青少年性別性格成長研究

研究人：王譯旋

時間：2017.12—2018.2

地點：山西省大同市城區(qū)

研究對象：14—17歲在校學生

研究目的：出于對青少年性別性格成長的關(guān)注，更為了理解性別性格異常的人的心理與行為，設計并實施了調(diào)查活動，希望公眾能尊重他們，并可以與他們正常相處。

（一）

在一個人從小到大的成長過程中，學校扮演著重要的角色。在學校里，我們會接觸到各種各樣的人。可以說，學校就是一個可以接觸到不同類型的人的平臺。而隨著年齡增長，我們的思想漸漸成熟，我們所在的高中，乃至大學，更是成為了我們現(xiàn)在的社會的一個縮影。在這個“小社會”中，我們不僅會遇到不同性格，不同生活方式的人，而且還要面臨如何與他們相處的問題。

在與他人相處時，我們總會遇到一些男性化的女生，還有一些女性化的男生。對于前者，我們稱之為“假小子”；對于后者，我們會稱之為“娘娘腔”。這些人或是在衣著、語言、行為舉止上有逆性別現(xiàn)象，或是在性格、喜好、心理上有異性化趨勢。對于校園生活中的這種現(xiàn)象，很多同學，包括這些性別性格模糊者，都有著不同的看法和態(tài)度，甚至是困惑。

其實對我自己而言，我的身邊就有一些這樣的同學。

在我剛剛進入學校這個大集體時，我就開始了主動交朋友，學著與他人相處。當時不到7歲的我，其實是對周圍同學沒有特別清楚的性別概念，只是覺得如果大家性格合得來，互不相厭，就可以做朋友。當時同學間性別區(qū)分最明顯的就是，班里的女……