)定性、時(shí)代性、后發(fā)性，其功能強(qiáng)大，作用深遠(yuǎn)。

在教育工作中，教師的教育思想和行為直接影響每一個(gè)孩子的幼小心靈，甚至決定孩子的成長經(jīng)歷乃至今后的社會(huì)行為。所以，作為一名德育教師應(yīng)該對(duì)自己的教育行為負(fù)責(zé)，要用科學(xué)的教育觀、純粹的事業(yè)心和責(zé)任心、較高的政治素養(yǎng)來對(duì)待自己的工作，只有這樣才有利于國民素質(zhì)的提高、社會(huì)的文明進(jìn)步。

總之，人類社會(huì)需要文明進(jìn)步，人們的道德素質(zhì)需要不斷提高。在人的綜合素質(zhì)中，道德素質(zhì)是主流，它支配著人一生的發(fā)展，也決定著社會(huì)意識(shí)形態(tài)。所以，作為一名中職德育教師，要有效地利用課堂，從社會(huì)發(fā)展的角度，以長遠(yuǎn)的、國家的利益為重，不斷進(jìn)取，不忘初心，認(rèn)真做好教書育人工作，為社會(huì)的進(jìn)步注入一份正能量。

參考文獻(xiàn)：

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