分析德育在高校大學生教育中的必要性

趙靜

[摘要]在我國當前的教育制度下，理論知識的教育一直占有較大比重，但是，隨著素質教育的不斷推進，大學生的道德品質是否優秀成為衡量其整體素質的重要指標之一。為了促進學生道德品質的提高，促進學生的全面發展，高校必須加強大學生的德育，讓他們成為一個具有良好的道德品質的高素質人才。

[關鍵詞]德育;高校;必要性

[中圖分類號]G711??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0291-01

近年來，隨著各大高校不斷地擴招，在校大學生數量越來越多，道德水平也都參差不齊，如何提高高校大學生的道德素質，滿足社會發展的需要，成為高校教育需要思考的問題之一。因此，高校應該重視德育的必要性和重要性，努力做好德育工作，提高德育工作的質量和效率，從源頭上提高高校大學生的道德素質，達到素質教育的目標。

一、德育對高校的重要意義

（一）德育對提升高校大學生道德品質具有重大意義

從當前的高校教育來看，要想提高高校大學生的素質。我們必須采用以德育為主的教學手段，對當代高校大學生開展道德素質的全面教育，以此保證大學生思想道德素質的全面提升。由于高校理論知識占有很大的比重，而學生的思想道德素質的培養只能依賴德育工作的開展，由此看見，在大學學校內開展德育對培養大學生的思想道德素質有著重大的意義。

（二）德育對提高高校教學效果和質量有重大意義

在當前的高校教育體系中，我們應該將理論知識的教育和德育相互結合，加強師生對德育重要性的認識，不斷增強德育的促進作用，進而使高校的理論工作能夠不斷取得成功，使德育工作得到不斷發展。所以，從提升高校教學效果的方向來看，只有不間斷地開展德育工作，才能保證教學質量的不斷提高。由此可見，德育對提升高校教學質量有著重大的意義。

（三）德育對提高高校教學水平和實效性有重大意義

從長遠的高校教育來看，高校的重要目標之一是提高高校教學實效性和教學水平。要想保證這個目標的實現，如果單純依靠理論知識的加強，很難起到良好的效果。由于大學學習在很大程度上對學生的自學能力要求較高，需要學生自身具有很強的主觀能動性。所以，只有進行有效的德育才能真正保證理論知識能夠順利開展。所以，德育對提升教學的實效性和教學水平具有重大意義。

二、高校實施德育的必要性

（一）高校開展德育是整個教育發展的必要措施

在當前高校教育的實際發展過程中，學校對于德育工作越來越重視，德育工作的有效性也開始逐步凸顯出來。從高校教育的總體發展過程來看，德育已經逐步成為加強整個教育發展的重要手段和必要措施，因此，我們要從高校發展的角度，認識到開展德育工作的必要性，將德育工作當作高校教學的重要工作之一，保證其效果，使其成為推動高校發展的重要推動力。

（二）高校開展德育是提高高校教育水平的必要手段

為了保證高校教學目標能夠順利實現，高校在進行理論知識教學時，也應該積極加強和推進高校德育工作的順利開展，使它能夠取的良好的效果，進而促進高校理論教學工作的發展，提高整個高校的教育水平。因此，從這個角度來看，在高校中開展德育是必要的，我們必須認識到在高校實施德育的必要性。

（三）高校開展德育是推進高校教育改革的必要方式

為了滿足國家和社會對人才的需要和提升高校教學的質量，促進高校更快更好地發展，高校開始了一系列的改革，旨在通過這種方式從內部的改革推進教學質量的提升，而達到為社會培養高素質人才的目的。因此，從高校的改革角度來看，在高校中開展德育是改革的必要方式，對高校深化改革有巨大的促進作用。

三、德育工作中的問題

（一）高校德育與理論知識比例失調

在高校教育中，德育應該融入具體的知識教育中，能夠利用知識教育對學生進行德育，但是在實際的高校教學中，知識教育和德育被分為兩個截然不同的部分，于是就產生了德育混合知識教育完全失衡的現象。

（二）德育工作實效與重視程度不一致

從實際的高校教學來看，德育在學校往往都被當作頭等事情來抓，但是，卻只是一種形式上的存在，并不具備實效性。

四、德育工作的具體對策

（一）提高德育工作在高校教育中的實時比例

從目前高校德育的工作來看，德育占的比例很低，處于極端弱勢的科目，非常不利于學生道德素質的提升。因此，要想保證德育工作的順利開展，提高學生的道德品質，就一定要加強德育工作的比重，使其成為高校教育的重要組成部分，只有這樣，才能滿足高校教育的迅猛發展，提高高校教育的整體水平。

（二）注重高校德育工作的實效性

為了保證高校德育工作能夠達到一定的效果，學校和教師一定要改變原來傳統的觀念，將德育工作真正重視起來，利用各種手段，提升德育工作的實效性，真正將德育工作開展起來，只有這樣，才能真正讓德育工作起到促進高校發展的作用。

總而言之，高校一定要注重大學生德育工作的開展，只有這樣，才能真正將學生培養成一個道德高尚的高素質人才。

參考文獻：

[1]劉忠孝.高校德育社會化實踐模式及其體系構建[J].黑龍江高教研究，2015（3）.

[2]劉蒙.當前我國高校生態德育現狀及路徑研究[D].西南政法大學，2015.