淺析發展青少年校園籃球策略研究

宋睿 蔡海虹 崔映斌

摘 要：全國體育產業快速發展的過程中，籃球運動作為一項備受青少年喜愛的運動項目，在強身健體的運動過程中也被越來越多的青少年所接受。青少年校園籃球活動不僅能豐富學校體育文化生活，也可以推動學生陽光體育運動，本研究在查閱大量校園籃球方面的文獻基礎上對目前我市青少年籃球訓練現狀進行了剖析，對大同市選擇5所小學進行問卷調研，并結合青少年兒童籃球運動特點，對得到的數據進行分析，在青少年校園籃球方面的現狀、過程中存在的問題以及相應的戰略性對策等內容進行了相應的分析論述。以此為理論依據，為更好地推動青少年校園的提升起到積極的推動作用，為我國籃球的未來崛起做貢獻。

關鍵詞：青少年 校園籃球 策略

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0232-02

籃球運動是我國目前備受喜愛的體育運動項目之一，也是當前開展較為普及和廣泛的體育運動項目。為更好提升青少年籃球運動興趣，在進行青少年籃球運動開展方面，大同市城區取得了一些成績，同時也有許多的不足。因此，針對青少年籃球運動興趣展開調研，一方面促使我們能夠對青少年籃球運動的開展情況有清晰的認知，從而為加快大同市青少年籃球的發展提供參考，同時針對過程中存在的不足，提出合理的改善建議和對策，為我市籃球運動后備人才更好的提升提供借鑒。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

從大同市城區五所籃球運動較普及的中小學（大同大學附小、18校、常青中學、機車廠小學、實驗小學）選取部分大同市城區青少年進行調研，針對其對籃球運動的興趣情況進行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網、萬方數據庫等網絡檢索了很多校園籃球方面的文獻資料，了解課題相關研究現狀，為本課題奠定一定的理論基礎。

1.2.2 問卷調查法

根據研究需要，設計相關的問卷，內容主要針對大同青少年校園籃球發展的現狀、學生運動員參與籃球運動的意識和動機、訓練手段與方法、訓練時間等內容。對大同地區5所小學發放260份問卷，收回256份，有效問卷247份，有效率95.38%。

1.2.3 數理統計法

通過對全部回收的問卷通過數據統計工具進行數據整理分析，對得到的數據進行處理，通過對研究內容和調查的問題對所得到的結果進行統計分析。

2 研究結果與分析

2.1 大同市青少年籃球參與人群的參與動機

調查研究發現，絕大部分參與籃球運動的青少年都能理解籃球運動對自身全面發展的意義。在青少年的理解和認知上，對于籃球運動的參與動機主要有：休閑娛樂、釋放學習壓力、自身的興趣驅使、情緒調節等。對于青少年來說，參與籃球運動不僅是一門體育技能的提升，同時也能夠讓青少年培養良好的心理狀態和身體狀態，對于其實現更好的學習提升等都有積極作用（見表1）。

2.2 青少年籃球參與人群的參與頻度

青少年參與體育活動的時間不固定是眾多因素中最不穩定的。調查中發現，在大同地區青少年校園籃球的人群中，每周參與頻度由高到低排序為，偶爾參加占大多數學生。在發放問卷時了解到，青少年參與籃球訓練的時間普遍為1～2h之間。青少年進行籃球運動的參與頻次，一是由學校的活動組織頻度決定，其次是青少年自身對籃球的喜好和熱愛程度決定。一些青少年本身對籃球的興趣濃郁，所以在進行籃球運動上表現出較高的熱情，平時也喜好積極參與到籃球運動中。

2.3 青少年籃球參與人群的參與活動形式

青少年參與籃球活動較多采用的是隨機進行活動的方式。籃球運動本身是一種團體運動，對籃球的興趣、喜好等都成為籃球運動能否組織起來的制約因素。為了更好的享受籃球帶來的樂趣，許多學生在進行籃球運動上，往往不會嚴格遵守國際對籃球運動賽事界定的標準，而是依據人員數量進行人員對等的籃球隊伍的組建。只要是兩方隊伍的人數相同，就可以進行籃球運動。所以從這個角度來說，大同市城區青少年在進行籃球運動開展的過程中，參與形式十分靈活多變，而且運動的參與也有較大的隨機性。

2.4 青少年籃球參與人群的組織程度

調研發現，青少年籃球參與者的組織程度不高，雖然大同市城區青少年籃球備受小朋友的喜愛，但是其組織程度仍較低。學校層面，多數情況下，學校在進行青少年籃球運動組織方面，扮演的是教育者的角色，而籃球運動課程也往往被劃歸在體育課程的范疇中。由于課程時間的限制，導致青少年真正能夠接觸籃球運動的時間較短。而且在進行籃球運動的學習上，僅僅憑借幾節課程，也很難調動起青少年對籃球運動的興趣。僅有部分青少年是因為家人或者是身邊小朋友喜歡籃球，所以經常一起打籃球，從而萌生了對籃球運動濃厚的興趣。

2.5 籃球運動對參與者的影響

籃球運動對參與者的影響因素主要有好玩、增強了拼搏精神和意識，增加了參與鍛煉身體的意識，釋放了自己的情感，增進友誼等。以上各主要影響因素也正說明了籃球運動可為參與的少年兒童帶來許多心理好處，參與者能夠從籃球運動中獲取心理享受。從青少年的層面來說，他們之所以會參與這種運動，本質上更多的是因為這種運動方式好玩。對于其他方面的考慮不是很高。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 參與者因素

主體意識的定義是指因為某些條件因素而帶動自身主觀的沖動和欲望產生自覺的一種行為。而大同地區青少年參與籃球運動的群體通過對自己參與體育運動的目的意識比較模糊，這也是導致參與體育運動次數較少的原因之一，對籃球運動理解的也比較少。所以必須要在少年兒童內心中建立起牢固的主體籃球運動意識，這樣才能讓青少年校園籃球更好的開展和推廣。

3.1.2 運動特點因素

青少年籃球運動的活動規則具有多樣性，他們可以充分根據自己的喜好，采取自己喜歡的規則進行活動。籃球運動中，只要參與者喜歡，籃球規則可與統一的國際規則有所不同，所以，青少年籃球運動具有不確定的規則。

3.1.3 學校組織管理與體育指導因素

從組織力度的角度來說，組織力度不夠。大同市城區青少年籃球運動必須具有的條件，首先有足夠的經濟條件；良好的體育傳統文化；學校和家庭的重視情況等都是必備的條件；還有就是眾多小學的有效組織管理。籃球運動具有一定的技術性，部分青少年本身掌握的技術不足，不牢固，而又得不到專業人員的指導，怎樣使更多的青少年主動的參與到這項運動中，成為加強體育管理和籃球技術指導力度的任務。

3.2 建議

3.2.1 提高青少年籃球運動參與者的參與意識

青少年籃球運動是參與者享受籃球運動過程所帶來的樂趣，體育鍛煉也作為一種追求自由運動的方式。積極參加各種籃球運動，讓鍛煉者體驗到運動帶來的快樂。所以，必須提高青少年參加籃球運動的參與意識，才會使青少年在參與籃球運動的過程中過獲得并體驗樂趣。只要擁有參與的積極性，就會堅持參與，加深興趣。這樣不僅是參加青少年籃球運動的效率和質量的保證，而且是促進少年兒童個性和諧發展的必要條件。

3.2.2 大力培養高素質籃球專業指導員，全面提升學校教練水平

充當體育指導員的大部分是水平都較低的體育老師，還有一部分僅僅是自學成才的業余籃球鍛煉者，自身專業素質并不是很高，這就很大程度妨礙了大同市城區青少年籃球水平的發展與推廣，更是影響了鍛煉者的愛好程度。學校應該投入適合的資金重點培養大量的高素質體育指導員，將籃球課程納入日常課程體系設置中，讓青少年有充分的時間和課程去參與籃球鍛煉，喜歡上這項運動帶來的愉悅。

3.2.3 加大籃球場地設施建設力度，多渠道籌集活動資金

由開展現狀來看，要使大同市少年籃球運動得以良好發展，就必須建造一定數量的籃球場地。籃球場地都是開展籃球運動的前提，沒有足夠的籃球場地參與者再怎么積極也是徒然。所以學校要繼續拓展籃球運動基礎設施建設，完善籃球運動相關配套資源，為更多青少年實現籃球運動參與提供必要的場地和器材支持。學校可根據自身經濟建設情況，采取地方企業或個人的贊助、申請行政撥款、吸收公益性、捐助性資金的方式多渠道籌集活動資金，同時，還應建立一套完善的日常場地維護與管理體系，充分保障學校籃球運動的大力開展。

參考文獻

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