九層之臺 起于壘土

王彩萍

摘 要：掌握識讀樂譜能力是為進一步學習音樂奠定了基礎，本文針對教學中遇到的問題和學生的反饋情況歸納總結了有助于識譜教學的策略：聆聽；體驗；模唱；背唱；創作。希望通過在教學中的慢慢積累和認真貫徹，能為學生打下良好的音樂基礎，讓每個孩子都能在音樂殿堂里盡情暢游！

關鍵詞：識譜；音樂基礎；暢游

《音樂課程標準解讀》一書中提到：識讀樂譜作為“一種輔助性的、為表現音樂服務的教學內容”是學生進行演唱、演奏等其他一系列音樂活動時必不可少的工具。沒有這個工具，學生的音樂學習是盲從的，缺少自主性；掌握了這個工具就為學生進一步學習音樂奠定了基礎。然而，實際教學中，我們老師的認識程度和處理方式都存在著很大的差異。有的老師認為“識譜是打開音樂圣殿的一把金鑰匙”，把大量時間和精力用于讀譜訓練、視唱練習上。結果不但沒有培養學生的識譜能力，反而讓音樂變得生硬機械，影響了學生學習音樂的積極性；有的老師“談譜色變”，在教學中避開了這個棘手的問題。結果導致學生在音樂學習上缺乏自己的獨立思考，同時也遏制了表現力和創造力的培養。那么，我們應該如何進行識譜教學更有實效呢？下面筆者介紹幾種行之有效的策略。

一、聆聽

我們都有這樣的經驗：一首歌曲并未刻意學習，但多次不經意的“被動”聆聽后，竟會哼唱旋律。基于這樣的經驗，我們對于新曲就可以在課堂上先對樂曲多次聆聽，達到先入為主的效果，這樣就能很快進入接下來歌詞、節奏等新知識的學習了。……