探究現代大學羽毛球課堂教學方法的改革

肖力

摘 要：羽毛球作為一項基礎體育活動，目前被廣泛應用于高校課堂教學過程中。由于打羽毛球時所需設備簡單易得，所需場地限制范圍較小，而且羽毛球運動既能鍛煉身體，同時能保證學生運動時的安全性，所以羽毛球被廣泛應用于體育教學活動中。它不僅能讓學生健康鍛煉身體，同時也能讓學生體會體育項目的魅力和趣味。本文從三方面闡述高校羽毛球教學：首先闡述羽毛球教學對高校學生的重要性，接下來列舉目前高校羽毛球課堂教學方法存在的問題，最后根據出現的問題，尋找相應的解決措施和方案。

關鍵詞：高效羽毛球 教學 改革

中圖分類號：G847 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（c）-0103-02

1 羽毛球教學對高校學生的重要性

新課程改革標準越來越注重對學生德智體美勞各方面全面發展的培養，而體育作為其中的一項主要內容，需要引起老師和學生的重視。教育者應當充分踐行新課改的內容，努力開展各項體育活動，使學生在體育運動過程中，能增強對其他德育，智育，美育和勞育等方面的促進作用。同時羽毛球作為體育活動的一項重要內容，理應被廣泛應用于高校體育教學活動中。

1.1 羽毛球運動能增強學生的體質

在羽毛球運動中，參與者需要具備良好的身體素質和靈活的反應能力，這樣才能在羽毛球活動中取得勝利，所以，學生們的身體素質和反應能力會通過羽毛球訓練得到提升和發展。學生全身心的投入這項體育活動中，不僅能提高身體靈活性，增強身體素質，而且還能提高一些身體器官的工作效率，以此達到增強體質的作用。除此之外，羽毛球運動的特殊性在于參與者必須時刻緊盯羽毛球的運動軌跡和運動方向，這樣才能確保命中率。因此，在緊盯羽毛球運動的過程中，參與者的視線會隨羽毛球的不斷運動而不斷轉移，在視線轉移的過程中，能增強眼部肌肉的鍛煉，從而達到治療近視眼的效果。總而言之，羽毛球運動既能增強學生的身體素質又能治療學生的近視眼，可以達到一舉兩得的目的。

1.2 羽毛球運動能增強學生的心理健康

羽毛球運動不僅能增強學生的體質，而且還能增強學生的心理健康，具體體現在三方面：首先，各類體育運動包括羽毛球在內，能減少學生的壓力，通過奔跑和運動，以此來緩解學習的緊張和壓力。其次，羽毛球運動能促進學生的團結合作精神，羽毛球除對打外，有雙打和混合雙打等游戲規則，在雙打和混合雙打時，考驗學生們的團結合作精神，學生需要全面考慮，知己知彼，方可取得勝利。最后，羽毛球運動還能增強學生的心理承受能力，作為一項競技運動，羽毛球自然會有輸贏，所以在學生們面對勝利和失敗時，他們應該采取怎樣的態度，是這項運動應該傳達的精神；勝不驕敗不餒，是這項運動應該教會他們的道理；失敗時，不應失落，而應該吸取教訓，繼續努力，從而達到鍛煉學生的心理承受能力。

2 高校羽毛球教學過程中存在的問題

雖然上述闡述了羽毛球運動對學生身體和心理方面的促進作用，但是在實際的高校羽毛球教學過程中，還存在各種各樣問題和缺陷。接下來將從三方面闡述高校羽毛球在教學過程中存在的問題。

2.1 師資力量相對薄弱

在目前的大多數高校體育教學中，體育教師普遍都是在經過短暫訓練就上崗教學的群體，很少有經過專業且長久培訓的體育教師。而這一問題也是普遍的現象，造成這一現狀的主要原因是，高校羽毛球教學活動已經基本普及，但是卻沒有充足的教師隊伍，或經過專門訓練的團隊來教學，這二者之間沒有成正比例增長。所以這就造成目前高校普遍缺乏師資力量，缺乏專業型教師。羽毛球運動雖然看似容易，但是在實際的操作中卻需要有很強的技巧性和身體的靈活性，看似簡單實則不易的體育項目，更加要求教師具備超強的專業性。但是即使在這種前提下，高校體育教師仍然普遍是沒有經過專業培訓的群體，他們僅僅依靠書本基礎理論知識和自身相對薄弱的羽毛球技巧進行教學，結果顯而易見，學生的羽毛球技術不會有大幅度的改觀。這樣一來，會影響學生們對羽毛球運動的積極性和參與性。

2.2 高校不重視羽毛球的教學過程

目前的羽毛球教學過程處于師資力量本身相對薄弱的現狀，與此同時，羽毛球在高校中普遍是作為一門選修課供學生學習。這樣一來，就會導致學生們僅僅滿足于能修夠相應學分，而老師在這種情況下，也會產生教學惰性，雙方都采取不重視的態度，這樣一來，結果顯而易見：學生對羽毛球的積極性會逐漸減弱，老師對工作會越來越放松。除此之外，還存在大多數高校體育教師僅僅要求學生完成簡單的對打任務，卻不要求雙打和混合雙打等更復雜的規則，最終導致學生在羽毛球活動中不能達到提高羽毛球能力的目的，老師在教學過程中沒有全身心的付出，從而不能達到新課程標準改革要求的目的。

2.3 羽毛球設施場地有限

對于羽毛球練習者而言，專業正規的訓練場地十分重要，但就目前情況而言，許多高校的專業正規訓練場地數量十分有限，甚至在有些地區或學校，都沒有正規的羽毛球場地。這樣一來就大大削減了學生的積極性與參與性。但是即使有正規的訓練場地，學校也僅僅只對有課的學生開放，而沒課的學生禁止入內。甚至更嚴重的情況，學校為謀取私利而對羽毛球場地采取收費制度，這樣會大大挫傷學生的積極性，打擊學生的興趣，造成羽毛球教學進度停滯不前的結果。所以羽毛球設施場地的限制，很大程度上抑制了學生的興趣，消磨了學生的愛好，阻礙了羽毛球教學的正常步驟和環節。

3 對高校羽毛球教學方法的改革措施

上述內容從三方面具體闡述了在高校羽毛球教學過程中存在的現狀和問題，接下來將針對不同的問題提出不同的改革方法和措施，最終達到讓羽毛球真正貫徹落實到教學過程中的目的，改變在高校中普遍存在的現狀，從而讓學生真正了解羽毛球運動并培養他們對羽毛球的興趣。

3.1 增強師資力量。

首先，普通高校要注重與專業體育院校進行合作，在合作過程中，注重將專業體育院校的優秀羽毛球教師引入學校，吸引羽毛球方面的相關人才，提高羽毛球教師整體水平，專業素養和整體能力。其次，高校要注重參與上級部門組織的有關羽毛球競賽，在競賽中讓相關羽毛球教師從中總結經驗，吸取教訓，取長補短，從而提高自身的能力，以此達到提高整體教師羽毛球水平的目的。最后，各高校之間也應加強合作，舉辦與有關羽毛球運動的比賽，讓高校的羽毛球教師互相學習，相互幫助，交流經驗，分享心得，最終達到增強彼此羽毛球教師能力水平的目的。

3.2 高校應充分重視羽毛球教學

在新課程改革背景下，各高校應將新課改要求與具體情況相結合，優化教學模式，改善教學方法，創造多元的教學過程。例如在傳統的教學過程中，老師要求學生對打時，學生都會找固定的同學完成對打任務，而要做到重視羽毛球教學，就需要摒棄這種傳統觀念，應當讓學生每次與不同的學生進行對打，讓學生從不同的同學身上總結不同的經驗，形成對羽毛球更多元立體的了解。除此之外，羽毛球教師也應摒棄傳統的單一教學模式，而應該采取更多元更全面的教學方式。例如在傳統教學中，老師只是通過口頭表達或實際演練給學生傳達在羽毛球練習過程中的注意事項和技巧方法，但是在新課改背景下，教師應該在之前的基礎上，再采取播放相關羽毛球視頻的方式，讓學生通過視頻中專業人士的教導和演練，掌握有關羽毛球的技巧。

3.3 擴大羽毛球設施場地的建設

學校應該增強對羽毛球設施場地的資金投入，建設足夠數量的設施場地，滿足學生和老師的訓練需求。除了正式的羽毛球場館外，學校還應在操場附近建立額外的羽毛球設施場地，目的是更大程度上給學生或老師提供更廣闊的空間和區域，另外，擴大羽毛球設施場地的數量，能培養老師或學生全民健身意識，促進師生身心健康發展，協調學生德智體美勞等方面全面發展，深入貫徹落實新課改的要求。

4 結語

上述內容闡述了羽毛球教學對高校學生的重要性；目前高校教學活動中存在的問題；以及針對不同的問題采取的解決方案和措施，最終目的是讓學生充分參與到羽毛球教學活動中。在新課程改革標準的要求下，學校和教師必須更新觀念，改變以往傳統的教學方式，摒棄傳統的教學手段，采用更多元更立體的方式方法進行教學，讓學生能充分體會到羽毛球運動的樂趣，并讓學生們充分參與到羽毛球教學活動中，最終實現羽毛球教學更快的發展和前進。為了達到該目的，學生應該主動參與其中，主動參與羽毛球教學環節，培養自己的興趣；教師應該提高自身專業水平和專業知識，通過多元的方式對學生進行相關專業知識的教授；學校應該加大羽毛球場地設施的建設，給師生提供更廣闊的空間供他們練習羽毛球。只有在學生，教師和學校共同努力的前提下，高校羽毛球教學才能真正前進，教學改革才能真正發揮作用，新課改要求才能充分貫徹落實到位。

參考文獻

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