遼寧省高校冰雪運動集群化研究

姚舜禹 潘書波

摘 要：根據遼寧省高校冰雪發展，及遼寧高校近五年冰雪運動熱度，研究了遼寧省高校集群化發展指標間的關系，研究發現，遼寧省高校在冰雪運動推廣過程中存在運動文化缺乏系統性、思想意識比較模塊化和文化氛圍缺失的問題。本文將進一步將“集群化”效應和遼寧省高校冰雪運動結合在一起，探究該效應在理論上改善冰雪運動文化氛圍，挖掘運動商業價值，豐富冰雪運動內容，優化學生參與群體的策略，對遼寧省高校冰雪運動的推廣具有一定的實際意義。

關鍵詞：冰雪運動 遼寧省高校 集群化

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0234-02

伴隨著2022年我國冬季奧運會舉辦的推進，遼寧省高校對冰雪運動的宣發，越來越多的學生在發揚精神的感染和號召下成為冰雪運動的愛好者。通過冰雪運動的起源和發展歷程可以看出它最后的目的就是全民階段，吸引著更多的人去探索。我國素質教育的進一步的深入和普及，“健康第一”和“終身體育”的思想越來越受到人們的重視，為了適應社會發展的需要，高校人才培養體系隨之發生諸多變化。但是，很多年來冬季冰雪運動的思維方式已經成為指導其運動學習的主要內容，甚至成為積重難返的指導思想，從而出現根據集群化效應來完善高校冰雪運動的教學內容形式。因此，為了避免冰雪運動在學習中的問題以及學生身體素質下降的問題，建立起具有實效性與適應性的高校冰雪運動策略就十分重要了。

1 相關概念界定

1.1 “集群化”效應的內涵

“集群化”指的是集中于一定范圍內、分工協作程度不同的部門單位，以發展各種機構為目的。將該模式適用于遼寧省高校冰雪運動，“集群化”強調的是對高校冰雪運動內容的推進與優化發展，使之成為適應區域地理發展需求、滿足遼寧省高校學生學習需要的必要條件，能夠為冰雪運動順利開展以及良好教學條件提供必要的保障；其次，集群化還包括可以提高學生欣賞與參與的熱情，另一方面，冰雪運動的美感和吸引力，以及培養學生對冰雪運動感覺的培養。

1.2 遼寧省高校冰雪運動的內涵

國家體育總局、教育部等七部委聯合發布了促進青少年體育活動的計劃。計劃各級教育、體育部門積極配合，推進“校園冰雪規劃”。高校體育教師對大學生進行冰雪體育教學，使學生具有主動性、協同性和創造性。從而促進學生們全面進步。

2 “集群化”效應在遼寧省高校冰雪運動的特征

2.1 地域性

遼寧地區冬季時間較長，具有冰雪文化和開展冰雪運動的條件，在利用遼寧省有利的地域自然條件和體育人文社會方面將這項運動在遼寧省高校管理和優化應引起廣大體育教育工作者的重視，在進行深入開展冰雪運動的條件下，要在其上千年與寒冷氣候、冰雪天氣和學校大環境下的文化等過程中進行深化的研究。

2.2 競爭性

基于遼寧省地理優勢和競爭的角度提出高校冰雪運動競爭集群概念，高校冰雪運動的空間集聚和以外在聯系為紐帶的集群的形成具有必然性。認為冰雪運動集群是有效的運動健身供應鏈組織起來的一系列高校體育活動和教學產物，其一方面目的是各高校在其冰雪運動團隊的協同互助提高，試用競賽競爭的形式來進行發展傳播遼寧省高校冰雪運動。至此，利用集群化效應優化和擴大遼寧高校冰雪體育的規模和勢頭。

2.3 因共性和互補性

高校冰雪運動的實施條件有待完善，其項目的運行需要一定的內在和外在強化，即效應實現優化的主體條件，主要包含物質條件和師資條件。通過集群化的效應來改善和提高這些必要條件，通過各校之間擁有合適的場地設施、多元化的滑雪工具和高深度的師資力量，將集群化效應的本質與以培養面向未來體育發展具有創造性能力和變革能力的運動型人才為理論基礎，將有關專業和文化資源之間彼此了解、相互聯系和互相支撐形成一個緊密聯動的遼寧省高校冰雪運動集合體。

3 “集群化”效應在遼寧省高校冰雪運動中的運用

3.1 運用聯合運動機制

集群化模式在遼寧省高校冰雪運動的范疇結構里，需要有發展性地不斷創新。要構建出這樣的運動機制，就有必要各高校的不同專業教師和學生組成針對遼寧省高校冰雪運動的專業團隊，形成有創新有理想的共同體從而共同制定學習方案，加快提高各個大學的互相融合，并且最大程度上滿足學生自己對冰雪運動的學習動機、創新動機和優秀技能。到達知識互補和團隊促進的新型創新團隊。

3.2 師資隊伍的優化

目前，遼寧省高校冰雪運動教師有些缺少專業銜接與實際教學經驗，這兩點主要由兩部分組成：一是理論知識有些老舊，二是實踐經歷諸多不足。因此，對于這兩個角度對教師的優化要積極改革，師資培訓以及由教育部委托一些高校開展的師資培訓對教師進行培訓就尤為重要。各學校的教師應就高校冰雪運動的實施發展與發展進行討論、交流，并通過改進和借鑒一些簡單的體育運動注入到冰雪運動項目。從而深化高校學生對冰雪運動的理解和運用。因此，專業的、系統的和全面的師資培訓迫在眉睫。

3.3 有助于大學生的心理健康

對于目前遼寧省高校大學生從中學生活走進大學生活的角色變換過程中會有很多的不適應，再加上考研、待業等諸多方面的影響，使他們的心理壓力更大，一旦遇到曲折和各種煩惱，很難承受，大學生抑郁傾向令人堪憂。因此，提高大學生的心理健康是一個不容忽視的問題。遼寧省高校冰雪運動的發展給學生的校園生活帶來許多的朝氣與活力，為開展健康的生活方式創設了必要運動項目。在冰雪運動運動中，浮躁、過激和焦慮的心理情緒會隨著人體運動的加強而逐漸降低和減輕，目的是使大學生的心理狀態達到一個相對平穩的狀態。通過冰雪運動會也可以拓寬大學生的社會交往，給大學生供應了一個更加方便的互相交往空間，同學們在練習場上能夠結交更多的好朋友，并且這種情誼大多數都是純潔的，沒有任何功力目的性，學生在交往的過程中也不會有抵觸心理。

4 結語

通過我國成功申辦冬奧會這最好機遇，優化我省高校冰雪運動后備人才培養，這是一個值得深入研究和探討的課題。促進高校冰雪體育運動，對提高大學生身體素質，優化心理健康，豐富校園文化生活，鍛煉溝通能力，培養高水平冰雪體育人才具有重要意義。“群集”效應對掌握冰雪體育的基本知識和運動技能具有積極的啟發和現實意義。因此，加強對“集群化”效應的研究，把握冰雪體育的核心理念，指導高校冰雪運動的推廣具有重要的實際意義。

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