自主學習存在的問題和解決策略

郁冰佳

摘 要：自主學習是新課程改革積極倡導的，是為了促進學生創新意識和實踐能力發展，為了學生獲得終生學習能力發展。但自主學習不是簡單的獨立學習或自由學習，而是在教師的指導下或同伴的幫助下，完成特定的學習任務，從而實現自主性發展的學習。自主學習是一個主動建構的過程，是依靠自己的獨立思考將他人知識內化為自己的知識，融合于自己知識結構的過程。在這個過程中，教師只是一個引導者、組織者、輔助者，幫助學生達到高效自主學習。

關鍵詞：學習意識；評價機制；知識結構

按新課程標準，教學的最終目的是教會學生學習。為順應新課程改革發展，我們在教學中積極開展“自主學習，打造高效課堂”的科學教學模式，為學生終生發展服務。當前我們正處在探索實踐階段，根據我們的教學實踐，現談一談自主學習中存在的一些問題和嘗試過的一些有效解決策略。

一、主要問題

1.教師的問題，不信任學生。

長期的傳統教育就是老師習慣于“滿堂灌”，學生“滿堂聽”的教學方式，學生在教師的監管下學習。長期以來，形成教師對學生自主學習不放心，不敢放手讓學生自主學習，擔心學生學習效果低劣，影響教學任務的完成。其實教師長時間地灌輸，學生會產生思維惰性，反應僵化。學習成為單純的傳承知識而疏遠探索研究，不利于學生長遠發展。老師也把自己固封在老式的教學中，自己備課很精很好，就一味地把知識灌輸給學生，否則，會不放心?！?br>