熊孩子

“天啦，這是學校嗎？”站在貴州省貴陽市花溪區華溪學校門口，看著那油漆脫落了的、飽經風吹雨打的、銹跡斑斑的、不過一戶尋常人家家門大小的校門，我不禁失聲說道。

“是啊，這就是學校。”韓鵬說道，“不是給你們看過照片嗎？”

“可是照片始終是照片，看見實物和看見照片給人的感覺不一樣，就好像P過的照片和本人不一樣。”潘雪燕說道，“我也很驚訝，沒想到貴陽還有這種學校。”

韓鵬看了看校門，又看了看我們。說道：“這還算是不太差的了，最起碼有個操場，在南明區那邊有些學校操場都沒有。走吧，我們進去。”

哦，對了，忘了介紹自己。我叫田程，是湖南湘西人，現在就讀于貴州民族大學。今天是星期天，我和潘雪燕、韓鵬同站在由我們學校校青協尋找、需要支教老師支教的一個學校的門口，來看看我們即將支教的學校。韓鵬是我們學校校青協支教部負責人。

“門怎么關著呢？韓鵬，你沒和他們學校聯系嗎？”看著關著的校門，潘雪燕問道。

“聯系不上啊，校長號碼只有會長有，可我一直沒聯系上會長。”

“算了，門上有洞，看下里面有沒有人吧。”

我從門上的洞里向這間需要我們支教的所謂的學校看去，雖然有了心理準備，可依舊大吃一驚。我真的不禁質疑，這是學校嗎？

門洞里面的世界，是一棟樓，一棟很普通的居民住宅樓，操場一起不到兩百平方米的面積。這是學校？這是在西部地區一個省的省會城市的一所學校！可是，我們那里，湖南最貧困的山區——湘西，任何一所鄉下學校都比他好啊，面積比他大啊！這里面可是有著從幼兒園到初三十一個年級啊！真的很難想象，他們在學校究竟是如何生活的，他們的課余生活究竟是怎么過的。

時光匆匆，眨眼間到了星期三，我上課的那天。我下午三點半到了他們學校，這一次，大門是開著的。我數了一下，九步走完了他們的操場，進入老師辦公室，即使是做好了心理準備，依舊震驚不已。

差不多十平方米的辦公室里面人挨人的坐滿了七八個老師，這絕不夸張，辦公室正中央有一張大桌，五六個老師圍著那張桌子一起批改作業。

“田老師，你來了。”一個大概四十多歲的女老師從一堆作業中抬起了頭，她扎著長長的馬尾，戴著一副黑框眼鏡，黑色的頭發中夾雜在不少銀絲，臉上暫未被皺紋爬滿。充滿血絲的雙眼在訴說工作的艱辛。

“你好，我姓羅，是三年級班主任，我們班在校門旁邊，以后就麻煩你了。”

“別說什么麻煩，應該的，再說這對我自己來說也是一種鍛煉啊。有什么做得不好的地方還需要你多提醒呢。”

“呵呵，相信你可以的。你得對他們兇一點哦，不然管不住他們，都是一群熊孩子。”

都是一群熊孩子嗎？帶著這個疑問，我走進了三年級的教室。

三年級的教室，大小不過二十平方米，講臺和它前面的學生課桌宛如一對連體兄弟，緊緊相靠。里面沒有老師專門站的高臺，有的只是滿滿的擠著的十六個學生，這十六個學生，就是三年級。沒錯，在這里一個班級就是一個年級。

果真是一群熊孩子！

“上課！”

“老師好……”他們站得東倒西歪，還有個學生坐著不動，就盯著我。

“同學們好。”

“坐下。”

“今天這是我第一堂課……”

“老師，”我還沒說完，就有同學立馬打斷，聲氣十足地，“在你課堂可不可以寫作業？”

“你們作業很多嗎？”我帶著疑問，微笑著看向那個同學。

“多，很多很多，我晚上都寫不完……”

“老師，我能不能取一下書包？”有一個同學一邊說一邊走到他后面那個同學座位的旁邊，然后把手伸在那個同學的桌子的兩腿中間。他的書包被那個同學用腿夾著。

我走過去，剛想說話，可是接下來的一幕卻讓我匪夷所思。他們一個比一個顯得更有精神、更有氣力，害怕別人把他們聲音壓下去似的，一個個爭著說：

“老師，她打我。”

“老師，能不能撿一下筆。”

“老師……”

他們七嘴八舌，你吵我嚷，這些聲響的嘈雜，讓菜市場的買主賣主都會感到自愧不如吧。

“夠了！”一股無名怒火唰的一下從我腳底燒到頭頂，“給我安靜！書包什么的上課前給我準備好，誰打誰？”我對著這群熊孩子大吼，只恨自己沒帶一個擴音喇叭。

他們立刻把手規規矩矩的放在課桌上，坐得端端正正，一個個顯得不知所措。這時我的心突然一下軟了，他們畢竟還是孩子。

“老師，”這時一名坐在后排的女同學小聲的問我，“這是什么課啊？”

“綜合。”微笑再次回到我的臉上，語氣也顯溫柔，不要再嚇到他們那弱小的、天真無邪的而又敏感脆弱的心靈。

“哦。”

“可是這堂課老師不上課，先和大家相互認識一下。”

“下午好同學們，我呢，是你們這個學期的綜合課課程老師。很榮幸，能和大家一起學習綜合這門課程。我姓田。”

我一邊說著，一邊把自己的姓寫在了黑板上。

“田什么呀？”

于是我又把自己的名補在了后面。

“田程啊。”

“是，我叫田程，那么現在你們對我還有什么疑問嗎？”

“沒了。”好幾個同學嬉笑著異口同聲地回答。

“好，既然你們對我沒什么疑問，這就說明你們都認識我了，但我還不認識你們啊，所以下面就由同學們來做自我介紹，一個個來喲。”

“老師，我來。”有同學立馬舉手。

“好。”我笑著說。

“我叫仲剛，今年九歲。”說完立馬坐下。

這時又有同學舉手。

“我叫楊可欣，今年九歲。”

“老師，我來。”“老師，我來……”他們爭先恐后，唯怕自己落下。

“好，不急不急，大家都有機會。不過呢，請做自我介紹的同學站在前面，看著同學們，然后再說好不好？”

“啊！”他們一個個把嘴張成了“O”型。

“好，這位同學你先來，大家給他掌聲。”為了壓下同學們的聲音，我不得不提高自己的音量，不過效果似乎并不明顯，因為隨著掌聲入耳的還有同學們的嘻嘻哈哈。

“大家好，我叫……”

就在同學們的自我介紹正在進行的時候，一個很不和諧的聲音突然傳來。

“老師，她欺負我。”

我尋著聲音源頭望去，是一個女孩兒，她穿著紅色的衣服，帶著淡青色的發夾，臉上有著能讓人看見就覺得暖心的充滿陽光的無邪的笑。我對她很有印象，因為她是一個積極活躍分子，我一進來就舉手問各種問題。這時我才注意到她旁邊的那個女孩兒，扎著羊角辮，穿著白衣裳。兩只手放在桌子上，捂住了自己的耳朵，腦袋磕在桌子上，臉上爬滿了一副不屑的樣子，還有不屬于她這個年齡的憂郁。

“同學，你叫什么名字呀？”我把腰微微彎了下去，用手輕輕拍她的肩膀，微笑地看著她。可她呢，沒聽見似的，看都不看我一眼。我正在想該如何和她進一步交流的時候，一個刺耳異常的聲音傳來。

“老師，他搶我本子。”

那股無名怒火再度瞬間漫延全身，我成了一頭發怒的野獸，彎著的腰如彈簧一般“砰”的一下挺直了，右腳往地上猛地一跺，同時一拳頭砸在那個扎羊角辮的同學的課桌上，一聲巨吼。他們，這些祖國的花朵們，猛地一抖，身子一震，一個個帶著害怕和吃驚的眼神望著我，整個教室頓時鴉雀無聲。

“這是課堂，不是菜市場！活躍是你們的優點，可也是你們的缺點，你們為什么為什么為什么連最起碼的尊重都不懂！”我沖向講臺，對著他們亂指，沖著他們大吼，恨不得把他們一口吞掉。那些孩子們，祖國的花朵們，被我這突如其來的野獸之聲嚇到了，一個個局促不安，小眼睛目不轉睛的看著我，瞳孔放大。臉上的肌肉微微向上，腰也微微的弓了起來，脖子也往下縮了些。看著這樣的場景，我卻又心疼了起來，放緩了語氣，對他們說：“孩子們，活波是好事兒，但是過則不及，你們得分清場合、把握好那個度啊。”我對他們看了又看，道：“來，有請下一位同學做自我介紹。”

就在倒數第二位同學做完自我介紹后，卻有一個同學始終微笑地看著我，然而她的腳始終沒有離開座位的跡象。我仔細看了看，就是那個之前沒有站起來的學生。我帶著疑問的目光看向她，那個活躍分子卻突然對我說：“老師，她走路不太方便，也不會說話。”天啦！我頓時只感覺心被鋼針猛地一扎，這個學校竟然還有殘疾學生！我無法想象她每節課看同學們說“老師好”的心情，也無法體會剛剛她看其他同學一個個做自我介紹的感覺。一個想法頓時蹦在我腦海里：幫助她。

就在我微笑著走向她打算拍拍她的肩膀、給她一個大拇指的時候，卻又是一陣打破和諧、比之前更加刺耳的聲音傳來。“嗚嗚嗚嗚嗚……”一個女同學趴在桌子上哭了。

“老師，有人打她。”

“夠了。”我的憤怒像決堤的洪水，再也止不住，“你們能不能團結一點？能不能友愛一點？你們的家長把你們送到這里不容易啊，他們想你們在這里好好讀書，只要你們能過得好，他們再苦再累都自己承受，沒有怨言，可你們呢？你們在這里都是在干些什么？”

“各位，在座的大多數、甚至是全部的家庭環境并不寬裕，否則你們也不會來這里。有很多父母都是農民，我的父母也是農民，我懂得農民的辛苦和希望以及你們父母對你們的期望。他們希望你們能在學校好好的和同學相處、懂得尊重他人，并且好好學習，用心讀書，可你們為什么為什么為什么連這一點都做不到呢？你們是他們的希望、甚至是唯一的希望啊！你們懂嗎？”

聽了這些話后，同學們都不作聲了，一個個靜靜的坐著，仿佛在思考些什么。而那個哭泣的孩子，也不知從什么時候開始，已經擦去了淚水，輕輕的、慢慢的抽噎著。然而我卻發現，抽噎的不只她一個，有好幾個同學純真透明的眼里都閃爍著晶瑩的淚花。我有些不忍了，他們不是不懂事，只是太天真，所以想到什么就做什么，并沒有花花腸子，不會顧三慮四。拿自己想要的，做自己想做的。相對于社會上的某些人某些事，他們是“真”的，不會騙你。他們是一張白紙，一張純潔無暇的白紙，一個孩子！我是不是過分了？

過了一會兒，我接著往下說：“我來呢，一開始是打算給大家準備一些小禮物的，比如說糖果啊，果凍啊。可是一呢，老師不知道你們有多少人，二呢，老師目前經濟有些小小的困難，下次帶給你們好不好？”

“老師，我要果凍，吃糖我牙都吃壞了。”“老師，我要糖果。”“老師，我要辣條。”“老師，我要……”

這時，那天真無邪的笑容又回到了他們的臉上，可剛剛那個活躍分子卻站起來說：“老師，不要啦，我們什么都有。”那一刻，我有些小意外，有些小驚喜，可更多的，是感動。

“真的不要？”

“不要。”

“辣條呢？”

“不要。”

“本子和筆呢？”

“也不要。真的，老師，我們什么都不要啦。”

這時，一個小男孩突然跑上來，遞給我一瓶墨水：“老師，送給你。”然后又小跑到座位上。

“送給我的？”我還是驚喜的、有些不敢相信的問了問。“嗯，送給老師的。”我的心瞬間熱了，一股說不出的舒爽之感瞬間遍布全身上下每一個細胞，每一個分子。

“嗯，老師很感激。不過嘛，老師自己有墨水。你也挺不容易的，挺棒的，這個就自己留著用吧。”我把墨水放到了他的桌子上。不是我不想拿，而是我不能奪走他父母省吃儉用給他買下來的墨水啊。他父母對他的愛，我不能無情剝奪。

“老師，這個送給你。”那個活躍分子笑嘻嘻地站起來，遞給我一個藝術品。是她用雙手親自用紙折的一個小小的心。

“好，我收下了。”

“叮鈴鈴。”這時，下課鈴聲響了。我給他們下了課，剛走出門口，只聽見他們一個個在后面喊，

“老師，這個送給你。”有好幾個同學手上都棒著用紙折的心，我不由得鼻頭一酸……

哦，還真是一群熊孩子……