淺談小學體育教學與德育教育

彭智勇

摘 要：體育教學是小學基礎教育課程體系中的一門科目，是學校體育實現的基本形式，是實施體育目標的途徑之一。在小學時期，學生正是培養思想品德、促進身心發展的重要階段，德育教育是非常重要的。然而小學體育教育是德育教育的一種重要方式，可以培養學生的意志力與耐力，學會遵紀守法，樹立正確的人身觀念，形成良好的品格。本文分析了小學體育教育與德育教育的關系，以及體育教學中實施德育教育的積極作用，并就如何在體育教學中進行德育教育制定了相關的具體實施策略。

關鍵詞：小學體育 德育 教育

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（b）-0162-02

隨著我國社會主義的發展，對青少年的綜合素質教育越來越重視，然而德育教育是素質教育的核心。在小學教育中，體育教學是實施德育教育的一種重要方式，體育教育與德育教育是相互補充、相互促進、相輔相成的，在鍛煉學生身體素質的同時培養思想品德。因此，要了解小學體育教育與德育教育的關系，認識到體育教育的重要性，并對如何在體育教學中實施德育教育提出建議。

1 小學體育教育與德育教育的關系

體育教學是實施德育教育的載體。在小學注重學生的綜合素質教育，德育是素質教育的一部分，而體育教學是德育教育的一個重要載體。體育教學的任務就是向學生傳授體育知識、技能與技術，增強學生的身體素質，培養學生的道德、意志力以及良好的品質等，正是通過體育教學來進行德育教育。所以說，小學體育教學是實施德育教育的載體。

德育教育是體育教學的成果體現。德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律以及心理健康的教育。而體育教學的成果就是，使學生學習體育知識，得到體育鍛煉的同時，培養學生的意志力與耐力，學會遵紀守法，樹立正確的思想觀念，逐漸形成健全的人格和良好的品質，造就一批德智體美全面發展的社會主義接班人。所以說，德育教育是小學體育教學的成果體現。

2 小學體育教學中德育教育的作用

小學體育教學是實施德育教育的一種總要方式，可以使學生樹立正確的思想觀念，形成良好的思想品質。所以說，小學的體育教育是非常重要的，體育教學中實施德育教育有積極作用。

2.1 有利于培養學生的集體主義思想

在小學課堂中，課上一般不會進行團體進行，偶爾會進行幾個人討論，但是培養學生的集體主義思想，還是體育課最能培養。在進行體育課程教學時，教師制定合理的團隊合作活動項目，將體育技能強弱差異大的同學分到一組，讓學生學會要完成項目就要團體配合，認識到團結合作的重要性，提高學生的集體主義意識，如同學之間互幫互助，不僅提高了自己的體育技能，培養了高尚的情操，還能促進同學間的友誼，培養學生集體主義思想。

2.2 有利于使學生學會遵紀守法

隨著新課程標準的推出，小學教育進行改革。雖然在課堂中也會有紀律的管理，班級各自的規定等，但是，在體育課程中，每個體育項目都有目標和規則。在學生進行體育項目比賽時，要按照項目規定進行比拼，不能出現反悔、耍賴以及違反規定的情況，如果出現了這些情況要對學生進行相應的懲罰，讓學生知道遵紀守法的重要性。遵紀守法不只在學校中要做到，在以后步入社會中，學會遵紀守法更是必要的。

2.3 有利于培養學生的意志力

小學體育教育中，培養學生意志力的體育項目有許多。長跑運動是小學體育課程中的基本項目，可以培養學生的忍耐能力，堅持跑完全程，不半途而廢。或者在進行其他體育項目練習時，可能剛開始不會順利完成，但要教會學生遇到困難不放棄，一遍一遍堅持練習總會成功，這樣不只培養了學生的做事要有毅力，還提高了學生的受挫能力。因此，小學體育教學中滲透了德育教育，培養學生樹立正確的思想觀念，以及高尚的品質。

3 小學體育教學中如何實施德育教育

在小學的體育教學中，德育教育無處不在，潛移默化地影響著學生的思想品德。正確地進行小學體育教學，可以在提高學生身體素質的同時培養學生良好的品格。因此，對小學體育教學中如何實施德育教育提出了幾點具體措施。

3.1 合理設計體育教學內容，融合德育教育

隨著新的體育政策的不斷推出，小學體育教學也在逐漸進行改革。為了在體育教學中可以滲透德育教育，就要合理的設計體育教學內容，將德育教育融入其中。小學體育課堂中要結合理論知識的講解和實際練習，示范標準動作，保證學生的安全。在小學時期，青少年正是多動、浮躁的階段，不能耐心地將事情完成，有著急功近利的想法。然而，體育課中的長跑項目就是鍛煉學生的耐心與忍耐能力，培養學生的意志力，認識到做事情要冷靜，不能半途而廢，堅持認真地將全程跑完。所以，要在小學體育教學中融入德育教育，就要合理設計教學內容，培養學生的意志力。

3.2 豐富體育項目，分階段進行德育教育

為了可以使德育教育成功地融入到體育教學中，就要找準時機，增加豐富的體育項目，分階段安排不同的德育教育。可以通過增加乒乓球課、籃球課等，乒乓球課可以培養學生遇事冷靜，不急功近利的品性，而籃球課可以培養學生的集體合作精神。同時，在一節課的安排中可以分為課前、課中、課后，分別進行不同的德育教育。課前同學分組領取體育器材，可以幫助學生形成互幫互助的意識。課中教師進行體育知識講解與動作示范后，學生進行練習并組織比賽，可以鍛煉學生的實際操作技能，認識到比賽中友誼第一是最主要的。課后安排同學將體育器材返還，可以使學生認識到做事要有始有終。

3.3 嚴格選取教師，增加師生間的溝通

小學在進行體育教師選取時，最先要看的就是教師本身必須是具有良好思想品德的人，必須嚴格要求，用良好的教態、文雅的評語、認真的工作作風去影響學生。體育教師本人是高素質的人才，才能潛移默化地影響學生的作為。同時，教師要多與學生進行溝通。一些學生可能在講解體育技能時學習能力較低，就會有不自信的心理。老師要多去觀察，在進行練習時與學生溝通，并多次示范，去鼓勵與表揚學生，告訴學生失敗是不可怕的，多加練習就能很好地完成，使學生重新建立起自信心。因此，小學體育教學融入德育教育，要選取良好思想品格的教師，增加師生間的交流，根據學生特點進行德育教育。

4 結語

德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是學校教育工作的重要組成部分，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。小學教育中，體育教學是綜合素質的一部分，也是進行德育教育的一種重要方式。在小學體育教學中實施德育教育，可以使學生樹立正確的社會思想觀念，養成遵紀守法和文明行為的習慣，培養健全的人格和良好的心理品質。總而言之，德育教育可以在小學體育教學中體現，潛移默化的影響著學生的思想品德，培養出一批高素質以及品行端正的人才。

參考文獻

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