新時期下高校圖書館全民閱讀推廣策略分析

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浙江財經大學東方學院圖書館

全民閱讀活動在最近幾年逐漸受到各領域中人們的重視，近幾年三番五次寫入政府工作報告。為了培養大眾能夠經常性地閱讀，激發人們對閱讀的興趣，促進人們閱讀能力的提升，高校圖書館積極地開展各類閱讀推廣活動，對各種推廣措施以及方式進行實踐探究，以促使全民閱讀的實現。為此中國圖書館協會還專門成立了閱讀推廣委員會，以幫助高校進行閱讀推廣活動，從而使其能夠開展有效的閱讀推廣工作，提高全民素質。

一、浙江財經大學東方學院圖書館閱讀推廣實踐

浙江財經大學東方學院圖書館已經舉辦了多種推廣實踐活動，在推廣活動當中已經取得了一些成效。在2013年10月，圖書館特色館藏“仰山文苑”開始對廣大讀者開放，“仰山文苑”是東方學院特色館藏，收藏記載海寧文化和歷代名人著作近1200種，共計2000余冊，藏書種類涵蓋海寧籍名人的著作集、古籍善本、名人手稿、相關評論和研究資料及視頻多媒體資料專輯“人文海寧”。通過收藏館的開放，運用一些珍藏的書籍來吸引讀者的視線，從而激發讀者的閱讀興趣。

(一)成立閱讀推廣小組

隨著越來越多的高校圖書館開展閱讀推廣活動，閱讀推廣活動受到各大高校的重視，并且已成為工作的創新部分，提升了圖書館在學校中的地位和影響力。但是根據調查顯示，高校圖書館中，專門成立的閱讀推廣小組的高校為數不多，這就使得閱讀推廣活動沒有得到有效的管理，并且在組織活動的時候也沒有針對性，造成活動的影響力較差，不能起到相應的作用。為了保障閱讀推廣活動能夠持久的發展，高校圖書館要選擇專人建立專門的小組進行推廣活動，有目的以及有針對性的對推廣活動進行策劃，從而保證推廣活動的有序開展，并且使推廣活動的作用進行充分的發揮，提高其影響力[1]。

(二)加大宣傳力度

在閱讀推廣當中，宣傳活動是非常重要的，它直接影響到人們對閱讀推廣活動的參與程度，是擴大活動影響力的關鍵。首先，在前期的推廣活動當中，要做好前期的宣傳工作，學校圖書館要利用校肉各大網絡平臺，對閱讀活動進行宣傳，還可以利用微信平臺以及校園廣播進行宣傳活動，然后在制作精美的宣傳海報以及宣傳手冊，在校園以及圖書館顯目的位置拉扯橫幅，并且擺設咨詢點，讓讀者能夠及時的了解到活動內容以及知信息。另外還要發動校宣傳部以及各學院的宣傳部門還有校團委等部門來進行聯合宣傳活動。在活動的進行當中，要對活動做好相關的幾率，安排專門的攝影師對活動現場進行拍攝，為后期的宣傳進行素材采集；在學校當中，經常會有活動在進行宣傳，這就可以根據活動的相關性，在不同的活動宣傳之間進行交叉宣傳，比如在宣傳的咨詢點，就可以擺放一些學生比較關注的宣傳作品，來吸引學生到咨詢點進行咨詢，從而擴大信息的傳播范圍。在活動結束之后，要立即根據活動當中所采集到的素材進行后期宣傳工作，撰寫活動報道，并加以圖片文字說明，利用學校的網站以及微信等傳播途徑對報道進行發布。還可以將活動當中的相關報道以及內容整理成冊，然后向師生進行發放，從而擴大閱讀推廣的影響力[2]。

(三)提高信息化技術的運用

現代信息化技術應用非常廣泛。在高校圖書館閱讀推廣活動中，充分的運用信息化技術進行創新推廣活動，可以極大的提高閱讀推廣活動的推廣效率，從而使推廣活動在人們之間的影響力增大。在傳統的圖書館推廣活動當中，由于人們對圖書館活動知之甚少，因此人們都不重視其活動的開展，并且影響力也非常低。在信息時代的現代圖書館當中，傳播方式非常的多，能夠運用各種傳播方式對閱讀推廣活動進行傳播，擴大傳播的范圍[3]。新媒體技術傳播方式包括微信、網站以及各種交流平臺，其能夠充分的融入到人們的生活當中，并且查閱方式簡便，能夠對閱讀推廣活動進行有效的傳播，手機是現代人離不開的生活用品，要注重在移動設備上的宣傳，能夠讓人及時的了解到相關的活動信息。

浙江財經大學東方學院圖書館采用了文獻信息自動管理服務系統，從而使圖書館對書刊的借閱、整理以及查詢等各項業務實現了全自動化管理。讀者在進行借閱的時候，可以運用自助借還系統來進行書籍的借還；相關書籍可以通過書目自助查詢系統來實現，它能夠顯示出書籍所在位置以及是否被借閱；想要對資料進行打印使，就可以使用圖書館當中的打印復印自助服務系統來進行打印；還有電子閱覽室管理系統，它包含了非常多的電子書籍，有些書籍被借閱走了，就可以運用它來進行查閱；還有門禁自動化管理系統，可以按照規定的時間，來提醒圖書館當中正在閱覽的讀者已經到了門禁時間，并且能夠對門鎖情況進行統一的管理。浙江財經大學東方學院圖書館還開通了移動數字圖書館，這極大的方便了讀者對文獻信息資源的查詢能力，能夠對圖書館中的文獻資源進行有效的利用。

二、推廣活動具體措施

(1)閱讀推廣活動，可以將書法繪畫與閱讀聯結起來，讓讀者通過對書籍的閱讀，發揮想象力，將自己的感受用語言或者圖繪的形式表現出來，豐富人們的閱讀體驗。圖書館可以面向全院學生進行征收相關的作品，然后進行評選，這樣不僅能夠增加影響力，還能夠增加閱讀活動的看點，提高閱讀興趣。在比賽前期，活動宣傳推廣要到位，讓學生能夠積極踴躍的加入到活動中來，對收到的作品進行分類歸納，如毛筆字、硬筆字、圖畫等，來進行整理，然后在活動現場進項展示，同時也要在相關的網頁當中進行展覽，開設多種評選方式，網上投票以及現場專家評選，將兩者的評數加權平均，從而得出獲勝者。在觀看展覽的時候，每個人對書中故事的理解都是不一樣的，通過展覽，可以增加讀者對書籍的理解，能夠從不同的角度洞悉問題，提高讀者對書籍內容的探究欲，以達到閱讀推廣的目的。

(2)在進行推廣活動的時候，可以采用多元化的推廣方式，比如師生進行詩歌朗誦、讓播音來進行專業的吟誦以及開展集體的朗誦活動，讓喜歡詩歌的師生，能夠有一個非常好的交流平臺，讓閱讀活動通過這種方式呈現出來，增加閱讀興趣。另外，還可以選擇與其他高校進行合辦，面向更多的師生進行作品征集以及詩歌征集，讓師生進行詩歌創作，增加師生的參與度，將收集到的作品評選，選出優秀的作品開展朗誦，并請電視臺對現場進行轉播，提高知名度，邀請校外喜愛詩歌的讀者現場觀看，擴大宣傳范圍，創造出很好的氛圍，使人們能夠對詩歌有進一步的認識，提高讀者的閱讀能力。

(3)在閱讀推廣活動中，還可以開展知識競賽活動，利用大屏幕對獲獎信息進行上墻，利用微信搖一搖等信息化手段，將一些比較難懂的經典名著文學運用大屏幕展示出來，還可以安排話劇來進行演繹，讓讀者對知識記憶深刻，提高了閱讀效率。然后對相關知識設置問題，讓現場的人員進行有搶答，在網絡上進行問卷的發放，讓師生能夠通過網絡來進行知識競答當中，然后選出前20名，到現場進行決賽，競賽的問題可以包含中外經典名著以及一些歷史資料等，由相關專業的老師來設置問題。在競賽的模式上，可以采用擂臺戰的競賽模式，先讓兩位選手進行搶答，然后在進行互相提問，積分最高者勝出，然后在于下一位選手進行搶答，以此類推，最后站在擂臺上的選手就是勝者。在競賽活動的中間，還可以增加與觀眾的互動環節，出相關的問題讓觀眾進行有獎搶答，這樣就能夠活躍現場氣氛，增加觀眾的參與度。在比賽之后，可以對師生進行采訪，詢問對活動的感受，為下活動的舉辦積累建議。這樣，不僅能夠增加學生的知識，還能夠提高參與者的閱讀意識，并且引導學生進行閱讀活動。

(4)在閱讀推廣的活動當中，要將讀者變為推廣者，加強圖書館與讀者的互動，使閱讀推廣活動能夠進一步推廣開來。在閱讀推廣活動當中，可以建立微信公眾號，這樣就能夠每天對相關閱讀文章以及活動進行推薦，尤其是在舉辦完活動之后，要及時的在公眾號上進行活動展示，將現場的找平以及采訪還有有趣的事情通過公眾號發到手機上，這樣可以最大限度的擴大影響力。而且不僅能夠吸引學生對閱讀活動的注意力，還能夠通過學生之間的推薦，增加活動的關注度，讀者的廣泛宣傳就能快速地提升閱讀在讀者心目中的份量，從而達到閱讀推廣的目的。

三、結語

高校閱讀推廣活動，對社會的閱讀影響力越來越大，各大高校的圖書館對此要給予高度的重視，成立專門的推廣小組來進行閱讀推廣，并且建立完善的管理機制，將閱讀推廣工作與圖書館的常規工作進行充分的融合，這樣才能夠在體制上建立起閱讀推廣的有序性。通過學生之間的互相傳播，幫助擴散閱讀活動的相關信息，通過舉辦各種知識競賽、詩歌朗誦以及字畫展示等活動，讓師生能夠積極的參與到閱讀活動當中，多元化的開展各類閱讀活動，讓人們在潛移默化當中，養成閱讀的習慣。在進行閱讀推廣活動的時候，還需要注重與校外進行合作，可以幾個學校聯合舉辦閱讀活動，擴大閱讀影響力，還可以請當地的電視臺對活動現場進行直播以及在詩歌朗誦當中，還可以請專業的廣播電臺的專業人員來進行朗誦，這樣可以增強閱讀推廣活動的專業性，來吸引更多的人參與到活動當中，積極的利用多媒體技術對活動進行大力的宣傳，使活動消息能夠廣泛的傳播，定期舉行相應的活動。這樣，講過時間的積累，人們提高閱讀意識，注重閱讀效率，并且通過各種活動，提高了人們的知識儲備量，增加了閱讀興趣，從而形成全民閱讀的風向。

參考文獻：

[1]蔣小峰.2017年“華夏閱讀論壇暨全民閱讀‘三位一體’推廣方略研討會”綜述[J].圖書館論壇,2017(11):20～22.

[2]陳雅,薛禎禎,周萍.面向全民閱讀的基層公共圖書館服務定位研究[J].圖書館學研究,2015(22):35～39.

[3]袁梁.高校圖書館閱讀推廣活動實踐與思考——以江西師范大學圖書館為例[J].圖書館學研究,2016(16):76～79.

[4]秦新立,王秀英.網絡時代全民閱讀狀況及高校圖書館閱讀推廣策略研究[J].內蒙古科技與經濟,2017(17):133～134.

[5]張慶偉.大數據思維下的高校圖書館全民閱讀推廣研究[J].黑龍江畜牧獸醫,2016(10):292～294.