關(guān)于提高排球教學(xué)訓(xùn)練有效性的思考

員石

摘 要：近年來，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展，教育領(lǐng)域的改革與創(chuàng)新變得迫在眉睫，十分緊迫。在排球教學(xué)中提高訓(xùn)練有效性是非常重要的，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性以及能力的提高。文章簡(jiǎn)要分析了影響高校學(xué)生排球訓(xùn)練有效性的主要因素，提出了高等院校提高排球訓(xùn)練有效性的途徑，以提高高校排球教學(xué)的水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：排球教學(xué) 有效性 訓(xùn)練策略

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（a）-0058-02

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在開展排球訓(xùn)練的過程中使用的方法十分的呆板單一，對(duì)于學(xué)生是否能夠理解和接收則完全顯得不聞不問，只是按部就班的完成自己預(yù)定的教學(xué)任務(wù)即可。在新形勢(shì)下，全面提高排球教學(xué)訓(xùn)練的有效性變成了行業(yè)之需，也成為每個(gè)業(yè)界人士廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。

1 影響高校學(xué)生排球訓(xùn)練有效性的主要因素

第一，高校的學(xué)生對(duì)于排球?qū)W習(xí)始終提不起興趣。由于學(xué)生自身缺乏興趣，整個(gè)排球教學(xué)訓(xùn)練變得死氣沉沉，連基本的教學(xué)任務(wù)完成都顯得十分吃力，就更別提在教學(xué)中體現(xiàn)有效性了?？v觀學(xué)生學(xué)習(xí)排球的現(xiàn)狀，大部分學(xué)生都完全是在教師的驅(qū)使下進(jìn)行被動(dòng)的學(xué)習(xí)，完全沒有絲毫的主觀能動(dòng)性，學(xué)生主觀意愿上的抵制導(dǎo)致了排球教學(xué)的開展過程十分勉強(qiáng)，排球教學(xué)就僅僅只能勉強(qiáng)完成基本任務(wù)而已。

第二，排球教學(xué)的課程安排存在著不足。高校體育教學(xué)中排球訓(xùn)練的課程安排不恰當(dāng)也是造成教學(xué)效率始終得不到有效提升的一大癥結(jié)因素。近年來，體育教學(xué)的地位已經(jīng)在高校中得到顯著提升，但是與其他學(xué)科相比地位上的差距仍然十分明顯。高等院校將自己大部分時(shí)間和精力都投入到了專業(yè)教育中去，忽視了體育教學(xué)。特別是對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)實(shí)力比較欠缺的院校，根本沒有多余的人力和財(cái)力來提升排球教學(xué)效率。高校的排球教學(xué)不管是在資源配置上或者是在課程安排上都被學(xué)校明顯地“歧視”著。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有絲毫的發(fā)言權(quán)，只能按照學(xué)?；蛘呤墙處煆?qiáng)制性的教學(xué)手段接受教學(xué)。這種完全不考慮學(xué)生主觀接受程度和學(xué)習(xí)程度的課程安排體系十分不科學(xué)、不恰當(dāng)，排球教學(xué)效率的提升勢(shì)必會(huì)變成一個(gè)“可望而不可即”的空中樓閣而已。

第三，教師采取的排球教學(xué)方法與時(shí)代嚴(yán)重脫節(jié)，與學(xué)生的實(shí)際需求格格不入。對(duì)于任何一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)來說，教學(xué)方法的重要性自然是不言而喻的。不少的高校體育教師就是不注重教學(xué)方法的更新?lián)Q代，常年來“新瓶裝老酒”的教學(xué)方法在教學(xué)過程中比比皆是。每年學(xué)生換了一屆又一屆，但是教師卻始終堅(jiān)持使用“千人一面”的教學(xué)方法，示范教學(xué)然后學(xué)生按照教師的示范按部就班的進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)即可。整個(gè)過程生硬死板，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)與時(shí)代格格不入，課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)完全“不受社會(huì)待見”。

2 高校提高排球訓(xùn)練有效性的途徑分析

2.1 全面改進(jìn)排球訓(xùn)練的軟硬件設(shè)施設(shè)備

高校要想提升排球訓(xùn)練的有效性，應(yīng)該從軟硬件設(shè)施設(shè)備的提升方面入手，讓整個(gè)的排球教學(xué)過程變得有的放矢，有章可循。

第一，每個(gè)院校應(yīng)該結(jié)合自己的財(cái)力、物力進(jìn)行一次硬件設(shè)施設(shè)備的更新?lián)Q代。排球運(yùn)動(dòng)不同于其他的體育項(xiàng)目，對(duì)于場(chǎng)地、設(shè)施均是有一定硬性指標(biāo)要求，沒有一塊合適的場(chǎng)地是沒法很好的進(jìn)行排球教學(xué)訓(xùn)練的。各個(gè)學(xué)校應(yīng)該對(duì)自己的排球訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)一的檢查，對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的各種問題進(jìn)行及時(shí)的整改和調(diào)整。例如，有的學(xué)校排球場(chǎng)地凹凸不平，需要進(jìn)行填補(bǔ)。有的學(xué)校排球場(chǎng)地的球網(wǎng)破損不堪，需要進(jìn)行更換等。這些問題有效解決之后方能讓排球教學(xué)的后顧之憂得到最大程度的緩解，為后續(xù)有效教學(xué)奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，全面提升院校教師教學(xué)的專業(yè)水平和綜合水平。對(duì)于大部分的高校學(xué)生而言，對(duì)于排球的認(rèn)識(shí)和理解仍然處于十分淺薄的狀態(tài)之下。鑒于此，每個(gè)體育教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行有效的查漏補(bǔ)缺，利用各種時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行自我提升和自我充電，讓自己能夠隨時(shí)走在教學(xué)時(shí)代的前列。同時(shí)，每個(gè)高校還應(yīng)該定期或者不定期的為體育教師提供在職教育或者是在職培訓(xùn)，讓教師能夠隨時(shí)隨地補(bǔ)充新鮮血液，不被時(shí)代所淘汰。此外，高校還應(yīng)該打破體育教師的“鐵飯碗”，讓體育教師感受難以名狀的壓力，由壓力到動(dòng)力的過程十分微妙，對(duì)于教學(xué)效率的提升往往能夠起到事半功倍的奇妙效果。

第三，讓教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建更加清晰明了，學(xué)習(xí)的自主權(quán)可以部分交到學(xué)生手中。在傳統(tǒng)的高校排球教學(xué)過程中，教師在課堂上占據(jù)了不可動(dòng)搖的地位。而在新形勢(shì)下，教師應(yīng)該一改往日高高在上的權(quán)威者形象，而是將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)逐漸交到學(xué)生手上。在課堂學(xué)習(xí)過程中教師切勿堅(jiān)持己見的“一家之言”，而是多多傾聽學(xué)生的意見，按照學(xué)生的實(shí)際需求提供更加具有個(gè)性化的教學(xué)策略。學(xué)生可以按照自己的能力和喜好進(jìn)行選擇性的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比統(tǒng)一劃一的教學(xué)方法效率要高很多。同時(shí)，教師在開展排球教學(xué)的過程中還應(yīng)該始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中興趣盎然，成效斐然。

2.2 教師改進(jìn)教學(xué)方法和最終的教學(xué)評(píng)價(jià)

首先，教師可以一改傳統(tǒng)教學(xué)中始終占據(jù)主導(dǎo)地位的示范性教學(xué)，而是在排球訓(xùn)練中加入更多的趣味化內(nèi)容與元素。例如，游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等都是體育教師在排球教學(xué)中可以一一采取的教學(xué)方法。例如，教師可以用多媒體為學(xué)生播放一些經(jīng)典排球比賽的視頻。在觀看視頻的過程中，學(xué)生對(duì)起跳、發(fā)球、攔網(wǎng)等內(nèi)容有了更加清晰明了的認(rèn)識(shí)，教學(xué)效率的提升也變得水到渠成。其次，教師全面改善排球教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)匯總是每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的“收官之作”，但是不少的教師對(duì)此始終“漫不經(jīng)心”，毫不在意，虎頭蛇尾的教學(xué)現(xiàn)狀比比皆是。為提升排球教學(xué)的有效性，全面?zhèn)€性評(píng)價(jià)手段勢(shì)在必行，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和領(lǐng)悟能力等均不相同。具有區(qū)別和層次的評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建方是上上之選。同時(shí)，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)該對(duì)整個(gè)的教學(xué)內(nèi)容一一囊括其中，技術(shù)動(dòng)作、體能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等都是教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)，切勿不可偏廢。

2.3 加強(qiáng)排球訓(xùn)練中的實(shí)踐教學(xué)

根據(jù)筆者的調(diào)查，不少高校體育教師在開展排球訓(xùn)練的過程中習(xí)慣于采取“紙上談兵”的方式，真正讓學(xué)生參與實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)是少之又少。鑒于此，為了進(jìn)一步提升排球教學(xué)訓(xùn)練的有效性，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)在所難免。教師應(yīng)該在兼顧學(xué)生興趣的前提之下引導(dǎo)學(xué)生多多進(jìn)行實(shí)踐，將自己在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)一一的運(yùn)用到實(shí)踐中去，正所謂理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，才是學(xué)生逐步提升自身能力的階段。通過教師和學(xué)生的共同努力，學(xué)生將自己在課堂上的所學(xué)所思一一的運(yùn)用到排球?qū)嵺`中，在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題，暴露問題，最終才能實(shí)現(xiàn)問題的真正解決。

3 結(jié)語

綜上所述，提高排球教學(xué)訓(xùn)練的有效性不是一蹴而就的，需要教師逐步深入，才能取得效果。每一個(gè)高校體育教師應(yīng)該在教學(xué)中深諳排球教學(xué)的內(nèi)涵和外延，不斷拓展自己的專業(yè)知識(shí)，讓整個(gè)的排球教學(xué)效率得到有效提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到提高。

參考文獻(xiàn)

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