教育信息化在職業(yè)院校工科教學中的運用

黨霞

摘要：教育信息化的目標是培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)、能更好適應信息社會的現(xiàn)代化人才，其教學與科研過程更注重教育信息資源的開發(fā)與利用，以實現(xiàn)教學信息化，使所有教育環(huán)節(jié)數(shù)字化，并在提高教育效率與教學質(zhì)量的同時，形成信息化教育新模式。職業(yè)院校的工科教育唯有主動適應社會多元化和人才多樣化的需求，不斷健全與創(chuàng)新工科人才的培養(yǎng)模式，才能在國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略中發(fā)揮人才支撐的作用。

關(guān)鍵詞：教育信息化 職業(yè)院校 工科教學

信息化給教育行業(yè)帶來的沖擊非常大。2010年，國務院通過了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，為配合這個發(fā)展規(guī)劃的實施，教育部先后推出了《關(guān)于加快推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》與《教育信息化“十三五”規(guī)劃》等一系列指導文件，對信息化教學工作進行了全面部署，并對信息化教學工作提出了明確的要求與具體的落實措施。

一、教育信息化的內(nèi)涵

教育信息化，就是培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的、更好適應信息社會的現(xiàn)代化人才。

1.教學過程的網(wǎng)絡化技術(shù)運用

網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，促進了網(wǎng)絡架構(gòu)的完善與發(fā)展，為教學信息提供了更快的傳遞途徑。網(wǎng)絡化技術(shù)的運用使得教學形式發(fā)生了巨大的變化，不僅提高了教學信息的傳播速度，還打破了時間與空間的限制，使教學信息獲得了超時空的視覺傳遞，對轉(zhuǎn)變與更新教育模式產(chǎn)生了深遠的影響。

2.教學活動的數(shù)字化技術(shù)運用