2017FIBA籃球規(guī)則修改對(duì)籃球比賽及教學(xué)訓(xùn)練影響研究

高翔

摘 要：2017年7月會(huì)議上，國(guó)際籃聯(lián)中央局對(duì)帶球走、違反體育道德犯規(guī)等規(guī)則做出了修改。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、邏輯推理法、觀察法，主要對(duì)新規(guī)則中帶球走的有關(guān)修改和違反體育道德犯規(guī)，進(jìn)行分析研究，研究新規(guī)則對(duì)籃球比賽、教學(xué)訓(xùn)練帶來(lái)影響，從而進(jìn)一步理解籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律，并對(duì)籃球教學(xué)與訓(xùn)練做出調(diào)整，同時(shí)也為今后籃球運(yùn)動(dòng)員、教練員及裁判適應(yīng)新規(guī)則提供理論參考。

關(guān)鍵詞：新規(guī)則 國(guó)際籃聯(lián) 影響

中圖分類號(hào)：G808 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（c）-0183-02

籃球規(guī)則作為籃球運(yùn)動(dòng)的法規(guī)性文件，是各級(jí)裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁的理論依據(jù)，是籃球運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)應(yīng)遵循的法則[1]。籃球規(guī)則明確表示了“能做什么，不能做什么”，他對(duì)籃球比賽、教學(xué)訓(xùn)練具有調(diào)節(jié)與規(guī)范作用。2017年7月會(huì)議上，國(guó)際籃聯(lián)中央局對(duì)帶球走、違反體育道德犯規(guī)等規(guī)則做出了修改，10月1日正式實(shí)施，本次規(guī)則在內(nèi)容上對(duì)帶球走規(guī)則有較大修改，新規(guī)則的產(chǎn)生將會(huì)對(duì)現(xiàn)代籃球比賽、教學(xué)與訓(xùn)練方面帶來(lái)怎樣的影響，本文就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討與研究。

1 2017版籃球規(guī)則修改特點(diǎn)

2017版籃球球規(guī)則主要變化特點(diǎn)是第25條帶球走和37條違反體育道德犯規(guī)的規(guī)定，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 在行進(jìn)間，隊(duì)員在完成運(yùn)球后拿球，他可以通過(guò)兩步停下來(lái)傳球或投籃

該規(guī)定如果隊(duì)員接到傳球之后開始運(yùn)球，在邁出第二步之前球必須離開該隊(duì)員的手[2]。裁判員在判罰帶球走違例的依據(jù)就是判斷中樞腳是否移動(dòng)，舊版本中是沒(méi)有強(qiáng)調(diào)行進(jìn)間，隊(duì)員運(yùn)球結(jié)束或接球時(shí)通過(guò)兩步停下來(lái)傳球或投籃，但新版規(guī)則特別強(qiáng)調(diào)在行進(jìn)間，隊(duì)員運(yùn)球結(jié)束或接球時(shí)通過(guò)兩步停下來(lái)傳球或投籃，這顛覆了舊版本對(duì)急停方式中樞腳的確定。例如：舊版本中隊(duì)員跨步急停接球時(shí)，先落地的腳為中樞腳，步法為：1-2，1為中樞腳 ；新版本中先落地的腳不是中樞腳，第二步落地腳確定為中樞腳，步法為：1-2，2為中樞腳。這一規(guī)定的修改，不僅對(duì)籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)產(chǎn)生了影響，而且也對(duì)籃球教學(xué)訓(xùn)練產(chǎn)生影響。

1.2 違反體育道德犯規(guī)判罰更加嚴(yán)格

（1）不在規(guī)則的精神和意圖的范圍內(nèi)合法地試圖去直接搶球[2]。例如：在攻防轉(zhuǎn)換中，當(dāng)故意抓住對(duì)手衣服時(shí)，或者防守隊(duì)員忽視球，而是故意抓住進(jìn)攻隊(duì)員的身體，阻止對(duì)手快攻，都將判罰為違體犯規(guī)。

（2）在努力搶球中一名隊(duì)員造成過(guò)分的、嚴(yán)重的身體接觸[2]。例如：當(dāng)防守方對(duì)投籃隊(duì)員犯規(guī)后，為防止投籃隊(duì)員繼續(xù)完成投籃動(dòng)作，而做出過(guò)分、嚴(yán)重的身體接觸，都將判罰為違體犯規(guī)。

（3）在攻防轉(zhuǎn)換中，防守隊(duì)員為了阻止進(jìn)攻隊(duì)員的快速推進(jìn)，對(duì)對(duì)方造成不必要的接觸；（此規(guī)定適用于進(jìn)攻隊(duì)員開始投籃動(dòng)作之前[2]。例如：當(dāng)防守隊(duì)員失去了合法的防守位置，卻沒(méi)有積極保護(hù)自己合法位置，只是張開胳膊去阻止進(jìn)攻隊(duì)員的快速攻防轉(zhuǎn)換，故意讓比賽停止，都將判罰為違體犯規(guī)。

（4）防守隊(duì)員試圖阻止一次快攻，從對(duì)方隊(duì)員的身后或者側(cè)面造成身體接觸，并且在進(jìn)攻隊(duì)員和對(duì)方球籃之間沒(méi)有防守隊(duì)員；（此規(guī)定適用于進(jìn)攻隊(duì)員開始投籃前）[2]。例如：在進(jìn)攻隊(duì)員和對(duì)方球籃之間沒(méi)有防守隊(duì)員時(shí)，防守隊(duì)員從后面或側(cè)面造成非法的身體接觸（被判犯規(guī)），不管這個(gè)非法身體接觸的本身特性，都將判罰為違體犯規(guī)。

（5）在第四節(jié)和每一決勝期的最后2min，當(dāng)擲球入界的球在界外并且仍在裁判員手中或擲球入界隊(duì)員可處理時(shí)，防守隊(duì)員在比賽場(chǎng)內(nèi)對(duì)進(jìn)攻隊(duì)員造成身體接觸[2]。例如：全場(chǎng)比賽最后2min，擲界外球隊(duì)員發(fā)界外球時(shí)，防守隊(duì)員為爭(zhēng)取時(shí)間故意對(duì)場(chǎng)上進(jìn)攻隊(duì)員犯規(guī)，此犯規(guī)將被判罰為違體犯規(guī)。

2 新規(guī)則對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的影響

2.1 新規(guī)則對(duì)籃球技、戰(zhàn)術(shù)的影響

籃球規(guī)則不斷演變與完善，促進(jìn)了籃球技戰(zhàn)術(shù)的多樣性，加快了雙方球隊(duì)的攻守轉(zhuǎn)換速度，鼓勵(lì)了快速進(jìn)攻和壓迫性防守，加強(qiáng)了雙方的對(duì)抗性[3]。影響籃球技戰(zhàn)術(shù)的因素有很多內(nèi)外因素，其中違例規(guī)則是一個(gè)因素，新版本中帶球走規(guī)定：行進(jìn)間，隊(duì)員在完成運(yùn)球后拿球，他可以通過(guò)兩步停下來(lái)傳球或投籃。因此規(guī)則的變動(dòng)對(duì)中樞腳的確定也發(fā)生了變化，舊版本中運(yùn)球結(jié)束后，先落地的腳為中樞腳；新版本中后落地的為中樞腳。在進(jìn)攻技術(shù)方面：新規(guī)則，促進(jìn)籃球進(jìn)攻技術(shù)的發(fā)展，球員可以根據(jù)新規(guī)定做出更多進(jìn)攻技術(shù)動(dòng)作，例如：舊版本中三步上籃，現(xiàn)在四步上籃都是合法。在防守技術(shù)方面：進(jìn)攻技術(shù)發(fā)展，加大了防守者的防守難度。防守者必須要加強(qiáng)防守腳步的練習(xí)及中樞腳預(yù)判能力。

新規(guī)則對(duì)違體的判罰更加嚴(yán)格。新規(guī)則旨在消除比賽中不必要的身體接觸和不正常的籃球動(dòng)作，保持比賽的觀賞性和流暢性。在籃球比賽中，教練為取得勝利，依據(jù)籃球規(guī)則和實(shí)際情況，布置戰(zhàn)術(shù)。例如：比賽最后兩分鐘，進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)，讓對(duì)方罰球，爭(zhēng)取進(jìn)攻時(shí)間。但依據(jù)新規(guī)則上述的戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)屬于違體犯規(guī)，將被宣判2罰一擲，因此新的籃球規(guī)則對(duì)籃球技戰(zhàn)術(shù)產(chǎn)生新的挑戰(zhàn)。

2.2 新規(guī)則對(duì)籃球教學(xué)訓(xùn)練的影響

籃球規(guī)則對(duì)于籃球教學(xué)訓(xùn)練具有一定的導(dǎo)向性，籃球規(guī)則的修訂直接影響著籃球教學(xué)方式方法的改變。[4]在新的籃球規(guī)則中對(duì)帶球走修改，重新定義了中樞腳的概念 。籃球教學(xué)訓(xùn)練依據(jù)籃球教科書籍，籃球規(guī)則對(duì)我國(guó)籃球教科書的編輯具有一定導(dǎo)向性，籃球規(guī)則發(fā)生變化，籃球教學(xué)訓(xùn)練必然會(huì)受到影響。

例如：行進(jìn)間低手上籃（三步上籃），是球員最常用的一種快速投籃方法，具有伸展距離遠(yuǎn)，動(dòng)作速度快，出手平穩(wěn)的優(yōu)點(diǎn)。在中國(guó)出版的各種籃球教學(xué)書籍中都詳細(xì)介紹了該技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，例如：王家宏主編的《球類運(yùn)動(dòng)-籃球》介紹行進(jìn)間單手肩上低手投籃技術(shù)中：以右手違例，右腳跨出一大步同時(shí)接住球，接著左腳跨出一小步并用力蹬地起跳，右腳屈膝上抬，身體重心前移，當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)左手離球，右手外旋，掌心向上托球，并充分向球籃上方伸展，接著屈腕，食、中指用力撥球，通過(guò)指端將球投出。該技術(shù)動(dòng)作流程圖為：跨右腳接球——邁左腳起跳-投籃。如圖1。

但根據(jù)2017新規(guī)則在帶球走規(guī)則中規(guī)定：行進(jìn)間，隊(duì)員在完成運(yùn)球后拿球，他可以通過(guò)兩步停下來(lái)傳球或投籃。根據(jù)規(guī)定運(yùn)球后拿球，先邁出去落地的腳不是中樞腳，后邁出去落地腳為中樞腳，另外傳球或投籃，隊(duì)員可跳起中樞腳，但在傳球或投籃球離手前，任意一只腳不得落回地面，根據(jù)上述規(guī)定，以右手為例，行進(jìn)間單手肩上低手投籃技術(shù)動(dòng)作流程圖為——跨左腳接球——邁右腳——邁左腳起跳——投籃。如圖2。

2.3 新規(guī)則對(duì)教練、運(yùn)動(dòng)員影響

籃球教學(xué)訓(xùn)練中，教練無(wú)疑是重要的角色。教練員對(duì)籃球規(guī)則的認(rèn)知水平在一定程度上影響著籃球教學(xué)水平。其中籃球規(guī)則的不斷修改目的是消除比賽中不必要和不正常的身體接觸，保持比賽的流暢性。籃球規(guī)則的不斷修改也是對(duì)比賽行為動(dòng)作的規(guī)范，同時(shí)也促進(jìn)了籃球技術(shù)的創(chuàng)新，技術(shù)的創(chuàng)新又推動(dòng)籃球規(guī)則的修改。籃球規(guī)則中規(guī)定“什么行為該做，什么行為不該做”如果教練員對(duì)籃球規(guī)則都沒(méi)有深刻的見(jiàn)解，又如何能提高籃球教學(xué)訓(xùn)練水平呢？教練員對(duì)籃球規(guī)則的認(rèn)知能力必然會(huì)影響教學(xué)訓(xùn)練理念、方法、內(nèi)容，也必然會(huì)影響籃球教學(xué)訓(xùn)練效果。因此，教練員必須思想上要高度重視，努力提高對(duì)新籃球規(guī)則的認(rèn)知能力水平。所以我建議教練員首先要明確籃球規(guī)則修改的意圖，掌握籃球各項(xiàng)具體的規(guī)則；其次要多進(jìn)行交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教練員要深入理解籃球新規(guī)則，運(yùn)動(dòng)員熟知新修改的規(guī)則，根據(jù)新規(guī)則提高技戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新能力，改變教學(xué)訓(xùn)練方法，從而提高自身教學(xué)訓(xùn)練水平；最后，要向?qū)W生普及籃球新規(guī)則，讓學(xué)生明白在籃球比賽中什么動(dòng)作該做，什么動(dòng)作不該做。

3 結(jié)語(yǔ)

籃球規(guī)則是籃球比賽順利進(jìn)行的保障，籃球規(guī)則旨在消除比賽中不必要和不正常的身體接觸，保持了比賽的觀賞性和流暢性。每一次規(guī)則的修改都是為籃球運(yùn)動(dòng)朝著更規(guī)范、更公平、更具有觀賞性和流暢性的方向發(fā)展。籃球規(guī)則每一次修改，都會(huì)對(duì)籃球教學(xué)訓(xùn)練產(chǎn)生影響，而籃球教學(xué)訓(xùn)練是提高籃球競(jìng)技水平的基礎(chǔ)，因此掌握籃球新規(guī)則對(duì)籃球比賽、教學(xué)與訓(xùn)練至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)

[1] 中國(guó)籃球協(xié)會(huì)審定.籃球競(jìng)賽規(guī)則[M].北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，1998.

[2] 李頌武.籃球規(guī)則的演變對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2017（8）：10，14.

[3] 張坤.FIBA籃球規(guī)則歷史演變及對(duì)高校籃球發(fā)展態(tài)勢(shì)的啟示性研究[D].東北師范大學(xué)，2016.

[4] 王家宏.《球類運(yùn)動(dòng)-籃球》[M].北京：高等教育出版社，2011.