淺談解剖教學(xué)的現(xiàn)狀與教學(xué)對(duì)策

侯國(guó)華

【摘要】目的：分析解剖學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際，尋找提高解剖學(xué)教學(xué)有效性的對(duì)策。方法：以我校2014年9月至2015年1月這一學(xué)期護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)教學(xué)工作為研究對(duì)象，回顧性這一學(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)這一學(xué)期教學(xué)工作的不足，并提出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。結(jié)果：解剖學(xué)教學(xué)中存在輕實(shí)踐、教學(xué)方法落后、教師專業(yè)水平不高等問(wèn)題，在完善教學(xué)工作中，要改進(jìn)解剖學(xué)教學(xué)方式，增加解剖實(shí)訓(xùn)課，加強(qiáng)專業(yè)教師的培訓(xùn)。結(jié)論：通過(guò)有效的對(duì)策，可以提高解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的專業(yè)能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】解剖學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

解剖學(xué)是一門(mén)研究生命體結(jié)構(gòu)和組織生物學(xué)分支的學(xué)科，是了解正常人體結(jié)構(gòu)的學(xué)科。人體結(jié)構(gòu)非常精巧、復(fù)雜，研究人體結(jié)構(gòu)具有重大意義。解剖學(xué)教學(xué)的目的就是為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的醫(yī)學(xué)人才。但是，就目前來(lái)看，解剖學(xué)教學(xué)過(guò)程中依然在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，忽略了學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的應(yīng)用能力較差，培養(yǎng)出來(lái)的醫(yī)學(xué)人才與醫(yī)學(xué)發(fā)展不相符，而要想培養(yǎng)出醫(yī)學(xué)發(fā)展所需的人才，教育工作者就必須立足實(shí)際，認(rèn)真思考。

1 解剖教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 輕視實(shí)訓(xùn)教學(xué)

解剖學(xué)是一門(mén)應(yīng)用操作性強(qiáng)的學(xué)科，要想實(shí)現(xiàn)解剖學(xué)教學(xué)目標(biāo)，就必須做好理論與實(shí)踐的結(jié)合。就目前來(lái)看，解剖教學(xué)中存在嚴(yán)重的理論與臨床實(shí)訓(xùn)脫節(jié)的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程中，教師采取的是“填鴨式”的方式向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，忽略了教學(xué)實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)課非常少，學(xué)生缺乏實(shí)訓(xùn)操作機(jī)會(huì)，造成學(xué)生實(shí)踐操作能力得不到有效的培養(yǎng)，制約了學(xué)生的發(fā)展。……