多媒體視野下高職體育教學改革思路探索

閆茹冰

摘 要：本文首先分析在高職體育教學中應用多媒體的價值和優勢，然后討論多媒體視野下高職體育教學中存在的問題，最后提出四個多媒體視野下高職體育教學改革的創新思路：準備豐富的高質量體育視頻；注重培養學生的體育技能；增加實際模擬教學的環節；細化知識點，增強學習效果。希望能為關注此話題的研究學者提供參考意見。

關鍵詞：多媒體 體育視頻 定格畫面

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（c）-0085-02

現如今信息技術獲得了良好的發展，得到了廣泛的使用。在教育事業中應用多媒體技術使得教學事業的改革創新有了很大的進展。在多媒體技術背景下加強對我國高職體育教學的研究有著十分重要的意義，能夠為體育教學手段的改革提供堅實的基礎。利用多媒體技術對傳統的教學手段進行改革，能夠極大的豐富體育課程的教學內容，能夠增加高職院校學生的實用技能[1]。

1 在高職體育教學中應用多媒體的價值和優勢

在高職院校的體育教學中，激發學生運動的熱情是重點的內容。這不僅和學生的學習成績有著緊密的聯系，而且與學生日后的發展也有十分密切的關聯。將多媒體應用在體育教學中有一定的優勢。與單純的老師講解相比，多媒體教學能夠為學生帶來直觀的聽覺和視覺上的體驗，也能緩解學生緊張的學習狀態，讓學生的心理和身體同時得到放松。多媒體體育教學幫助學生更加深入的理解體育，幫助學生更加直觀的感受到體育運動中的誤區，以體育運動量越多身體素質越好的教學為例，老師只能進行敘述，這是十分單調的，學生也會感到枯燥。而使用多媒體就能夠使用動畫的方式對學生難以理解的部分進行生動形象的講解。學生在具體的動作畫面中，能夠比較輕松的走出體育運動中的誤區，也能讓學生真正理解為什么較大的運動量會讓人的身體素質變好。此外多媒體視頻的講解，讓學生能夠直觀的選擇出自己喜歡的運動，這能夠為學生節省出大量的時間進行更多的體育活動。

2 多媒體視野下高職體育教學中存在的問題

如今高職院校學生在體育課堂上的表現是上課不積極，對教學內容沒有興趣，動作懶散，在體育鍛煉方面十分的不重視。在體育教學的過程中，老師使用的教學手段還是比較落后的，因此學生在體育學習的過程中態度不夠認真，老師營造的學習氛圍十分枯燥，學生對體育運動沒有足夠的熱情。在如今的體育教學中應用的多媒體教學還是十分的有限，沒有將學生學習體育的興趣激發出來。高職院校的體育教學思想不夠先進，發展也比較的緩慢，課堂教學質量不高，大多數的學生都感到十分的乏味，十分的枯燥。在此條件下，學生的視野無法獲得擴展，學生自身的潛力也沒有被較大程度的開發。老師對多媒體教學的使用不夠廣泛，沒有將多媒體的優勢發揮出來。此外學生所學的體育知識仍然需要擴大，老師準備的教學內容不夠豐富。目前高職院校的體育教學急需創新，課堂的學習氛圍也急需激活，這樣學生的身體才能充滿活力，才能更好的面對未來的挑戰。

3 多媒體視野下高職體育教學改革的創新思路

3.1 準備豐富的高質量體育視頻

要發揮多媒體的作用，為學生提供足夠數量的精品視頻，這些精品視頻在學生的體育學習中會發揮出高效的作用，會大大提升學生的學習效果。學校要提高多媒體技術質量，提供品質優良的體育視頻，做好多媒體的維護工作，讓多媒體設備時刻處于良好的工作狀態，確保數據的完整性。在高職院校的體育改革中對多媒體技術有著很大的需求，多媒體放映視頻會出現不同級別的效果，視頻材料在教學的過程中必須要得到多媒體技術的支持才能發揮作用。為此不僅要準備高質量的視頻材料，還要準備高質量的多媒體設備，這樣才能保證學生的觀看體驗，也能讓高職院校的體育教育有著更好的靈活性。在體育教學的內容中，存在一些理論知識點十分的抽象，學生理解起來也有一定的困難，所以在視頻教學和音頻教學的過程中，要為學生提供清晰明了的解答視頻，注重理論與實踐的結合，方便學生理解復雜的理論知識，提高學生的運動技能，增強學生的身體機能。

3.2 注重培養學生的體育技能

在國內高職教學注重培養學生的技能，這是為了讓學生能夠滿足社會的要求，促進社會的發展進步。大學專科實施的是半理論半實踐教學，大學本科的教學目的是為社會培養管理型的白領人士，由此可見高職院校與二者的教育目標完全不同，而在體育教學中也要體現出高職院校的教學目標，為此在體育教學中要將市場的經濟發展趨勢考慮在內，突出體育技能這一教學中的重點內容，提高學生的體育技能。為此學校可以聘請一定數量的專業體育老師，為學生增添不同類型的體育課程，比如專業的足球、籃球課程，也可以開展專業的田徑課程，教學的目標是直接將實用的技能交給學生。這樣學生日后就會有可能成為專業的健身教練，也有可能成為運動員，還有可能成為學校的體育老師[2]。學生有著豐富的體育實踐經驗，這能夠讓他們真正符合社會崗位的要求。

3.3 增加實際模擬教學的環節

在多媒體教學中應用最多的就是動畫，在體育教學中動畫的優勢更能完美的展現。多媒體技術能夠實現對動畫的旋轉、移動，還能實現對動畫的定位。這極大的方便了體育老師對每一個體育動作進行詳細的講解。比如各個球隊的教練經常會運用NBA的比賽錄像為球員們講解比賽戰術，可以具體的分析每一位球員的打法和風格，也能發現球員的比賽習慣，還能發現球員偏好的球場位置。在這些分析活動中，離不開視頻動畫的功能。高職院校的體育教育改革還要充分發揮人機對話的作用，這一功能的實現要用到計算機軟件，在多媒體設備中安裝這些軟件，老師就能夠制作一些簡單的課件。利用這些軟件可以實現模擬練習，比如在學習籃球的規則時，老師完成相關理論知識的講解，學生通過軟件進行模擬練習，經過模擬練習，學生就能夠徹底的掌握籃球比賽的相關規則。

3.4 細化知識點，增強學習效果

網上的視頻資源十分的豐富，但是也比較零散，為此老師可以將有用的視頻素材收集起來，之后通過信息技術軟件將這些素材整理起來，適當的加入文字說明，保證畫面和文字的同步進行，這樣制作的視頻就有了生動有趣的特點，這樣生動有趣動靜結合的資源可以當做課件用于為學生講解體育知識，豐富課堂的教學內容。在課堂教學的過程中，老師可以根據實際情況根據學生學習情況，隨時暫停視頻，也可以慢放視頻。便于學生模仿視頻內的動作，也方便學生觀察。還可以重復播放視頻內容，這樣學生就能充分的理解體育活動的真諦。比如在教學生用手墊排球的過程中，可以為學生多次回播精品視頻，學生就能夠直觀的掌握墊球的技術，能夠把握墊球的高度，能夠清楚的看到墊球的位置[3]。學生觀看視頻再加上老師的講解，他們的運動欲望就會被激發出來，進而實現理論和實際的有效結合，這能夠較大程度的提高學生的學習能力，使得教學的質量有所提高。

4 結語

綜上所述，本文探索多媒體視野下高職體育教學改革思路，認為我們應該充分的認識到多媒體技術的重要性。在其他學科的教學中，多媒體技術的應用取得的成果教育界有目共睹。而在體育教學中應用多媒體技術本身就具有一定的優勢，精品教學視頻會極大的豐富體育教學的內容，會讓體育動作教學更加直觀形象，也會讓體育教學事業取得較大的突破。

參考文獻

[1] 車詒槐.淺析多媒體視野下高職體育教學改革新思路研究[J].長江叢刊，2018（26）：258.

[2] 周啟勝.多媒體視野下高職體育教學改革新思路[J].當代體育科技，2018，8（20）：116-117.

[3] 李玲.多媒體視野下高職體育教學改革新思路[J].課程教育研究，2017（4）：214.