高職籃球教學的有效性提高策略

杜文革

摘 要：體育教學是高職教學中不可或缺的一部分。如今，高校教學體制在不斷改革，對高校體育教學也提出了新的要求。籃球是體育教學的關鍵，籃球運動具有悠久的歷史，籃球運動的開展可以提高學生的身體素質和心理素質。對此，高校必須認識到開展籃球教學的重要性，改變傳統的教學理念和模式，保證籃球教學的有效性。

關鍵詞：高職籃球教學 有效性 策略

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（b）-0135-02

如今，籃球受到越來越多人的喜愛，籃球也是一項國際性運動。但是，很多大學生對于籃球是零基礎，不懂得籃球技巧和基本技能，而這些都可以通過籃球教學獲得。在新課標下，高職籃球教師要有針對性的開展教學活動，保證教學實效性的同時提升教學的有效性，滿足學生的學習需求。

1 提高高職籃球教學有效性的意義

在高職籃球教學的過程中，提高籃球教學的有效性可以解決傳統籃球教學中存在的問題。但是，籃球教師必須遵循有效性教學的原則開展籃球活動，籃球教師要對素質教育理念有正確的認識和理解，要堅持“以學生為中心”的教學理念，注重學生身心成長，增強學生的集體意識，加強對學生堅持不懈精神的培養。籃球教學必須具有科學性，也就是說籃球教學中的每一個動作和技巧都必須科學合理，這樣才能讓學生真正掌握籃球運動的技能，提高自身的籃球水平。籃球教學是一個循序漸進的過程，學生需要一定的時間來掌握籃球動作和技巧。對此，教師不能心急，要嚴格制定教學計劃和方案，按照步驟開展教學活動，提升教學的有效性。

2 高職籃球教學中存在的問題分析

2.1 教學理念落后

雖然說籃球一直都是高校體育教學的關鍵內容，但是很多高校籃球教學理念比較落后，籃球教學模式和方法很多年都沒有改變，很多教師也不愿意去調整和創新，籃球教學和其他學科一樣變成了考試的工具。在高校籃球教學中，比如投籃這個動作，教師往往會給學生演示幾遍，然后就讓學生自己進行練習，學生完全是在模仿教師的動作，但是對于為何這樣投籃卻根本不了解，很多學生在模仿投籃動作時會出現小錯誤，而老師也完全視而不見，認為只要能把籃球投進就可以了。教學理念的落后導致籃球教學根本無法滿足學生的學習需求，很多對籃球感興趣的學生學習熱情也受到了很大影響，這對學生的成長也是十分不利的。

2.2 教學設施不完善

教學場地和教學設備都是籃球教學中不可或缺的因素。但是，很多高校并未設置獨立的籃球場。高校很多班級的體育課程時間相同，而籃球場不再單一是打籃球的場所，其他專業的學生也在利用籃球場展開運動，比如經常可以看見學生在籃球場做健美操等等，這必然會影響籃球教學的開展。除此之外，高校籃球數量也是有限的，每個班級大概有55～60人，但是一個班級只能領到4～5個籃球，而課堂時間是非常短暫的，這就導致很多學生一堂課程下來根本沒有觸碰到籃球，這部分學生就變成了其他學生的觀眾，這必定會影響整個集體的籃球教學質量。

2.3 忽略了學生之間的差異性

每位學生都是獨一無二的，這也就導致學生之間存在差異性。但是，很多籃球教師沒有認識到展開差異教學的重要性，依舊在采用統一教學模式和標準，這就導致部分學生能夠學習到所需要的知識和技能，但是還有部分學生學習不到所需要的知識，這部分學生無法真正參與到籃球教學中，進而降低了籃球教學的有效性。

3 高職籃球教學的有效性提高策略

3.1 加強籃球規則教學

在傳統的高職籃球教學模式下，大多數教師只注重籃球理論基礎和基礎技能教學，導致學生對籃球規則的了解少之又少。籃球基礎技能包括：一是上籃，二是換手運球等等。雖然高職院校也會舉辦小型的籃球比賽，但是在比賽的過程中很多學生依舊不了解比賽的規則，這就導致學生頻頻犯規，影響比賽的進程。事實上，籃球比賽的規則與技能是同等重要，缺一不可的。在籃球比賽的過程中，學生只有清楚比賽的規則才能保證比賽的順利進行，學生才能夠對籃球運動有深入的認識和理解。當然，籃球規則需要通過籃球教學來傳授，教師在講解籃球技能的過程中要穿插籃球規則的講解，進而提高籃球教學的有效性，實現高職籃球教學的目的。

3.2 加強基礎技能的訓練

在籃球教學中，運球和傳球是最基本的技能。其中，運球是籃球運動中不可或缺的環節和技能，運球就是在進攻的過程中運動員能夠帶著籃球進行防守，并通過上籃來獲得比分。如果學生連最基本的運球技能都未掌握，那籃球教學也就失去了意義和價值。對此，籃球教師必須認識到加強籃球基礎技能訓練的重要性。很多學生在運球的過程中出現了嚴重的錯誤，比如學生把運球的力量集中在手上，而不是手臂上，這就導致運球的方向很容易出現偏差，而且學生在運球的過程中把注意力主要集中在籃球上，對整個球場的控制能力比較低。高職籃球運球技能包括：一是體側運球，二是運球急停，三是換手運球，四是八字形運球，這些運球方法都是籃球比賽中比較常見的，也是比較實用的運球方法。運球技能必須通過大量的練習才能獲得。在開展運球技能教學的過程中，教師需要制定獎罰制度，對于出現錯誤的學生要進行體罰，比如讓學生做仰臥起坐等等，這樣不僅可以活躍課堂氛圍，還可以達到教學的最終目的。

傳球和接球同樣是籃球中不可獲取的基礎性技能，也是應用較多的籃球技能。無論是傳球還是接球都是聯系隊員的關鍵紐帶，這需要隊員完美的配合。傳球和接球技能直接關系到正常籃球比賽的質量和最終結果。對此，籃球教師必須加強傳球和接球基礎技能教學和培訓，在傳球的過程中，學生首先要保證籃球不能從自己的手上掉落，并找到傳球的關鍵點。傳球的方法包括：一是雙手傳球，二是單手傳球，三是單手肩上傳球。籃球教師要合理分配教學的時間，每項技能都需要預留出訓練的時間。在學生練習的過程中，教師必須起到監督和提醒的作用，這樣才能避免同樣的錯誤不重復出現。

3.3 增加學生的實踐經驗

在條件允許的情況下，高職院校要經常舉辦籃球比賽，通過籃球比賽可以檢驗學生基礎技能和規則的掌握情況，而且能夠發現學生在籃球訓練中存在的問題，以便有針對性的開展籃球訓練，實現籃球教學的有效性。當然，高職學生必須端正自己的學習態度，重視每一場籃球比賽，只有通過不斷訓練和實戰學生才能提升自身的籃球機能。學生還要結合自己的實際情況學會隨機應變，提高緊急事件的應對能力，提高自身的心理素質和身體素質。

4 結語

如今，籃球受到越來越多年輕人的喜愛，籃球也是高職體育教學的關鍵課程，籃球可以強健體魄，提高學生的心理素質，促進學生的成長和發展。但是，從高職院校籃球教學現狀來看，高職院校籃球教學中存在諸多問題，而這些問題已經存在多年，急需要解決，只有解決了籃球教學中的問題才能保證籃球教學的實效性。在籃球教學中，籃球教師必須找到教學的重點和難點，有針對性的開展籃球教學。籃球技能和籃球規則都是籃球教學中不可或缺的部分，也是籃球教學的重點。對此，籃球教師必須合理分配教學時間，加強學生籃球技能和規則的訓練。除此之外，實踐是籃球教學中必不可少的環節，只有通過不斷實踐才能提高學生的專業技能。籃球教師要在籃球教學的過程中為學生創設教學情境，營造課堂氛圍，滿足學生的學習需求。

參考文獻

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