淺析信息技術在科學社團活動中的作用

楊柱

【內容摘要】在科學社團活動中靈活運用信息技術，會使很多難解的項目變得容易一些，如可以縮短觀察周期，可以變抽象為具體，可以很好的規避風險，給學生長上一雙千里眼，煉就火眼金睛，大幅度提高學習效率，激發孩子的探索熱情。

【關鍵詞】科學社團 靈活運用 信息技術 探索熱情

我們將信息技術手段靈活運用在科學社團活動中，通過有效的整合建構出一種理想的學習環境，這種環境可以支持真實的情境創設、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式，培養學生進行創造性的自主發現和自主探索，在此基礎上實現一種能充分體現學生主體作用的全新學習方式——例如研究性學習與合作式學習，信息技術手段與該活動的整合，產生了很好的教學效果。

一、合理利用信息技術

合理利用信息技術，使得一些用時多，周期長的觀察項目，在瞬間內完成，比如植物的生長過程，花開花落的過程，天空的云卷云舒，竹竿在陽光下的影子變化等，大多數時候，我們安置好實驗設備后就無所事事，會浪費很多時間；假如能利用信息技術快速播放視頻，關鍵處正常播放，特別難懂地方重復播放，或者慢速播放，這樣可以幫助我們始終保持較高的注意力，同時帶動我們積極快速的思考，通過節省時間提高我們的獲知效率。

二、抽象的知識形象化

由于有些探究點，沒有那么形象、生動、具體。傳統的教學手段似乎比較單調，黑板加粉筆，再加幾幅圖片，學習起來有點枯燥無味，從而直接影響學生探究的積極性。

電，是一種和生活息息相關的物質，然而，又是那么神秘莫測。人不小心會觸電身亡，但是一群群的燕子、麻雀駐足于高壓電線上，卻沒有發生觸電現象。這是為什么呢？ 電流是怎樣產生的，它是怎樣流動的？假如只靠老師的講解，學生的肉眼觀察，是遠遠不夠的。我們利用率信息技術，一切都將迎刃而解。清晰地畫面，形象的模擬，巧妙地輔助線，詳盡的解說，讓一些抽象的、肉眼看不到的現象在孩子們面前原形畢露。同理，電磁現象也會由抽象變得直觀。

在制作橋梁一節，我們盡管口干舌燥地給學生描述橋梁的歷史和分類。但是苦于學生年紀小，想象力不豐富，收效甚微。我們可以利用互聯網，利用視頻、圖片快速地展示橋梁的發展史，橋的分類，向學生展示世界上比較有名的橋梁。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。

當然，對于一些很細小的物品，我們仍然會毫不遲疑的選擇信息技術，讓那些微小世界的居民變得足夠大，以滿足我們研究的需要。

三、巧妙地規避風險

一些易于操作，相對安全的實驗，我們一定要讓學生動手去做。即使實驗室沒有的儀器， 我也會動員學生自己動手廢物利用，自制實驗儀器來做實驗。但是一些危險性比較大，難度太高的實驗怎么辦呢？做吧，太危險；不做吧，又會出現知識空白，滿足不了學生的好奇心。怎么辦？比如氧氣的生成、氫氣的生成和燃燒，電解水等等……仿真實驗，一種不二的選擇，直觀，形象，生動、更重要的是安全。

科學社團是實驗性質的社團，很多發現無不依賴實驗。在目前的興趣活動中，由于沒有經費，而實驗儀器復雜、藥品昂貴，往往不能允許學生自行設計實驗參數、反復調整儀器，這對學生剖析儀器性能和結構、理解實驗的設計思想和方法是很不利的。仿真實驗通過計算機把實驗設備、教學內容、教師指導和學生的操作有機地融合為一體，通過對實驗環境的模擬，加強學生對實驗的物理思想和方法、儀器的結構及原理的理解，并加強對儀器功能和使用方法的訓練，培養設計思考能力和比較判斷能力，可以達到實際實驗難以實現的效果，實現了培養動手能力，學習實驗技能，深化科學知識的目的[1]。

四、給學生長上一雙千里眼，放眼廣袤的宇宙

仰望燦爛的星空，我們會肅然起敬，產生無窮無盡的聯想和想象。從古到今，人們對于宇宙的猜測和探索從來也沒有停止過。隨著科學技術的發展，人們越來越迫切地想了解宇宙的奧秘。孩子們對這些知識特別感興趣，但是，這些知識又是十分抽象的。小學生受認知水平發展的限制，宏觀的空間想象能力有限，在學習這部分內容時難度較大。

比如，我們探索銀河系前，可以先看看紀錄片，讓學生知道銀河系的外形，從地球上看，銀河系像一條帶子； 從宇宙中看，銀河系像一個大鐵餅； 從側面看，銀河系就像一只織布的梭子。知道銀河系的位置，地球屬于太陽系； 太陽系屬于銀河系； 銀河系屬于宇宙空間。

我們可以組織學生觀看“神舟”五號飛船成功發射的紀錄片，回顧中國載人航天史，在歷史與現實結合中，使現實事件有一種歷史縱深感，太空飛船的構造，登月視頻的播放，太空漫步神奇，科幻片的欣賞……無不深深激發學生關注社會，關注時事；激勵學生熱愛科學，追求科學的責任感和使命感；學習不畏困難，堅持不懈的航天精神。

五、給學生插上想象的翅膀

適時地帶領學生參觀科普館，讓先進的科技走進學生的視野，并通過科技小組的培訓和豐富多彩的科普活動，使廣大學生在活動中擴展知識、鍛煉技能、增強和發展創造思維能力。培養學生從小愛祖國、愛科學、用科學的優秀品德。

比如，北京市西城區青少年科技館，設有科普活動廳、國防科技展廳、科普錄像廳以及天文觀測臺，進行展教活動。并設有二十多個專項活動教室，開設環境保護、生物、電子制作、計算機、科技英語、航空模型、艦船模型、車輛模型、天文等項科技培訓活動。積極培養青少年的科學意識和動手、創造能力。激發學生們對科學技術的興趣，發展他們的愛好特長，促進他們在德智體各方面全面發展[2]。

他山之石可以攻玉，只要駕馭好信息技術，我們的科學社團必會碩果累累。

【參考文獻】

[1] 360百科，創建者：cobe1909，創建時間：2012-09-27，最近更新：2017-02-24.

[2] 北京市西城區青少年科技館，創建者：清風梳雨，創建時間：2013-07-23，最近更新：2015-12-13.

【本文系2016年度甘肅省十三五教育科學規劃課題：《依托科學教材高效開展社團活動的策略研究》研究成果。課題立項號：GS[2016]GHB1365】

（作者單位：敦煌市教育局電教館）