職業(yè)院校德育有效措施探討

夏小芳

[摘 要] 近年來，我國職業(yè)教育水平大大提高，主要以培養(yǎng)職業(yè)性、技術性人才為主，以滿足社會各個行業(yè)對人才資源的實際要求。為保證人才質量，提高學生綜合素養(yǎng)，僅僅重視專業(yè)教育是不夠的，還要積極開展德育，進而提高學生的職業(yè)素質與道德素養(yǎng)，以提高學生的就業(yè)競爭力，讓學生學會為人處世，對學生未來的成長意義重大。對此，就職業(yè)院校德育的有效措施展開分析與研究。

[關 鍵 詞] 中職院校；德育；措施

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0188-01

在中職教育體系中，德育是重要組成內(nèi)容，其對人才教育而言意義重大。新時期，中職院校教育工作的實施，應充分堅持以育人為本、德育為先的基本原則，將立德樹人視為重要使命，進而擔負起培養(yǎng)高素質人才的重任?；诖耍殬I(yè)教育人士應深度研究德育工作的實施路徑，要求學生能夠樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，不斷提高學生的道德品質，以促進學生個人素質的全面發(fā)展。

一、職業(yè)院校學生的基本思想情況分析

（一）厭學情緒

在中職院校內(nèi)，諸多學生在入學時，存在盲目性與跟風的問題，其所選擇的專業(yè)或技能并不是自己很感興趣的，因而，學生入學后不滿意自己所選的專業(yè)，對專業(yè)課缺乏足夠的興趣，進而產(chǎn)生了厭學情緒，在課堂上不注意聽講，不認真完成課后作業(yè)，甚至存在考試作弊或不及格的問題。

（二）學生專業(yè)素質與道德修養(yǎng)參差不齊

一般來講，中職院校的錄取分數(shù)偏低，也有部分學生是初中輟學的，這是中職院校學生素質參差不齊的原因。學生在處理問題與思考問題時始終在矛盾中搖擺不定，缺乏足夠的自我保護意識與是非判斷力，致使德育工作難度升級，為教師德育工作的開展構成威脅。

（三）學生比較現(xiàn)實，功利意識太強

當前，伴隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，受到多種因素的影響，中職學生的思想狀態(tài)不佳，功利意識太強。盡管功利意識在一定程度上會激勵學生不斷學習，但是其屬于一種病態(tài)的心理，致使中職學生大都缺乏相應的社會責任感與集體意識，自私自利問題十分嚴重，容易使學生的人生觀與價值觀發(fā)生扭曲，不利于中職學生健康成長。

二、職業(yè)院校德育的有效措施

（一）科學制訂德育的基本目標

當前，中職教育活動的實施，應嚴格堅守道德底線，保證學生講文明、懂禮貌，遵守相應的社會公德。同時，德育工作的開展，應將愛視為重要基礎，積極弘揚民族精神，要求中職生懂得尊老愛幼，充分貫徹與踐行愛國主義、集體主義與人道主義精神，積極培養(yǎng)學生見義勇為、堅持不懈的品格。此外，職業(yè)院校德育工作應將馬克思主義世界觀作為重要基礎，主要通過相應的學習與實踐讓學生具備一定的社會主義信念，充分追求共產(chǎn)主義理想。以上幾項教育目標是彼此聯(lián)系的，其由低至高呈現(xiàn)遞進關系。

（二）開展?jié)B透式德育

職業(yè)院校德育工作應以熏陶與滲透的形式來開展，逐步將德育予以淡化。德育主要是以思想政治課程為主的單一性的德育，為獲得更為理想的德育效果，應將德育知識點滲透到每個學科之中，從而達到德育滲透的效果。同時，在整個校園中，必須營造文明優(yōu)美的學習環(huán)境與生活環(huán)境，注重環(huán)境育人，有效陶冶學生的基本心靈，從而培養(yǎng)學生優(yōu)質的道德品質與高尚情操。在具體的社會實踐中，學生應充分和社會環(huán)境廣泛接觸，要求學生多角度地了解整個社會，便于增強學生的主人翁意識。

（三）增強學生的自我教育能力

葉圣陶曾提出，教育屬于一種習慣養(yǎng)成的過程，教學是培養(yǎng)學生求知的一種習慣，而德育則是讓學生求善的一種習慣。面對此類問題，中職學校應積極培養(yǎng)學生誠實、正義與仁愛的行為習慣，以此來鼓勵學生不斷規(guī)范自身的行為，增強學生的善良意識，形成良好的道德品質。職業(yè)院校德育活動的實施，其本質教育為學生自我教育，要求學生學會自勵、自誡與自警，確保學生能時刻包容與寬容他人，增強自身的責任感與使命感，誠實守信，以求讓學生養(yǎng)成自律的好習慣。

（四）積極推行社會實踐活動

通常來講，人的德行是在自然狀態(tài)下的實踐活動中逐步形成的，是德性形成的基本規(guī)律。對此，中職院校應深入開展各類社會實踐活動，要求學生在社會實踐過程中感悟道德、體驗道德，從中學習重要的道德規(guī)則，以實現(xiàn)中職院校德育活動的高效性。對中職院校而言，可利用好寒暑假時間，及時組織學生積極參與到志愿服務、社會調查、公益活動等社會實踐活動中，及時引導學生不斷深入社會實踐中，通過與社會的有效接觸與體驗，提高學生的思想覺悟，鍛煉學生的思想意志力，要求學生具備足夠的社會責任感。

總體來講，德育是職業(yè)院校德育體系中的重要內(nèi)容，其主要以培養(yǎng)學生的德育知識點為主，進而提高學生的道德素養(yǎng)與專業(yè)素質。面對此類問題，職業(yè)院校德育工作者應肩負起德育的重任，一心為學生，提出更為優(yōu)質的德育方案，從而培養(yǎng)出高素質的人才。

參考文獻：

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