貴州少數民族中學生攻擊性的調查研究

于格 盧曉靈 王玉嬌

摘 要：采用“攻擊性人格特征量表”對貴州省580名少數民族中學生進行了調查。結果表明：少數民族中學生的攻擊性在性別、學段、來源地、是否留守等人口學變量上存在一定差異；少數民族中學生的攻擊性干預應從不同性別區別對待、培養正確的競爭意識、提高合作意識和能力、開設心理健康教育課程等方面入手。

關鍵詞：少數民族；中學生；攻擊性

攻擊性是社會心理學中的重要概念，表現為個體針對他人有意做出的身體傷害和心理傷害，一方能夠覺知到自身的傷害意圖，另一方也有試圖逃避傷害的趨向（南曉薇等，2014）。本文旨在研究貴州少數民族中學生的攻擊性概況，并為心理健康輔導和攻擊性干預提供建議。

一、研究對象及方法

1.研究對象。

選取貴州省7所學校的580名少數民族中學生進行問卷調查，回收有效問卷544份，有效回收率為93.79%。其中，男生152人，女生282人，初中生217人，高中生327人，城市學生150人，農村學生191人，留守學生147人，非留守學生383人，獨生學生59人，非獨生學生468人。

2.研究工具。

攻擊性人格特征量表（王聲湧和林漢生，2007），共有5個維度，分別是身體攻擊、言語攻擊、憤怒、敵意和指向自我的攻擊性。

二、研究結果

貴州少數民族中學生攻擊性各維度及總分的組間對比見表1。

性別方面，向自我的攻擊性得分和外顯攻擊性總分沒有顯著差異，但男生的身體攻擊、言語攻擊得分顯著高于女生，女生的憤怒、敵意得分顯著高于男生。高中生的身體攻擊得分顯著高于初中生，農村學生的身體攻擊、指向自我的攻擊性得分顯著高于城市學生，留守學生的指向自我的攻擊性顯著高于非留守學生。……