農村中小學信息技術現狀與教學中的實際運用研究

張鶴云

【內容摘要】隨著科學技術的發展，電子信息技術開始在教學過程中廣泛使用，農村中小學教學中信息技術的應用也在不斷的普及，但是在信息技術的應用過程中有一些不容忽視的問題，影響著信息技術的應用效果。本文簡單介紹了信息技術的應用對于農村中小學教學的重要性，分析了目前信息技術在農村中小學教學應用過程中存在的一些問題，并且針對這些問題提出了一些具有針對性的建議，希望通過這些建議的提出能夠促進信息技術在農村中小學教學中的應用。

【關鍵詞】農村中小學 信息技術 重要作用 應用現狀 有效措施

前言

隨著教育改革的深入以及農村教學條件的不斷改善，信息技術開始廣泛應用于農村中小學教學過程中，為中小學教學提供了非常便利的條件，但是由于傳統的教學觀念根深蒂固，以及教師資源匱乏等問題，給信息技術的應用帶來了很大的困擾，使信息技術在農村中小學的應用不是特別順利，本文針對這些問題以初中學科的教學為例，提出了相應的解決對策，希望能夠緩解目前農村中小學信息技術應用困難的局面。

一、信息技術的應用在農村中小學教學中的重要作用

信息技術在教學過程中的應用，能夠為農村中小學教學注入新的活力，不僅能夠改善教師傳統單一的教學方式，還能夠為學生們提供多樣化的教學資源，豐富學生們的課堂生活；同時信息技術的應用將一些原本抽象的教學內容變得生動活潑，能夠在一定程度上激發學生們的學習興趣改變農村教學內容枯燥，課堂氣氛沉悶的現象，對于教學效率的提升有著十分重要的作用。

二、信息技術在農村中小學教學中的應用現狀

1.學校和教師對于新新技術的應用不夠重視

一直以來在應試教育的觀念下，農村中小學的教學目標始終都是以考試成績為最終目標，在教學過程中只注重知識的講解，并沒有關注新型課堂的建立，即便是新的教育觀念以及新課程標準提出之后，還是有一部分學校和教師對于新的教學方式并不是特別接受，因此信息技術在一些農村中小學教學過程中并沒有受到重視。

2.農村教師隊伍綜合素質低，影響信息技術的應用

農村中小學信息技術的應用還面臨著一個重要的問題就是，農村學校的師資力量比較薄弱，信息技術基礎設施還不是特別完善，很多學校都沒有或者只有少數的多媒體教室，但是由于班級數量較多，很難有機會進行實際意義上的多媒體教學，再加上農村學校的教師隊伍綜合水平偏低，對信息技術基礎設施的使用不是特別熟練，在日常教學的過程中并不能高效的利用多媒體教學設備，這也影響了農村中小學教學中信息技術的應用。

3.網絡教學資源匱乏，影響信息技術的使用效果

除了上述兩個方面，一些學校的信息技術設施雖然比較全面，但是網絡教學資源比較匱乏，很多優秀的資源都是需要收費才能使用，現有的一些教學資源由于地域和教材版本的不同很多都是不符合農村中小學教學現狀的，因此信息技術基礎設計并沒有在實際教學中發揮應有的作用。

三、促進信息技術在初中各學科教學中應用的有效措施

1.增加信息技術基礎設施建設，將多媒體教學融入到初中教學中

農村中小學教學中信息技術的廣泛應用首先必須要進行基礎設施建設，如在農村中小學建設一些多媒體教室，或者在教室安裝一些多媒體教學工具。以農村初中為例，《丑小鴨》一文節選自安徒生童話，而且也有相關的動畫片，教師可以組織學生們在課余時間進行動畫片的觀看，鼓勵學生們寫觀后感，通過這種方式能夠更加深刻的理解文章的深層含義，促進初中語文教學方式的改變。

2.提高教師信息化教學水平，促進各學科教學效率的提升

提高教師的信息化水平，促進信息技術設施在初中教學中的廣泛應用，對于提升各學科教學效率有著十分重要的意義。如初中物理“電與磁”相關內容的學習過程中，雖然電和磁本身就是非常抽象的一些現象，但是通過多媒體手段，利用flash課件來進行物理教學輔助工作，將導體切割磁感線、電流的產生等微觀現象非常清楚直觀的表現出來，讓學生們能夠看到日常實驗教學中看不到的物理現象。

3.促進信息技術與各學科教學的整合應用

信息技術與多媒體及時的有效整合能夠促進初中各學科教學效率的提升，但是并不代表著信息技術就可以完全替代傳統的教學方式，如果一味的依賴于信息技術教學方式的應用，就會將很多基礎的技能丟失，影響學生們數學綜合能力的提升，初中階段的數學做圖能力的培養也是十分重要的，因此在針對初中數學教學的過程中，要注重信息技術與傳統方式的有機結合，合理整合現有的教學資源，促進初中各學科教學質量的不斷提升。

綜上所述，信息技術在農村中小學的應用能夠促進初中各學科學習效率的提升，通過硬件設施以及教師專業素質和信息技術應用水平的提升，改變現有的單一的教學模式，將多媒體教學融入到初中各學科教學過程中，豐富教學內容，提升學生們的學習興趣，提高農村中小學的教學效率，同時在教學過程中還要注意不能過度的依賴于信息技術教學手段，要將傳統教學手段與信息技術相融合，促進信息技術在農村中小學教學中的合理的運用。

【參考文獻】

[1] 孫琳. 現代信息技術與中學英語教學的整合研究[D]. 遼寧師范大學，2013.

[2] 吳代財. 農村中學信息技術課程教學現狀調查分析[D]. 華中師范大學，2014.

【2017年該課題被中央電教館立項立項號：176230042，課題編號：3615。】

（作者單位：甘肅省武威市天祝藏族自治縣第三中學）