主旋律電影在高職思想政治教育中的功能

李婧 熊娟

當(dāng)今中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型期，其改革開(kāi)放事業(yè)逐漸進(jìn)入攻堅(jiān)階段，其時(shí)代特征是多元化，這包括經(jīng)濟(jì)的多元化和社會(huì)意識(shí)的多元化。

現(xiàn)階段，整個(gè)社會(huì)的意識(shí)形態(tài)已經(jīng)受到了外界強(qiáng)烈的沖擊，特別是西方思潮的持續(xù)滲透，使得我們的價(jià)值觀和思維方式受到了很大的影響。高職院校思想政治教育的根本使命是鞏固馬列主義在意識(shí)形態(tài)中的指導(dǎo)地位。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，如何更好地運(yùn)用文藝宣傳來(lái)維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全，是所有高校思想政治教育者不得不面對(duì)的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，這幾年日益火熱的主旋律電影，在高職思想政治教育中具備天然的優(yōu)勢(shì)。

一、主旋律電影的內(nèi)涵

主旋律電影作為我國(guó)影視藝術(shù)的重要內(nèi)容，有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力，因其鮮明的價(jià)值態(tài)度和藝術(shù)的審美方式，成為高校思想政治教育的天然資源。

關(guān)于主旋律電影的概念，目前學(xué)界還不盡相同。2006年，趙實(shí)（原國(guó)家廣電總局副局長(zhǎng)）在全國(guó)電影創(chuàng)作會(huì)議上闡述的主旋律電影的概念是：一切反映真、善、美的影片都應(yīng)該屬于主旋律影片。

根據(jù)時(shí)下受到市場(chǎng)歡迎的多部主旋律電影所表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)特征和學(xué)界對(duì)此的普遍認(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為主旋律電影的選題并不局限于革命題材，主旋律電影應(yīng)該是展現(xiàn)現(xiàn)階段中國(guó)社會(huì)大力倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀念和主流意識(shí)形態(tài)的電影文藝作品。

二、主旋律電影在高校思想政治教育中的功能

1.認(rèn)知引導(dǎo)功能

主旋律電影在高校思想政治教育中的認(rèn)知引導(dǎo)功能是指高校思想政治教育借助主旋律電影，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀，從而進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為取向，使之更符合國(guó)家社會(huì)發(fā)展的需要，這也是主旋律電影在高校思想政治教育中發(fā)揮的重要作用。人們?cè)谏鐣?huì)生活中的所見(jiàn)所感便是其認(rèn)知的主要來(lái)源，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的思維過(guò)程，形成最基本的思想意識(shí)。而認(rèn)知引導(dǎo)就是采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎo予人們引導(dǎo)和控制，糾正人們認(rèn)知的錯(cuò)誤，把人們的認(rèn)知引向正確的目標(biāo)。

主旋律電影主要通過(guò)以下幾個(gè)方式對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知影響：

第一，通過(guò)主旋律電影對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以幫助學(xué)生更好地形成社會(huì)主流價(jià)值觀。在欣賞主旋律電影的過(guò)程，學(xué)生潛移默化地接受了其渲染的主流價(jià)值觀，并在一次次的觀影過(guò)程中，得到了進(jìn)一步強(qiáng)化，久而久之便自然形成了符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知體系。

第二，通過(guò)主旋律電影對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以很好地幫助高校學(xué)生形成正確的政治態(tài)度。那些非常受市場(chǎng)歡迎的主旋律電影在傳導(dǎo)社會(huì)主流價(jià)值觀的同時(shí)，還很好地傳遞出國(guó)家的意志和思想。主旋律電影通過(guò)生動(dòng)演繹和精準(zhǔn)把握國(guó)家意志，有助于學(xué)生堅(jiān)定正確的政治態(tài)度。

第三，通過(guò)主旋律電影對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以幫助高校學(xué)生構(gòu)建正確的行為標(biāo)準(zhǔn)。

2.職業(yè)道德教育功能

這些年來(lái)，很多受市場(chǎng)歡迎的主旋律電影都有著很高的思想政治教育價(jià)值，有很多優(yōu)秀演員都塑造了不少經(jīng)典角色，也詮釋了誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)操守。高校學(xué)生通過(guò)欣賞影片，可以很自然地接受新時(shí)代職業(yè)道德教育。

3.教育培育功能

近年來(lái)，主旋律電影的拍攝手法和渲染效果都有了質(zhì)的飛躍，影片選材范圍也有了很大的擴(kuò)展，已經(jīng)不僅局限于戰(zhàn)爭(zhēng)革命題材。當(dāng)代社會(huì)中，積極向上的影片可以對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行很好的培育，滿足不同學(xué)生的精神需求，幫助他們做出正確的人生選擇，培育并提升學(xué)生的人格品性，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生全方位發(fā)展。

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[3]徐海龍.好萊塢電影的意識(shí)形態(tài)與文化1967-1983[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2013.

（作者單位：江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）