中職學校開展“工業機器人應用”的教學設想

蘇守智

[摘 要] 目前，我國對人工智能技術及衍生技術的應用越發重視，工業機器人行業因此方興未艾，工業企業對機器人技術設備的應用愈加廣泛，機器人在工作效率比上遠遠高于人工，也為企業節約了更多的人力資源成本。這就對相應人才的培養提出了更多的要求。為了培養更多的機器人應用人才，在中職學校開展工業機器人教育是十分有必要的，就中職學校開展“工業機器人應用”教育問題展開論述，并提出了相應策略。

[關 鍵 詞] 中職院校；工業機器人；教學及實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0225-01

如今的中國已經全面跨入了信息化時代，智能技術的應用向多個領域延伸，工業智能化已經成為大勢所趨，在這種大背景下，對工業機器人應用與維護專業人才的需求也變得越來越大，為了順應社會經濟發展的需求，就必須培養工業機器人應用與維護方面的技術技能人才。中等職業院校應順應趨勢，深入完善工業機器人教學的相關課程，利用直接對接相關企業的優勢，積極培養實操人才。

一、工業機器人發展現狀

在全球新一輪技術革命的推動下，以機器人為代表的智能制造正逐漸成為其中最活躍的一部分，隨著工業互聯網科技、云計算等新一代技術信息的發展，社會智能化的趨勢已經開始漸漸形成，工業自動化程度越來越高。近年來，由于勞動力成本不斷上升，為提升企業生產效率，以機器人為代表的智能化作業被越來越多的企業所應用，然而，不同企業對機器人技術的需求也是不同的，這也就促使了中等職業教育開設工業機器應用與維護的相關課程，根據不同企業的需求，有針對性地培養技術過硬、綜合素質高的專業型人才。

二、工業機器人應用技術教學在中職院校中的實踐

在中等職業教育學校開展工業機器人職業教育時會面臨一些問題，比如，應該培養哪一種類型的工業機器人技術人才，還有如何培養工業機器人技術人才，這都需要院校做好相應的校企對接工作，明確企業目前需要什么層次的人才，院校目前能夠輸送什么樣的人才，以此來確定工業機器人技術人才的培養方向，此外，還要利用各種方法來引起業內專業人士的關注，引發社會對工業機器人職業教育的重視，引入更多資源，為中職院校開展工業機器人應用教育創造更多的條件。

（一）專業教育課程的合理制訂

鑒于中等職業學校專業目錄中還沒有工業機器人應用與維護專業，而且，在工業機器人的知識傳授方面也僅限于掌握工業機器人的結構、工業機器人的組裝與維護、工業機器人的操作等層面，所以，在實際教學中，要拓寬課程范圍，增加課程深度，比如，工業機器人基礎、工業機器人拆裝與調試、工業區機器人電器控制與維修等課程，讓學生更系統地掌握工業機器人的實際應用技能。

（二）針對企業需求制訂就業方向

中職院校學生的就業方向就是課程制定和技能培養的方向，在可靠和系統的調研基礎上，充分了解企業生產線的現狀和需求，有針對性地開展定向的技能培訓，不盲目上高精尖的課程，從基礎實操技術和理論入手，夯實學生的基本技術，要定期邀請企業機器人應用技術的高級技能人才來學校進行指導，清晰未來崗位等關鍵要素，以便院校及時調整教學的側重點。

（三）增加實驗實習及實訓內容

在中職機電應用技術專業開設工業機器應用，開設相關工業機器人應用與維護的實驗實訓是必不可少的，要從認識工業機器人開始，真正掌握安全操作規程，要對工業機器人的基本組成部分和各部分的作用都有所了解。要對工業機器人的技術參數和微電腦操作系統了如指掌，并熟知各種型號的工業機器人之間的技術差別，并能進行熟練的操作。在實操和實訓作業中，要使學生掌握機器人運行的所有關鍵因素和指令，不僅要牢牢識記，還要能夠通過對相關程序的調試和編寫，對機器人的實際動作進行操控，對機器人的各個坐標系的參數和操作要領要熟練掌握。經過反復的實訓，實現真正與企業工作流水線的百分百模擬，讓學生走出學校即為成手。

（四）相應實驗實訓設備的建設

在中職學校開展工業機器人知識教學，必須配備相應的實驗設備，以滿足學生的實習實訓，比如，工業機器人聯機實驗設備、工業機器人組裝與維護實驗設備、工業機器人基礎實驗設備、工業機器人操作實驗設備等教學實驗設備。這樣，可以保證學生在院校中能夠系統地接觸與企業實際生產線相匹配的設備，不會對未來的工作崗位產生陌生感，最大限度地減少從理論到實踐的轉化過程。針對實驗設備的建設這一議題，中職院校一定要加強投入，在必要的情況下，可以積極與合作企業接洽，引入資金及先進的實驗設備，建立健全院校內部工業機器人應用教學的實驗基礎。

目前，許多工業機器人廠家都會和中職、高職院校合作，成立了工業機器人產學聯盟，針對中職和高職教學特點所進行的師資培養和教材開發已經制定出了標準的規劃，其中，有一部分中職版工業機器人應用與維護的相關教材已經出版發行，這些都積極地推動了工業機器人應用教育在中職教學工作中推進的步伐，社會各方面的共同努力，使今后中職院校全面開展工業機器人職業教學成為可能。

參考文獻：

[1]王保軍.中職學校開展“工業機器人應用”教學設想[J].科技資訊，2017，15（15）：186-187.

[2]林邦舜.中等職業教育工業機器人應用與維護專業的建設及教學淺析[J].福建教育學院學報，2017，18（3）：120-122.