陜西省普通高校教練員績效評估體系構建研究

姜偉 應晨林 賀京周 李嚴

摘 要：高校競技體育是政府和社會越來越關注的問題，對普通高校教練員的績效評估，是加快高校競技體育發展的重要措施。教練員績效評估體系的構建能有效提升教練員自身素質、促進教練員個人發展。文章對這一體系構建方法的目的和必要性進行分析，進而在此基礎上結合文獻分析法、訪談法等展開研究，最后一部分則在上述內容的基礎上對這一工作的展開做了總結。

關鍵詞：普通高校 績效評估 競技體育

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號2095-2813（2018）08（c）-0210-02

1 研究目的及意義分析

1.1 問題的提出

陜西省自身歷史非常悠久，高校數量在我國各個省份中居于前列，在這樣的背景之下，大學生競技體育在陜西省境內的發展也呈現出了極強的地域特色，同時西方現代競技運動文化與中國傳統競技文化之間的有效融合進一步促進了陜西大學生競技體育水平的提升。《陜西省中長期體育人才發展規劃（2010—2020年）》提出增加我省體育人才資源的總數，縮小與體育強省之間的差距，力爭在西部省區進入前三。

結合現狀來看，陜西省競技體育在發展過程中仍存在以下問題：重點項目不夠突出，缺乏優勢項目；優秀人才不足，重點體育項目缺乏后備人才等。如果這些問題長期的得不到解決，那么陜西省整體的競技體育水平必然難以有效提升，甚至呈現下降趨勢。競技后備人才不足，實際已成為陜西體育事業的重大障礙和發展瓶頸[1]。針對文章所討論的問題來說，陜西部分高校在對教練員工作成效進行評價的過程中大多都將考察重點放在了最終的比賽成績上，而這樣的考評方法必然會導致高校教練員在實際工作出現過于關注結果、缺乏對過程的控制等問題，文章將在這樣的背景下研究陜西省普通高校教練員績效評估體系的構建辦法。

1.2 研究目的

高校教練員績效管理本質上與企業中的人力資源管理是一致的，因此，在針對這一問題進行研究的過程中，文章將以人力資源管理中的績效管理理論作為指導思想，并在此基礎上根據高校教練員實際工作的展開構建適用于這部分人員的績效管理體系，確保這一體系在高校內部的應用能在原有基礎上提升教練員整體的工作水平及其自身的職業素養。

2 研究對象及方法簡述

2.1 研究對象

本研究選擇了西安交通大學、西安體育學院、延安大學等高校的訓練管理者和教練員為調查對象，對陜西省普通高校教練員的績效評估現狀進行研究。并在體系的實踐研究部分運用建立的績效評估體系對其工作績效進行評價。

2.2 研究方法

首先，從研究資料方面來說，文章主要結合文獻分析法針對體育學、管理學、心理學等方面相關的論文、專著、報告等進行了檢索，并在實際研究過程中將這些內容視作理論支撐展開了討論。

其次，在查閱大量資料的基礎之上，本研究主要使用訪談法對上文中提到的幾所大學中的教練員及管理人員進行了訪談和調查，并進行了詳細的記錄，確保這部分訪談內容能在后續研究過程中得到充分的應用。

再次，為了確保研究數據的全面性和真實性，本研究采用“陜西省普通高校教練員問卷”、“陜西省體育局與教育廳管理者問卷”兩種問卷針對研究過程中所涉及到的主體分別進行了調查。

最后，德爾菲法的應用能確保上述調查及訪談過程中得到的數據和信息能得到有效的分析，文章主要采用這一方法針對前期調查及資料收集階段所掌握的信息進行了研究，并在此基礎上確定了陜西省普通高校教練員績效管理體系中的各級指標。

在初步確定陜西省高校教練員績效評估體系具體評價指標的基礎之上，本研究采用SPSS 13.0統計軟件對相關的數據做出了進一步的統計和處理，進而在這些內容的基礎上對具體的績效評估指標做出了選擇。

3 普通高校教練員績效評估指標體系的構建

3.1 理論篩選

對國家體育總局等權威機構出具的文件及相關專業領域文獻進行研究，分析不同績效評估指標出現的頻率，在現有評估體系中刪除出現頻次較低的11項指標。

3.2 普通高校教練員績效評估指標初選調查表的確定

針對普通高校教練員實際工作進行分析不難發現，這部分人員自身的職能主要為對訓練及比賽的調控，而在這一調控過程中，教練員承擔著對運動員的管理、指導等多種角色，因此，高校教練員必須同時具備充分的運動理論基礎、專業的運動技巧以及教學理念等。

3.3 普通高校教練員績效評估指標的專家篩選、績效評估指標權重的確定

在確定專家調查問卷的過程中，首先對國內外相關領域的專業文獻進行了研究，并在此基礎之上對我國體育相關管理部門的指導意見、文件等進行了收集和分析。最后，通過這些內容與訪談過程中獲取的專家意見針對初選指標進行了修改和整合。

3.4 指標體系的量化

在上述研究過程的基礎之上，普通高校教練員工作績效評估體系中主要包含了4個一級指標，13個二級指標和37個三級指標。

4 結論與展望

（1）針對普通高校教練員的工作績效進行評估是確保高校運轉過程中其競技體育水平能不斷提升的關鍵。在這一工作的展開過程中績效評估體系將能從績效計劃、績效評價、績效反饋等多方面輔助相關管理人員展開工作，進而確保高校教練員工作的展開能得到更好的監管，進而通過績效評估結果從側面提升這部分人員的工作成效和職業素養。

（2）隨著我國教育體系的不斷完善，針對體育教育工作者的績效管理也逐漸受到了各級體育組織的重視，而在這樣的背景之下，普通高校教練員績效評估體系中所包含的評估指標也在向著內容更加全面、形式更加多樣不斷發展。同時，這一體系中也依然存在指標設置不合理、評估理論缺乏等問題，這些問題的存在都會導致績效評估體系難以在普通高校教練員管理過程中發揮作用。

（3）結合文章所得到的研究結果來看，普通高校教練員的工作并不僅限于訓練和比賽這兩部分，在實際的工作展開過程中，這部分人員仍需要按時完成高校內部所分配的工作任務、遵守學校的規章制度等。因此，在對普通高校教練員工作績效進行評估的過程中，相關人員必須同時結合這些內容來進行考察。

（4）本文主要通過初選、理論篩選、專家篩選三個步驟建立了基層教練員績效評估指標框架。

（5） 在上述內容的基礎之上，文章主要采用層級分析法對各個指標在整體系統中所占據的權重進行了計算，進而結合計算結果進行了判斷矩陣的一致性檢驗。具體的計算結果表明，普通高校教練員績效評估體系中的一級指標對于教練員工作成效的影響是最為明顯的，而二級指標中所包含的運動隊招生、創新意識、職業素養等指標將會對教練員具體的工作產出造成直接影響。最后，在三級指標之中，運動員輸送及運動員輸送跟蹤這兩個指標是衡量教練員工作成效的主要指標，其權重分配也高于同級的其他指標。

參考文獻

[1] 雷云.陜西省高校網球隊建設評價指標體系的構建與實證研究[D].西安體育學院，2015.

[2] 柴國榮，詹建國，高連峰.我國現役高水平田徑教練員現狀研究[J].北京體育大學學報，2008，31（8）：1130-1132.

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