競技體操后備人才的培養(yǎng)研究

呂寧 高鶴

摘 要：在現(xiàn)代競技體操教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該重視對人才的培養(yǎng)，尤其是后備人才的培養(yǎng)，因為伴隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會的不斷進步。我國的體育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，而事業(yè)發(fā)展最重要的就是人才，當(dāng)前我國競技體操的人員構(gòu)成相對來說比較老化，急需對大量的年輕人。這就要求教師在教學(xué)的過程中必須要重視后備人才的培養(yǎng)。我國目前的競技體操發(fā)展勢頭比較良好。但是，就目前的實際情況來看，仍然存在許多比較嚴重的問題，尤其是在后備人才的培養(yǎng)方面，因此我們可以嘗試從這個方面著手，更好的發(fā)展競技體操。

關(guān)鍵詞：競技體操 后備人才 培養(yǎng)方法 探究方法

中圖分類號：G842 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（b）-0220-02

競技體操類項目是我國體育事業(yè)的重要組成部分，因此，從我國現(xiàn)如今的競技體操類項目所存在的問題入手，明確我國在競技體操方面的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我國積累的有關(guān)競技體操人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗，完成我國競技體操后備人才的培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

1 培養(yǎng)專業(yè)的競技體操教練

在我國的體育院校，體操類項目一直是學(xué)校體育中增強體質(zhì)，提高素質(zhì)、塑造形體美的重要手段和方法之一，隨著體操項目的不斷發(fā)展，目前，我國專業(yè)體操教練的人數(shù)比較少，缺乏專業(yè)人才，雖然教練的人數(shù)不少，但是，真正的專業(yè)的、高水平的競技體操教練卻是十分缺乏，所以，在培養(yǎng)競技體操的后備人才之前，我們要先培養(yǎng)一批高素質(zhì)的體操教練，從而促進我國競技體操后備人才的培養(yǎng)。

例如：培養(yǎng)體操運動員也是教育的一種，所以，對于體操教練的自身素質(zhì)的高要求也是對我國競技體操后備人才培養(yǎng)的保障，按照國家的專業(yè)體育人才的教育方針，教練要培養(yǎng)學(xué)員的綜合實力和良好的心理狀態(tài)，比如在參加國際大賽的時候，運動員們的身體素質(zhì)幾乎是差不多的，在這個時候，運動員們所拼的就是心理素質(zhì)，只有擁有良好的心理素質(zhì)，才能夠讓運動員們在面臨國際大賽的時候面不改色，能夠正常發(fā)揮出自身的水平，甚至能夠超長發(fā)揮，從而拿到好的成績，當(dāng)然，在這一過程中，除了運動員本身要具有良好的身體和心理素質(zhì)以外，教練還要擁有熟練的應(yīng)對大賽的技巧和戰(zhàn)略，教練要在比賽之前為運動員們制定出能夠出奇制勝的戰(zhàn)略，在體操競技項目上，教練則是要提前為運動員們合理的安排他們的動作難度，力求運動員們能夠全面發(fā)揮出自身的體操水平，并在此基礎(chǔ)上能夠減少錯誤，拿到較好的分數(shù)，在這些方面，教練個人的專業(yè)素質(zhì)是十分重要的，所以，在我國準(zhǔn)備大力發(fā)展和培養(yǎng)專業(yè)體操競技人員的同時，首先要擁有一批專業(yè)素質(zhì)較高的教練，只有這樣，我國的競技體操后備人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略，才能夠穩(wěn)定、快速的發(fā)展。

2 設(shè)計合理的課程體系

我國體育專業(yè)人才的教育起步是比較晚的，因此，直到現(xiàn)在，我國的體育專業(yè)人才的教育模式也是比較稚嫩的，相較于發(fā)達國家來說，我國的體育專業(yè)人才的教育相比較發(fā)達國家來說只能算是剛剛起步，所以，我們不妨借鑒一些國外的，比較成熟的教育經(jīng)驗，“取其精華，去其糟粕”將它們合理的、科學(xué)地融入到我國的專業(yè)體育人才的教育中。由于目前我國的課程體系設(shè)計的不是很合理，這就導(dǎo)致了我國在專業(yè)體育人才培養(yǎng)方面的收獲不是很大，其中主要包括：一是課程內(nèi)容單一，學(xué)生們所學(xué)習(xí)到的知識和技能的覆蓋面很少，在以后退役的時候，他們不能夠很好地融入到社會當(dāng)中，甚至自身都沒有一技之長，無法正常的生活，所以，在教授學(xué)生們專業(yè)的體育技能的同時，還要加強學(xué)生們自身能力的培養(yǎng)。二是課程結(jié)構(gòu)不合理，雖然體育教育不如其他科學(xué)教育的科學(xué)水平那么高，但是，體操課程內(nèi)容也是具有較高的科學(xué)性，所以在培養(yǎng)競技體操后備人才的時候，也要注意教育的科學(xué)性和合理性。

例如：專業(yè)的體操人才培養(yǎng)是具有一定的危險性的，從歷年的體操比賽中我們就能夠知道，無論運動員的自身素質(zhì)有多高，在比賽中出現(xiàn)意外受傷的情況都是不可避免的，而這些傷害很有可能伴隨著運動員們的一生，為他們今后的正常生活帶來極大的不便。所以，在剛開始訓(xùn)練的時候，教練首先就要給學(xué)生們講解如何在體操比賽中保護自身不受傷害，讓運動員們在自身比較安全的情況下，正常的發(fā)揮好自身的水平。

3 堅持按需施教和因材施教

競技體操是一門十分具有美感的體育項目，它對運動員自身的身體條件的要求也是十分嚴苛的，不同的體操項目要求運動員具有不同的身體素質(zhì)，有的項目要求運動員具有很好的爆發(fā)力，而有的體操項目則要求運動員具有良好的柔韌性。而每個人先天的身體條件是不同的，有的人從一出生開始，身體就缺少爆發(fā)力或者是柔韌性，所以，教練在訓(xùn)練運動員的時候，要注意運動員自身的身體狀態(tài)，堅持按需施教和因材施教的教育理念，根據(jù)運動員們自身的狀況，為他們設(shè)計出最適合的訓(xùn)練方式，從而讓運動員能夠完美的發(fā)揮出自身的水平。

4 開放型教育模式

體育競技的主要目的就是為了展示國家自身的實力，并促進國際間的友好交流，因此，在進行體操后備人才培養(yǎng)的過程中，不妨采用開放的教育模式，促進國家之間的友好交流，相互取長補短，讓兩國的體育事業(yè)都能夠健康、和諧的發(fā)展。我國的競技體操缺乏良好的群眾基礎(chǔ)，而在這一方面，美國在競技體操方面的群眾基礎(chǔ)就比我國好得多，所以，我們不妨借鑒美國的人才培養(yǎng)模式，再結(jié)合我國自身的人才的發(fā)展?fàn)顩r，采用開放型的教育模式，充分利用國內(nèi)和國際兩種教育資源，將體育領(lǐng)域教育資源和非體育領(lǐng)域教育資源相結(jié)合，從而打造出完美的競技體操后備人才的培養(yǎng)方案，讓我國的體操事業(yè)能夠達到發(fā)達國家的平均水平，甚至超過他。

例如：我國在乒乓球方面的實力可以說是位居國際一流水平，其他國家只能望其項背，但是，在這種絕對的優(yōu)勢下，我國在國際間乒乓球大賽的發(fā)展也遇到了瓶頸，所以，我國積極采用和平友好的發(fā)展戰(zhàn)略，主動幫助其他國家發(fā)展乒乓球體育事業(yè)，從而達到合作共贏的目的。在競技體操方面，雖然我國的整體水平較高，但是，就這幾年的發(fā)展水平來看，我國的競技體操的發(fā)展還是遇到了不小的困難，除了發(fā)展的腳步停滯不前之外，在2016年的里約奧運會上，我國甚至是取得了0金牌的成績，這一現(xiàn)象不得不說我國的競技體操事業(yè)在不斷的倒退，面對這一局面，我們要積極的反思和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時的調(diào)整運動員的訓(xùn)練項目，爭取在下一次的國際大賽上面能夠取得更好的成績，所以，我們不妨仿照國外的教育方式，采用開放型的教育戰(zhàn)略，相互學(xué)習(xí)，共同進步，只有這樣，我國的競技體操才能夠再次得到發(fā)展。

5 結(jié)語

總而言之，就我國目前的競技體操后備人員的存儲情況來看，我國競技體操的后備人員人數(shù)是遠少于發(fā)達國家的，不僅如此，同發(fā)達國家比起來，我國的體操運動員的訓(xùn)練水平還是比較稚嫩的，所以，我國的體育在不同的歷史時期有各自不同的發(fā)展目標(biāo)，從當(dāng)代的發(fā)展?fàn)顩r來看，我國的競技體操的發(fā)展是有許多的弊端存在的，我們只有真正的人認識到這些弊端的存在，正視我們在競技體操事業(yè)發(fā)展過程中的錯誤，并尋求方法積極改正，只有這樣，我國的競技體操后備人才培養(yǎng)戰(zhàn)略才能夠?qū)嵤┖桶l(fā)展。

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