籃球教學存在的問題與解決對策

姜昊

摘 要：籃球作為傳統的三大球項目之一，群眾基礎較好且深受大眾的喜愛。隨著新全民健身政策的推出，籃球以其良好的群眾基礎更應該積極開展。而作為推廣群體中的青少年學生是主體對象，然而，在學校籃球教學中存在很多問題，本論文希望通過研究提出相應對策建議，促進學校籃球運動更好的開展，幫助全民健身的推進。本論文希望通過研究提出相應對策，以幫助籃球教學更好的開展。

關鍵詞：籃球教學的問題 對策 籃球

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（c）-0138-02

Abstract： basketball， as one of the traditional three ball projects， has a good foundation and is deeply loved by the masses. With the introduction of the new national fitness policy， basketball should be actively carried out with its good mass foundation. However， there are many problems in school basketball teaching. This paper hopes to put forward corresponding countermeasures and suggestions to promote the better development of school basketball and help the Advancement of national fitness. This paper hopes to put forward corresponding countermeasures through research to help basketball teaching to develop better.

Key Words： Basketball teaching problems； Countermeasures； Basketball

籃球運動深受國民喜愛，學習籃球不僅能增強個人的體魄，還可以鍛煉到自我心智。但是，在學校籃球教學中存在很多問題，教師需要改變一成不變的教學模式和理念，增強自我教學能力等等。本論文希望通過研究提出相應對策，從而促進籃球教學更好的開展，幫助學生們身心發展。

1 參與籃球教學活動的意義

1.1 有利于提高學生的交際能力

籃球運動是一項集體性活動，在籃球教學的環境中，學生們會在教學形式下進行各種學習合作與交流，可以鍛煉到學生們的交際能力，還有學生通過學習籃球可以增進與他人的友誼以及認識到更多的學習伙伴，這都對課堂外的生活以及步入社會當中有促進個人發展的作用。

1.2 增強團隊凝聚力

籃球運動又是團隊配合性要求很高的運動項目，為了競技勝利雙方球隊需要通過擋拆、掩護等進攻手段達到進球的目的，通常采用“人盯人”、“3-2聯防”防守方法阻止對方球隊進球，這都要求各隊球員默契配合才能達到，在整個過程雙方球員為了爭取比賽勝利，會形成一股“向心力”，學生們會在過程中培養出團隊合作的認識。

1.3 磨礪學生的意志

學習籃球的運動量較大且強度比較高，學生要想提升自己的籃球水平，需要有吃苦耐勞、永不放棄的精神，所以，在整個籃球學習過程中會逐漸培養出學生堅強拼搏的信念、更高更快更強的進取意識，這都會幫助學生樹立正確的人生觀，對今后他們實現人生價值和社會價值都有著重要的意義。

2 籃球教學中存在的問題

2.1 教學方法缺乏創新

目前，中學籃球教師教學方法陳舊，對現代教學手段的缺少運用，導致學校籃球教學水平一直處于初級的層面上難以提高，學生逐漸對籃球學習降低興趣并且失去熱情。此外，還出現籃球課程進行到后半段完全沒有了組織性，部分體育教師為了避免安全隱患只教學生們較低級的傳球、運球等內容，導致教學成果停滯不前的情況。

2.2 開展教學缺少保障

教學的開展離不開器材實施的提供與保障，籃球場是中學生參與籃球活動的主要地點，由于學校場地有限而學生的籃球學習熱情的增長，很多中學想參與籃球教學當中卻沒有過多的空間容納，另外，由于學習籃球學生的增多，籃球數量不足以讓學生參與的情況時有發生。同時，中學也存在因學校事務致使籃球場地被占用，籃球教學不能健康發展。

2.3 教學內容安排不科學

在當前的中學籃球教學過程中存在嚴重脫節的現象，學生學習情況總體不理想，教師教授過程中還只停留在傳、運、投的初級階段，很多同學一直得不到進一步的提高，部分同學由于籃球水平稍高，但一直得不到老師有針對性的指導，學習籃球的熱情被大大降低。同時，籃球教師一味地追求教學進度，導致學生對教學內容不熟悉，籃球教學無法進入到提高階段，教學目標不能按標準實現。

2.4 缺少籃球專項教師、培訓機會少

根據調查顯示，中學籃球專項教師比例僅為 20% 左右，數量相對較少。說明，中學籃球項目教學的力量較為薄弱，而籃球專項教師的缺少往往導致學生不能較好的學習與領會正確的技術、戰術以及競賽規則、籃球理念等等。此外，存在部分籃球教師對自己所授的體育課程重視程度不足，也缺乏自身對體育教學的追求和目標，很少時間進行自主學習，部分籃球教師沒有時間和機會進行專門的相關培訓。

3 籃球教學問題的解決對策

3.1 豐富教學方法

教師應改變傳統的教學方法，積極引進先進的教學策略，教師可以通過多媒體為學生播放一些籃球學習手段等等，此外，籃球教師在制定教學內容之前，要多和學生進行溝通交流，切實了解學生學習的實際情況，并結合學生的特點及需求合理制定教學方案，從而提升課堂教學效果。

3.2 完善教學保障基礎

學校應加大對籃球教學場地設施的資金投入，保證滿足中學生學習的場所空間、器材的基本需求，按照有關規定及時開放籃球場地，保障學生每天的鍛煉時間以及需求，保證學生能夠在日常生活中正常參與籃球運動。

3.3 創新教學內容

籃球應通過日常總結與平時學習，提高自己的教學能力、教學效率與質量，提高自身接受新事物和新知識的能力，滿足不同層次學生的學習需求，適當情況下加入新的教學內容，多鼓勵學生減少批評性的語言，多和學生進行溝通交流，幫助學生們更好的學習。

3.4 加強教師培訓

學校應加大教師培訓方而的資金投入，可以派遣籃球教師外出學習，也可以邀請專業人士來學校授課，通過認真學習切實提高籃球教師的專業水平。平時，籃球教師也應要自己多多學習新的知識，以豐富教學內容，學校也可通過教師招聘程序從外部聘繼續請專業的籃球教師，壯大教師隊伍，提高教師隊伍的整體籃球教學素質。

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