芻議校企合作模式下的市場營銷人才培養(yǎng)

盧晉

[摘 要]隨著高校更為注重實用型人才的培養(yǎng)，職業(yè)院校所培養(yǎng)的人才就要面臨更大的就業(yè)壓力。這就需要職業(yè)院校提高社會人才需求的敏感度，在人才培養(yǎng)中，以市場為導向展開進行。企業(yè)在發(fā)展中必須要滿足市場的需求，職業(yè)院校與企業(yè)合作，就可以更好地了解市場動向，對企業(yè)的人才需求質量準確把握。職業(yè)院校在市場營銷教學中采用校企合作模式有助于提高學生的職業(yè)能力。文章針對校企合作模式下的市場營銷教學改革展開研究。

[關鍵詞]校企合作模式；市場營銷；教學改革

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.16.144

市場營銷專業(yè)是注重實踐性的學科。職業(yè)院校在市場營銷教學中，要對理論知識教學予以高度重視，更要注重理論與實踐相結合。采用校企合作的模式，可以對企業(yè)的人才質量要求有更為深入的了解，而且學生有機會接觸企業(yè)的崗位環(huán)境，對于培養(yǎng)學生的職業(yè)素質非常有幫助。

1 校企合作模式下職業(yè)院校市場營銷專業(yè)教學實施改革的重要性

（1）校企合作模式更為符合市場營銷專業(yè)的實踐性要求。職業(yè)院校的人才培養(yǎng)中，更為注重學生的職業(yè)性。市場營銷專業(yè)作為實踐性很強的學科，在教學中尤其注重這一點。所以，在專業(yè)教學中，做到學校教育與企業(yè)教育相結合，通過學校與企業(yè)之間合作，可以提高市場營銷專業(yè)人才質量，對于企業(yè)提高經濟效益也可以起到一定的促進作用。

（2）校企合作模式使得市場營銷專業(yè)教學中更好地把握住人才培養(yǎng)方向。職業(yè)教育與普通的高校教育在教學目標上有所不同，在人才培養(yǎng)上注重實踐性，旨在提高人才的職業(yè)素質。校企合作模式可以讓營銷專業(yè)教學中更好地把握住人才培養(yǎng)方向，使培養(yǎng)的人才符合企業(yè)的需求，滿足社會的人才需求。職業(yè)院校在辦學方向上能夠更好地定位，根據企業(yè)的質量要求對教學做出調整，有助于提高辦學質量。

（3）校企合作模式有助于促進職業(yè)院校市場營銷教學的改革。校企合作模式就是學校的理論教學與企業(yè)產業(yè)相結合。企業(yè)的產業(yè)發(fā)展與市場的運行態(tài)勢分不開，校企合作可以讓職業(yè)院校更好地掌握市場動向，利用企業(yè)的產業(yè)環(huán)境培養(yǎng)人才，同時這些人才也會給企業(yè)輸入新鮮的“空氣”，可以促進企業(yè)的產業(yè)創(chuàng)新。采用這種企業(yè)與產業(yè)良性互動的模式，實現了市場營銷教學改革，對高質量人才培養(yǎng)非常有幫助。

2 校企合作模式下職業(yè)院校改革市場營銷教學的方法

（1）“雙師型”教師隊伍建設要不斷地強化。市場營銷教學要獲得良好的理論與實際相結合的效果，就要對“雙師型”教師隊伍建設進一步強化。企業(yè)的工作人員積累了豐富的市場營銷經驗，而且社會經驗也非常豐富。在市場營銷教學中，將這部分資源充分利用起來，請企業(yè)的工作人員到學校，為學生傳遞市場營銷經驗，引入企業(yè)營銷工作的真實案例，可以讓學生的知識視野得以擴展。當學生進入到企業(yè)定崗實習的時候，對于崗位工作中所存在的實際問題，也可以請企業(yè)工作人員指導解決，對于培養(yǎng)學生的職業(yè)素質非常有好處。

職業(yè)院校的市場營銷專業(yè)教學中，更為強調學生的職業(yè)能力培養(yǎng)，因此會對實踐教學比較重視，理論教學往往被忽視。在學生進入到企業(yè)中接受實訓的時候，教師也要定期到學校中對學生進行理論指導，讓學生認識到理論知識的重要性。職業(yè)院校的市場營銷專業(yè)教師所掌握的專業(yè)理論知識較為系統(tǒng)化，教師定期到企業(yè)中對學生進行理論知識，企業(yè)的工作人員也可以吸收相關的知識，企業(yè)工作人員的理論知識理解能力有所增強，對于技術能力的提高也是非常有好處的，對于企業(yè)提高經濟效益非常有助益。隨著企業(yè)工作人員自身的業(yè)務能力提高，對學生的指導中，能夠做到理論與實踐相結合，對學生具有非常好的引導作用。校企合作的模式不僅對職業(yè)院校的學生培養(yǎng)有幫助，對于企業(yè)的人才素質提高也是很有幫助的，而且企業(yè)還可以從實訓的學生中選拔優(yōu)秀的人才。職業(yè)院校的教師通過與企業(yè)工作人員的密切交流，也能夠獲得一些實踐經驗，對課堂教學中更好地做到理論與實踐相結合非常有幫助，學生對于知識學習的積極主動性也會被調動起來。職業(yè)院校的教師要不斷地提升自己的綜合素質，對學生才能夠有效地指導，使學生在學習市場營銷知識的過程中、在實踐活動中能夠合理運用。所以，“雙師型”教師隊伍建設不斷地強化，能夠保證市場營銷專業(yè)學生的培養(yǎng)質量。

（2）市場營銷教學中對于校企合作模式要予以創(chuàng)新。職業(yè)院校的市場營銷教學模式創(chuàng)新，就要做到與時俱進，從專業(yè)的角度出發(fā)，以學生的就業(yè)為導向展開教學，提高學生的實踐能力和理論知識的靈活運用能力。按照傳統(tǒng)的教學方法，學生的在校學習中以理論教學為主，實踐能力都是進入到職業(yè)崗位中才能夠獲得培養(yǎng)。面對目前人才就業(yè)競爭力的增強，很多企業(yè)也要降低人才培養(yǎng)成本，不僅需要人才進入到崗位中能夠滿足崗位需求，而且還要求人才具有較強的綜合素質。職業(yè)院校在市場營銷專業(yè)教學中，就要體現出時代性，使得所培養(yǎng)的人才滿足企業(yè)的需求。基于此，職業(yè)院校的校企合作模式下開展市場營銷教學，就要更為注重學生的實踐能力培養(yǎng)。教學中，教師要從實踐的角度教學，將理論知識融入其中。教師可以在課余時間引導學生運用掌握的市場營銷專業(yè)理論解決實踐問題，讓學生完成某個與教學內容相關的項目。學生參與到項目任務中的好處在于，學生能夠將新學習的知識建立在已經掌握的知識的基礎上，新舊知識得以更好地銜接。學生對于課外知識的攝取也會以項目為中心，將知識有效地運用到項目中，學生就會認識到自己的在哪些方面無法滿足項目需求，了解了崗位能力的不足之處，就可以在后續(xù)的學習中根據自己的需要補充這些知識。

當然，職業(yè)院校的學生要更好地提高實踐能力，就要接受實訓。實訓的方法包括校內實訓、校外實訓。采用這種方法對學生展開教學，目的是讓學生對自己的職業(yè)有正確的認識，培養(yǎng)學生的競爭意識。校內實訓是讓學生在學校完成既定的項目，或者在虛擬的企業(yè)情境中接受訓練。校外實訓則是學生進入到企業(yè)環(huán)境中，接受頂崗訓練。學生接受實踐訓練之后，就能夠更好地把握市場營銷理論知識并準確理解。通過對市場營銷教學方法予以創(chuàng)新，學生的就業(yè)能力就會有所增強，為在職業(yè)領域中更好地發(fā)展奠定良好的基礎。

（3）市場營銷教學中要做好教學考評工作。職業(yè)院校的校企合作中，增強教學管理能力以使得教學能夠更準確地把握住方向。市場營銷教學中，教學考評是教學管理中的重要內容。將科學合理的教學管理制度構建起來，將教學考評作為教學質量的主要衡量標準，不僅是對學生負責，也是推進學校教學發(fā)展的重要措施。

校企合作模式下，市場營銷教學的考核要結合實際狀況對制度予以完善。比如，學校可以定期安排實踐教學課，教師由企業(yè)的工作人員承擔。當實踐課結束后，就要對學生的實踐能力進行考核，將考核的分數記入到期末的成績中。這樣就可以讓學生對自己的學習情況有所充分了解。對于考核成績優(yōu)異的學生，學生即將畢業(yè)的時候，還可以為學生優(yōu)先推薦工作，這樣就會對學生產生激勵效應。

3 結 論

綜上所述，市場經濟多元化的環(huán)境下，市場營銷行業(yè)快速發(fā)展起來。職業(yè)院校在市場營銷教學中，就要為適應市場環(huán)境采取必要的改革措施，以使得所培養(yǎng)的人才具有更高的就業(yè)競爭力，在職業(yè)崗位上能夠發(fā)揮自己的才能。目前的職業(yè)教育中，校企合作模式被普遍應用。市場營銷教學中應用這種教學模式，學生有機會接觸到企業(yè)的工作環(huán)境，對自己的職業(yè)可以準確定位，可以提高對專業(yè)的認知程度，對專業(yè)知識的學習就會產生積極意識。企業(yè)參與到專業(yè)教學中，有助于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，教學質量也會有所提高。

參考文獻：

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