班主任工作總結之管理工作技巧

馬澤敏

摘 要：教育是立國之本、民生之本。而良好教育的前提正是在學校管理方面做到妥善、合理。對于高中生而言，作為廣大青少年的主力軍，由于承受著高考帶來的巨大壓力，老師們更應該對其做好管理工作。其中班主任的管理工作起著關鍵的作用，作為每個學生的直接管理者，班主任對學生有著很大的管理義務和啟迪作用。本文就從高中班主任出發，就如何做好高中班主任的管理工作進行分析，深入地探討高中班主任的管理工作技巧及有效措施。

關鍵詞：高中；班主任；管理

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）08-004-01

0

高中作為學生時代的一個重要階段，是學生世界觀、價值觀、人生觀逐漸成熟的關鍵時期，也是學生學習水平的展示平臺。作為一名高中班主任，要時刻明確自己的責任，意識到自己的語言、行為會隨時影響到學生，并且認識到管理工作的重要性，積極妥善地做好管理工作。

一、管理工作的意義

高中生正處于青春叛逆期，并且肩負著來自家長、老師渴望考上大學的巨大壓力。對一個高中班主任而言，做好學生管理工作，首先，會使學生的學習成績有所保障，培養學生形成良好的學習態度和學習習慣；另外，還可以培養學生的集體意識和自律自強、團結友愛的良好品質；最后，還可能會影響學生世界觀、人生觀、價值觀的正確樹立，甚至會影響高中生今后的生活態度和做人的道理。

二、管理工作中的常見問題

（一）班干部任命問題

在新學期的開始，每個班級都要評選班干部，對于高中這個重要階段，學生的思想日趨成熟，所以如果評選出的班干部難以服眾，就容易激化同學間的矛盾，引起學生的不滿。作為班主任，要敢于放下自己的權力，切忌僅憑自己的觀察單方面地任命班干部，要通過班會、投票等方式公平選舉。

（二）班級普遍問題

一個班集體畢竟是由很多學生個體組成的。難免偶爾會出現班級不團結，氛圍不融洽，班內環境衛生狀況差的問題，對于這些普遍問題，班主任在管理時要做到松弛有度，可以制定相關的班規來約束學生，但不宜過度死板，其中要有緩和的余地。

（三）學科偏科問題

一位老師在做班主任的同時，必定也是一名任課教師。因此，有的班主任會直接或間接地強迫學生多用時間來學習自己所教授的科目，這樣容易造成單科冒進的問題。而作為一名高中生，最終的高考并不只是考一門學科，所以對班主任來說，更重要的是要引導學生合理分配學習時間，將各科統籌兼顧。

（四）個別學生問題

在每個班級中，往往都會存在極個別學生，不太服從管教，做事隨意，缺乏紀律性。對于這類學生，要給予理解，畢竟承受著高考的巨大壓力，再加上正處于青春期，有些叛逆情緒實屬正常。作為班主任要及時與之溝通、談心，摸清學生的思想脈搏，將問題解決在萌芽階段，遏止繼續蔓延。切忌不要體罰學生，對于處于青春期的學生，越是使用暴力越會助長他們的叛逆情緒，要曉之以理、動之以情，學會以德服人。

三、管理工作中的技巧方法

（一）通過自身人格魅力影響學生

高中生正處于樹立世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。班主任作為與學生近距離接觸的人，其自身的人格魅力在一定程度上會影響到學生三觀的正確樹立。不僅如此，班主任的人格魅力還有助于班級管理工作的順利進行，對學生學習目標和學習習慣的形成有著重要的影響。因此，作為一名高中班主任，一定要以身作則，努力提升自身素質，從點滴做起，從身邊的細節做起，時刻注意自己的言行舉止，一點點細枝末節可能都會影響到學生的成長。班主任要通過自身良好的品質和作風感染學生，讓高中生負有強烈的責任心，并且讓學生切實充分地感受到人格感化的作用。

（二）家校合力，共同管理學生

對于教育學生而言，主要是兩大股力量的作用，一是學校，二是家長。兩股力量缺一不可，雖說是班級管理，但是這也并非班主任一人之責，需要家長的協同幫助，這樣也有助于提升班級管理工作的質量。因此，出現情況時，班主任應該及時與家長做好溝通，讓家長時刻了解孩子在學校的動態，進而做好管理工作。

（三）加強對班干部的管理培養

班干部作為老師管理工作的助手，在班級中也起著重要的作用。從某種程度上而言，班主任畢竟與學生有代溝，所以有時不便于出面管理、干涉。而班干部卻不同，作為其他學生的同齡人，班干部更容易與學生們打成一片，在某些觀點上達成共識，從而有助于管理工作的進行。因此，加強班干部的管理能力的培養是十分必要的。班主任可以組織開會，讓班干部及時反映同學們的近況。在班會上，班主任可以讓學生們不斷監督班干部，對班干部的工作提出建設性的建議，增強了管理工作的民主性，也可以增強班干部、普通學生和班主任三者之間的感情，達到相互學習、互為榜樣的目的。

（四）注重疏導學生的學習壓力

現階段的高中生，風雨無阻、披星戴月，學習十分緊張，還要承受著高考的巨大壓力，尤其是對高三的學生而言，更是如此。而作為一名班主任，心里應該清楚，在學生刻苦學習的時候，最需要的就是來自老師的鼓勵和關心。因為，很多學生，尤其是高三畢業生，面對高考都會深感疲憊、身心脆弱。這時，班主任應該及時疏導學生，對學生的學習成績多多給予鼓勵和認可，必要時，可以組織一些文娛活動，分散學生們的注意力，勞逸結合，更有利于班級管理和學生的學習。

結語

高中階段，學生具有較大的學習壓力和繁重的學習任務。為了幫助學生度過這一關鍵時期，順利地考上理想的大學。作為一名高中班主任，一定要注重管理工作技巧的運用和完善，平時多思考如何適度管理學生，讓他們能夠順利考上大學的同時，也能身心健康地成長。

[參考文獻]

[1]袁強豐.高中班主任管理工作技巧的創新研究[J].教師，2017（18）：119.

[2]李冬芹.點燃智慧火花照亮學生心靈——淺談高中班主任管理工作的技巧[J].高考，2017（03）：48.

[3]黃郴.高中班主任管理工作技巧分析[J].中國校外教育，2012（07）：24.