新時期醫院護理應當具備的針對性和科學性

柏小玲

[摘 要] 現今，醫院護理已經成為醫院工作當中非常重要的一部分，醫院護理不僅直接關系到病人的恢復狀況，還影響到病人及其家屬的心理狀態，在一些時候處理不當，就容易產生醫患矛盾。因此，在新時期的醫院護理工作優化當中，需要盡可能具備針對性和科學性，實現高質量的醫院護理工作。研究新時期醫院護理應當具備的針對性和科學性，并提出相應的實踐策略。

[關 鍵 詞] 醫院護理；針對性；科學性

[中圖分類號] R47 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0227-01

隨著時代的迅速發展，我國醫療水平有了相當大的提升，而醫院紛紛加大了對醫療護理的關注度，通過合理有效的醫療護理，幫助病人迅速恢復身體健康狀態。但是現如今的醫療護理開展并不容易，經常會與病患或者病患家屬產生一定矛盾，導致護理工作無法合理有效地開展。面對這樣的狀況，醫院應當對自身的醫療護理工作進行全面優化，針對病人的實際病癥，分別采取相應的護理措施，并做好相應的心理引導，讓病人及其家屬了解病人的實際病情狀況，便于雙方協調配合，盡快使病人恢復身體健康。同時，新時期的醫院護理還應當具備一定的科學性，這需要從病人的角度進行考慮，只有在了解病人病情的基礎上采取相應的措施，才能配合病人恢復，實現高質量的護理療程。

一、醫院護理在新時期的實踐內容分析

醫院護理是醫院工作體系當中非常重要的一部分內容，這部分內容的開展，不僅需要醫護人員對病人病癥有充分的了解，還需要有配合病人的醫療方式，進行協助和引導治療，即需要加強對病人的心理引導，讓他們優先了解自己身體的狀況以及治療方法，尤其是在動手術之前，應當與病人進行詳細的交談，將整個手術過程講解給病人，讓病人完全接受，不會由于自身的盲目而產生過度緊張，影響手術效果。同時，醫院護理還包括病人手術后的護理工作。在病人手術完成以后，病人及其家屬都非常關心手術的進度，但是這時候的病人往往需要休息，不能夠與家屬進行交流，因而便需要醫護人員承擔起相應的責任，與家屬進行交流，將病人的手術狀況告知給家屬。此外，醫院護理還有對病人的日常護理，包括飲食護理、換藥護理等，考慮到一些特殊病人的狀況，還需要進行特殊的護理流程，給予病人最為全面的護理。由于許多病人對自己的身體狀況不是非常了解，因而會產生許多的疑惑，甚至出現焦慮或者嚴重的緊張狀態。在這樣的狀況下，便需要加強對病人的心理護理，可以通過攀談、心理引導等方式釋放病人的壓力。

二、新時期醫院護理應當具備的針對性

對醫院護理工作，在新時期的發展當中必然面臨著相當大的壓力，一方面是由于高水平的醫院護理人員并不多，因而在照顧病人方面往往無法做到全面，也經常容易出現一些疏忽；另一方面是由于醫院護理工作的開展需要面對不同的病人，這些病人的狀況是不同的，如果采用相當的方法進行護理，有時候難以滿足病人身體恢復的實際要求，不利于配合病人有效治療。面對這些狀況，新時期的醫院護理必然要強調醫護人員的針對性，盡可能讓他們的醫護工作落到實處，能夠從根本上解決醫護工作當中面臨的那些問題。尤其在面對不同病人的時候，需要強調醫護人員的責任心，要求醫護人員能夠為病人提供完善的醫護工作。如果病人是一些老人，他們的身體狀態非常差，許多時候甚至無法進行自主飲食，醫護人員便需要進行適當的喂食。如果病人是一些小孩，很可能會出現一些不配合護理的狀況，因而對他們的醫護需要格外注意，盡可能考慮到他們身體的柔弱，給予他們一定的關懷，讓他們感受到醫院對他們的呵護，從而配合醫護人員完成相應的護理工作，全面提高護理工作的針對性。

三、新時期醫院護理應當具備的科學性

除了針對性以外，醫院護理還應具備科學性。這里的科學性所指的并不是醫護手段的先進，而是全面細致，能夠對病人負責，結合病人的實際狀況進行醫院護理。比如一部分病人的醫護工作開展雖然較為容易，但是這些病人在手術前后存在著明顯的緊張心理問題，醫護人員在這個時候不可以置之不理，轉而應當與病人進行溝通和聯系，努力化解病人心里的疑慮。對病人的緊張心理，也可以采用一些緩解壓力的方式加以調整。也有一部分病人家屬會過來照看病人，并且也會進行一定的護理，但是他們缺乏相應的醫護知識，經常給護理工作造成困難。面對這樣的狀況，醫護人員需要保持自身的嚴謹性，與病人及其家屬進行認真的溝通，讓病人家屬清楚相應的護理工作內容，然后配合醫護人員的護理，避免對醫院護理造成不必要的干擾。此外，醫院護理人員還需要保持較高的責任心和積極的工作心理，能夠寬容對待每一位病人，樂觀地與病人相處，盡可能幫助病人迅速恢復身體健康狀態。

總而言之，新時期的醫院護理需要認識到自身傳統護理工作開展的局限性，重新審視自身護理工作開展的不足之處，然后進行多方面優化和拓展，針對病人的不同醫護狀況，分別給予相應的護理方式，努力在這個過程中形成全新的醫院護理流程，積極提高醫院護理工作的科學性、有效性。

參考文獻：

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