同步學app在小學英語口語作業中的實踐研究

朱銀蓉

摘 要：在小學英語學習中，口語顯得尤為的重要，目前很多在幼兒園階段的孩子英語口語能力比一些大人都強很多，可以看出現在人們對于英語能力的要求越來越高，人們對掌握英語口語年齡的要求也越來越提前，因此，英語口語是學習英語的一個難題，提高英語能力最重要的是提高英語口語能力。學生不僅在學校學習，還要在課下，回到家中自學。同步學app是一款輔助學習的軟件，涵蓋英語、語文以及數學等多個學科，其中為小學生英語口語的學習起了很大的作用。同時此軟件可以為學生們打造一個精彩有趣的課程，增強學生的學習興趣，讓學生們在快樂中學習，得到學習能力的提升。

關鍵詞：小學英語口語；作業；同步學app

同步學app為小學生提供課本點讀、單詞記憶、字母學習、對話交流等等功能，還提供卡通交互的英語學習場景，從而培養學生的學習興趣。在同步學app中，練習口語是一個不錯的選擇，根據我們所學的英語版本，選擇pep版進而選擇自己應該學習的年級，進入之后，我們可以選擇口語訓練，里面有與課本一模一樣的目錄，根據自己的需求，進行選擇，從而練習口語發音，同步學app還會對發音的標準進行打分，其中包括“天天練、測試卷、優學”三個模塊，每個模塊都有自己的特點。因此可以讓同學們對自己的英語口語能力得到一個深入的了解。

一、情景模擬，學習口語

通過同步學app英語口語的實踐探究學習，可以擁有最專業的技術性實力水平，其也是目前比較專業化的口語學習實踐，最重要的專業學習模式。利用同步學app學習來達到學習英語口語的目的，也是現代化網絡教學中最重要的一個組成部分。

在同步學app中，“E-book優學”模塊，運用卡通交互的學習場景，培養學生的學習能力，其中與之配套的有課本點讀、課本劇、說說看、隨身聽、練習冊幾個小模塊。課本點讀運用小學英語課本點讀，選擇符合自己年級的英語課本，即點即讀，支持單句重復、單元循環、整冊朗讀、中文翻譯、語速設置以及個性化復讀等功能。從而使得學生在課堂上沒有練會、聽懂的口語能力與技巧，在課下可以通過自己用同步學app學習，進而完成學習目標。課本劇運用教材動畫、熱門電影動畫資源來讓學生通過配音學習英語。學習之后有一個智能口語測評，評測的結果會顯示成單詞的形式，從而培養用戶的口語聽力能力。生動形象地模擬環境，讓學生對英語口語產生極大的興趣，讓學習口語成為主動。說說看模塊，讓學生真正的用嘴說出來，大膽的說出來，讓學生跟讀語音、單詞、句子、課文，之后跟讀評測提高英語聽說能力，跟讀內容還有拓展相關詞和相關句的功能。以至于讓學生達到提升英語口語能力的效果。同步學app還有一個最受歡迎的功能——隨身聽，學生可以選擇不同的知識板塊，讓其語音自動播放，同步學app的磁帶發音標準，能讓學生學習標準的發音。練習冊是一個自己獨立的模塊，它根據教材內容配套練習聽力音頻定位到題目，運用流式播放和碎片播放等多場景使用。

同步學app的這種有卡通交互的學習模式，讓很多學生用起來毫不費力，且很感興趣，趣味配音的有趣性，可以讓學生對英語口語產生很大的好奇心，從而自覺的加強對口語的訓練。讓自己的口語能力得到相應的提升。在實踐中學習，在快樂中學習，這樣使學習效率有了很大的提高。

二、完成口語作業任務，提高口語能力

小學英語語言的訓練要想能夠取得良好的訓練結果，通過對小學生的基礎知識的教學訓練，如課本理論知識、單詞、語法以及語態等一系列的教學內容的融合，從而扎實學生英語知識基礎，引起學生對英語的學習興趣，才能使得學生學會英語，熱愛英語。

在課堂上，教師布置的英語口語作業，讓學生在課下完成，一般情況下，在課下，由于部分家長對于英語的不了解，以及部分家長沒有接觸過英語或者只是稍稍學過一點基礎，對于這種情況下，學生的口語作業很難完成。當然科技發達的現在，我們可以通過這種網絡讓自己的孩子、學生接受良好的學習環境。同步學app可以為家長、教師解決這些難題。在課下，學生通過同步學app糾正發音與語法的各種錯誤，對于實際生活中的口語學習來說，有著較大的不同與差別，目前在專業化英語口語學習中，要確保一流的教學水平地保證，專業的學習背景平臺，良好的培訓實力與師資水平，都是一個好的英語教學軟件的必要條件。

同步學app可以在課下為學生進行英語口語輔導，以其強大的內容資源，其內容與各地的版本和教學大綱完全同步，是課后復習和練習的最佳幫手。學生通過在線作業的練習以及課后練習和本地化練習，加強口語的練習，以及提高學生的英語口語能力。例如在同步學app中的練習冊模塊中，學習《Unit One》中的第一課《Hello！》里的“listen and match”，根據聽見的對話內容，將練習冊內對應的習題解答出來，使之形成一段通順的對話或句子。完成對課文的理解，以及提高掌握知識的能力。因此，教師在布置課下作業后，不必擔心沒有教學工具，學生無法完成英語口語作業的任務，同步學app能夠讓學生在課余時間，不受環境因素的限制下，也能進行英語口語的學習。

三、趣味閱讀扮演，加強英語口語能力

一些小學英語教師對于口語作業的布置不重視，沒有廣度，不遵循人人都可以參與的原則。有時不能針對全體學生，不能讓基礎差以及理解能力差的學生得到公平對待。所以我們可以運用同步學app中最有趣、最吸引人的一項功能——趣味閱讀扮演，這個功能讓學生自己根據所給的卡通情景，扮演其中的角色，用英語加以表述，根據自身的詞匯掌握能力，扮演出屬于自己的特色，讓學生自己在游戲中學會知識，掌握更多的單詞詞匯，不同等級的英語口語水平能力不再是學生不寫作業的理由。

同步學app中課本劇就是讓學生根據所給出的卡通實例，學生來進行配音，從中知道自己的發音與所給實例是否一致，從而進行改正與進步。這樣達到口語訓練的目的。例如在學習人教pep版三年級上冊《Unit One》中的第一節《Hello！》一課時，學生可以通過同步學app先聽讀，學會大概的發音，再通過配套的里面中的課本劇，自己進行練習，檢驗發音是否與正確發音一致。最后再通過練習冊來檢驗自己對知識的吸收情況。

逐步遞增的學習方式，讓學生在潛移默化中掌握知識，真正的提高英語口語能力。小學英語口語教育不同與中學英語口語教育，小學生沒有自主學習的意識，不受約束，自控能力不強，因此，需要提高學生對學習的興趣，才能達到真正的教學目的，同步學app中的趣味閱讀扮演，讓學生在做游戲中學習英語口語，這樣既有趣又能對英語口語進行學習，從而達到教育教學的效果。

四、聽說訓練，練習英語口語

隨著素質教育的不斷推進與課程的改革發展，教學理念對教師、家長都發生了較大的改觀。對于學生聽說技能和綜合語言運用能力小學英語教材正慢慢的走向人們的重視。學生有效學習英語知識的一種重要的體現形式就是學生的聽說能力，由此可見，對于學生聽說能力的培養是極為重要的。聽說能力的提高離不開對學生的聽說訓練和不斷地進行英語口語練習，所謂“業精于勤”正是說明學習、練習要不斷地進行，方可達到較高的水準。

在豐富的網絡時代，將一個功能強大的學習軟件作為口語練習的法寶是非常必要的，這就需要在選擇中很難注意其本身具有的實用性，其功能與設計水平有保證，同步學app讓小學英語口語的練習與培養的得到了提升。另外，小學英語口語教學的目的就是訓練學生將口語融入于自己的生活之中，實現敢說、能說的效果，這樣就離不開學校教師和家長的配合，要想使得學生口語訓練取得良好的結果，應該為學生提供更多的英語口語應用環境，不僅在學校中提供口語鍛煉的機會，在家中也可以通過英語動畫片等來增加學習英語口語的能力。這樣做顯然是遠遠不夠的，因為在現代科技的發達的社會，人們都在使用電子設備，即便是小學生，也都非常熟練，所以，可以通過這一發展趨勢，將計就計，運用app的教學方式，讓學生在熟悉的環境下學習知識，培養學生良好的英語語感能力和英語思維能力，進而完成英語口語的教學目的。

英語口語不僅僅是說的練習，還是聽力的練習。在同步學app中，聽說的訓練，也做得讓人贊不絕口，其中的“53天天練”是一個配套教材的模塊，“天天練、測評卷、口語課課練”這些分模塊的配合，使得同步學app在學生練習聽說能力時，提供了很好的平臺。例如在天天練模塊中，我們學習《Unit One》中的雙休階段作業中，通過聽錄音，選擇出正確的選項，都是一些簡單的詞匯，不僅能夠鍛煉學生的聽力能力，也加深了學生對發音的記憶。可以通過口語課課練模塊，根據給出的英語句子，學生進行朗讀，再通過app系統本身設置的評分功能，對學生的發音和朗讀的正確性及對斷句、語氣的理解程度進行評分。最后通過測評卷模塊，來對自己每天的練習進行測評。查找自己的不足之處，有針對的練習，查漏補缺。從而提升英語口語的聽說能力。

綜上所述，就目前的小學英語口語教學方向而言，英語口語的教學目標越來越重視向實用的方向發展，教學方式也從傳統的知識教學模式轉變成了現代化的英語口語全面化的發展，能夠使學生會說英語、敢說英語，已經成為當下小學英語教師的重要工作任務。但是對于小學階段的英語口語教學工作來說，教學內容不宜涉入過深，口語的訓練強度不宜過大等。這同時給教師也帶來了很大的難題，布置課下作業也是手足無措，然而現代化的網絡時代的到來，給教師、家長、學生帶了極大的福音，讓教師放心的布置課下作業，家長也能輕松的管理孩子的作業完成情況，同時學生也能在興趣中學習、掌握知識。

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