貴州少數民族中學生攻擊性的調查研究

于格 盧曉靈 王玉嬌

摘 要：采用“攻擊性人格特征量表”對貴州省580名少數民族中學生進行了調查。結果表明：少數民族中學生的攻擊性在性別、學段、來源地、是否留守等人口學變量上存在一定差異；少數民族中學生的攻擊性干預應從不同性別區別對待、培養正確的競爭意識、提高合作意識和能力、開設心理健康教育課程等方面入手。

關鍵詞：少數民族；中學生；攻擊性

攻擊性是社會心理學中的重要概念，表現為個體針對他人有意做出的身體傷害和心理傷害，一方能夠覺知到自身的傷害意圖，另一方也有試圖逃避傷害的趨向（南曉薇等，2014）。本文旨在研究貴州少數民族中學生的攻擊性概況，并為心理健康輔導和攻擊性干預提供建議。

一、研究對象及方法

1.研究對象。

選取貴州省7所學校的580名少數民族中學生進行問卷調查，回收有效問卷544份，有效回收率為93.79%。其中，男生152人，女生282人，初中生217人，高中生327人，城市學生150人，農村學生191人，留守學生147人，非留守學生383人，獨生學生59人，非獨生學生468人。

2.研究工具。

攻擊性人格特征量表（王聲湧和林漢生，2007），共有5個維度，分別是身體攻擊、言語攻擊、憤怒、敵意和指向自我的攻擊性。

二、研究結果

貴州少數民族中學生攻擊性各維度及總分的組間對比見表1。

性別方面，向自我的攻擊性得分和外顯攻擊性總分沒有顯著差異，但男生的身體攻擊、言語攻擊得分顯著高于女生，女生的憤怒、敵意得分顯著高于男生。高中生的身體攻擊得分顯著高于初中生，農村學生的身體攻擊、指向自我的攻擊性得分顯著高于城市學生，留守學生的指向自我的攻擊性顯著高于非留守學生。

三、討論

1.貴州少數民族中學生攻擊性與合作、競爭人格傾向概況。

少數民族中學生群體中，男生具有更高水平的身體攻擊、言語攻擊，女生具有更高水平的憤怒、敵意。以往關于攻擊性性別差異的研究尚未得出較為一致的結論，有研究發現，男性的攻擊性高于女性（哈麗娜等，2016），也有研究者提出，性別差異的實質可能是男性與女性采用的攻擊形式不同，從而導致外部表現的差異（張林和吳曉燕，2011），本研究的調查結果更大程度上支持了后一種觀點。

本次調查發現，少數民族高中生的身體攻擊高于初中生，但總體外顯攻擊性和其他維度未發現顯著差別。在成年期之前，個體攻擊性發展的一個高峰期出現在青春期，個體出于叛逆時期，內心較為敏感和動蕩，易受到外界的影響，并表現出過激的行為，如嚴重的攻擊行為和暴力行為。本研究僅發現身體攻擊隨著年級增高而增長，部分支持了以往研究的結論。

調查結果顯示，來源地方面，少數民族中學生中，農村學生的身體攻擊和指向自我的攻擊性顯著高于城市學生，但總體攻擊性沒有顯著差別。以往研究也發現外顯攻擊性的來源地差異并不顯著，但在個別因子上存在差異，如哈麗娜等（2016）發現農村學生的敵意或敵對水平高于城市學生。

研究發現，留守學生和非留守學生在總體外顯攻擊性和競爭人格傾向上沒有顯著差異，但留守學生具有更高的指向自我的攻擊性，對自我的接納水平較低。這表明，留守學生對自我的不接納水平也更高。以往研究者的各類實證調查已經揭示了，留守學生作為一個較為特殊的弱勢群體，攻擊性顯著高于普通學生（趙蘭等，2011）。這可能是由于留守家庭中，父母長期在外打工，與孩子的相聚時光較少，親子關系疏離，個體缺乏與父母的言語溝通和情感交流，安全感較低，這種狀況對處于發展關鍵期的中學生有著許多消極的影響，如容易出現心理和行為問題，性格趨于內向、沖動、攻擊等。以往研究也指出，和諧的家庭關系和及時的社會支持能夠影響留守學生的攻擊性行為，通過增加對留守學生的社會支持資源，讓他們更多的感受到來自于家庭和學校的關愛，能夠有效降低攻擊性（趙蘭等，2011）。

2.貴州少數民族中學生的攻擊性干預建議。

攻擊性的干預應從多方面做起，結合本研究結果和前人的思考，對少數民族中學生的攻擊性干預提出以下建議。

第一，攻擊性干預要考慮性別差異，區別對待。男生的干預重點應放在直接的身體攻擊上，如打架、斗毆等暴力行為，而女生的干預則應注重情緒調適，引導女生進行負性情緒的疏導和宣泄。

第二，通過團體活動，提高學生的合作意識和合作能力。學校教育中，需大力倡導團隊精神的培養，培養“共贏”的意識，并通過相關課程或校園活動，引導學生認識到團隊協作的益處和優勢，不斷提高合作意識和溝通技巧。

參考文獻：

[1]哈麗娜，王靈靈，戴秀英，等.寧夏大學生攻擊行為與心理健康及社會支持的相關性[J].中國學校衛生，2016，37（2）：233-235+238.

[2]南曉薇，余毅震，楊奕，等.中學生攻擊性與移情情緒管理能力的關系[J].中國學校衛生，2014，35（3）：339-342+345.

[3]王聲湧，林漢生.2007.傷害流行病學現場研究方法[M].北京：人民衛生出版社，200-203.

[4]張林，吳曉燕.中學生攻擊性行為的注意偏向與沖動控制特征[J].心理學探新，2011，31（2）：128-132.

[5]趙蘭，唐娟，李科生.留守未成年犯攻擊性與社會支持、家庭親密度和適應性的相關研究[J].中國臨床心理學雜志，2011，19（6）：790-791.

作者簡介：

于格（1987-），女，山東煙臺人，六盤水師范學院副教授，主要從事心理健康、攻擊性研究。