河北省體育傳統項目學校后備人才培養的現狀分析

李國敏

摘 要：我國現代傳統體育運動的發展來自于體育傳統項目學校，體育傳統項目學校長久以來一直是優秀體育人才培養之地。國家教育委員會決定在體育傳統項目學校嘗試培養優秀運動隊，體育傳統項目學校后備人才培養問題受到了廣泛關注。特別是在近些年，我國體育傳統項目學校后備人才培養水平處在一個相當高的水準。本文對河北省體育傳統項目學校后備人才培養的現狀進行了分析，找到當前河北省體育傳統項目學校后備人才培養中存在的問題，并提出相應的解決對策，給我國體育傳統項目學校后備人才培養的可持續發展提供理論依據基礎。

關鍵詞：河北省 體育傳統項目學校 后備人才 人才培養

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（c）-0163-02

目前體育傳統項目學校被公認為是培育優秀體育人才的重點場所之一。由于在國際上，各類傳統體育項目都受到很大的歡迎，這使得國外很早就開始在高校培育人才，現在已經擁有一套集訓練和比賽為一體，相當成熟的模式，此類模式幫助高校培育了很多優秀的體育人才，進而給國家體育發展提供了強力的支持，構成一條良好的銜接，同時大大促進了高校體育和職業體育的進一步發展。

1 河北省體育傳統項目學校后備人才培養的現狀

1.1 訓練年限

從河北省體育傳統項目學校人才的訓練年限情況可以看出，訓練時間在2～3年以內的占比54.5%。這說明當前體育傳統項目學校人才的訓練年限只有3年左右，訓練年限較短反映了這些運動員的基本功并不扎實，導致了戰術水平不高，持續循環下去是導致傳統體育項目水平不高的重要因素之一，從另一個角度看他們具有很高的可塑性。

1.2 訓練心態

從河北省體育傳統項目學校人才的訓練意愿來看，很愿意參與傳統體育項目訓練的學生占到了55.9%，愿意參與傳統體育項目訓練的學生占31.1%，對于參與傳統體育項目訓練成一般態度的為11%，而不愿意參與傳統體育項目訓練的為2%。這說明，多數運動員還是參與傳統體育項目訓練，占到87%，而少數缺乏興趣。

1.3 參賽情況和成績近況

從體育傳統項目學校人才的參賽情況來看，每學年的參賽次數低于6次的占比為83%，反映出當前體育傳統項目學校人才的參賽頻率較低。并且發現體育傳統項目學校傳統體育項目代表隊只參與一些友誼賽事，雖然取得了一些成果，而基本很少參加一些地區賽或世界賽。

2 河北省體育傳統項目學校后備人才培養中存在的問題

2.1 資金缺乏，急功近利的思想較為嚴重

當前，優秀人才的培養方式還缺少足夠的創新性。平常的傳統體育項目培訓擁有很大的盲目性和隨機性，而不是根據預定的計劃方針開展培訓。由于缺乏有序的適當培訓計劃，不能有效保證培訓的效果，傳統體育項目培訓的目的不能有效實現，這就使得運動員在具體運動中無法發揮最高水平，發揮真正的潛在力量，使得運動員表現波動性很大，容易浮躁等問題。這種情況可能使得那些擁有很好的潛力能成長成高水平運動員的學生對傳統體育項目失去興趣。

2.2 優秀的教練員非常缺乏

當前我國很多體育傳統項目學校的教練主要是大學體育教師，同時有一部分教練本身也沒有豐富的運動訓練經驗僅僅是從事高等院校體育教學的工作。當前體育傳統項目學校后備人才培養的開展，可以看到，其擁有很大差異的要求。優秀運動員承擔學習和培訓的雙重任務，這是培養人才的困難和重點。

2.3 對訓練培養模式單一

根據相關研究報告，現在體育傳統項目學校運動員身體素質問題已成為人才發揮和提升技能的主要制約因素。身體素質的水平是影響運動員參加比賽的水平的重要因素，也能在一定程度上決定比賽的成敗，所以如何讓身體素質維持在良好的狀態是影響運動員的重要因素，應該得到充分重視。由于缺乏系統性的培訓，使得運動員自身的技術訓練和體能訓練無法達到有效平衡，很多體育傳統項目學校后備人才往往注重技術而忽視了身體素質的鍛煉，進而因為身體素質的問題限制了運動員傳統體育項目水平的提高。

3 河北省體育傳統項目學校后備人才培養的對策

3.1 增加資金投入，做好財務支持

資金是培訓優秀人才的保證，和體育傳統項目學校能否培養優秀的后備人才密切有關。當前，體育傳統項目學校后備人才培養主要得到政府和學校的支持，資金來源和途徑比較簡單，使得人才培養經費不足以實現體育傳統項目學校后備人才培養快速發展的現實要求。為了改善這類尷尬的情況，學校需要加大對資金的投入程度，擴大賺取資金的來源渠道，這是發展體育傳統項目學校后備人才培養的現實資本問題，是實現高校體育運動隊高速建設發展的有效途徑。針對這種現狀，首先可以建立一個商業中介組織，開拓體育市場。在挖掘潛在體育市場上，需要注重傳統體育項目自身的經濟價值，注重文化特色和商業探索的同時，向市場和社區擴大提升資金的方式，與經濟實力雄厚的企業聯合，設立俱樂部，給體育傳統項目學校后備人才培養積極爭取市場和社會贊助。

3.2 提高教練員的執教水平，實現教練員隊伍專業化

高水平人才來自科學合理的訓練，教練的水平如何對培養優秀的人才是最重要的因素。現在體育傳統項目學校后備人才培養的大部分教練是高校公共體育課程的年輕教師擔任。這些教師大部分是從體育專業畢業后直接任教的老師，大多數教練本身缺乏體育運動和參加優秀的體育運動競賽經驗，對他們來說，如何指導培養優秀運動員是一個比較不熟悉的地區。因此，體育傳統項目學校需要提高教練員的教練水平。首先要加強高校教練員的在職培訓工作，建立良好的傳統體育項目教練培訓體制，認證體系，滿足人才培訓所必備的理論和實踐需要。其次，體育傳統項目學校教練存在不同程度的不足之處，這些問題很難單獨解決。這個時候可以請求體育部門的幫助，有條件的學校可以大力引進優秀的專業傳統體育項目教練，實行教練任用制，邀請全職教練，實現傳統體育項目教練隊伍更加專業化的目標。

3.3 制定科學合理的后備人才培養模式

人力資源是體育傳統項目學校后備人才培養的核心資源之一，缺乏人力資源，即使技術精湛，無論發展管理機制如何都是徒然的，人力資源為體育傳統項目學校后備人才培養的載體，是技術創新和技能提升的根本，為傳統體育項目發展起著至關重要的作用。鑒于當前體育傳統項目學校后備人才培養與國際標準想違背的落后現象，我們應該采取積極的態度來執行相關措施改善這種情況，如邀請頂級的教練來改善教師人力資源結構

4 結語

傳統項目學校后備人才培養是一個動態的過程，本文通過對河北省體育傳統項目學校后備人才培養的現狀分析和對策的研究，希望能夠為河北省乃至全國地區傳統項目學校后備人才培養發展提供一些參考。

參考文獻

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