淺析《沁園春·雪》的妙處

王榮

被時人尊為“詞霸”并一貫自視甚高的柳亞子展談毛澤東這首《沁園春·雪》后驚嘆不已，稱毛澤東為“中國有詞以來第一作手，雖蘇（東坡）辛（棄疾）尤未能抗。”由此可見這首詩的確有很高的藝術價值。讓我們細細品讀，咀嚼吧！

在抗日戰爭爆發前的一九三六年，毛澤東同志登上陜北清澗縣的袁家溝，觀賞海拔千米之上的壯觀雪景，面對如此壯麗山河，觸景生情，寫下《沁園春·雪》，抒發了對壯麗河山的祖國的熱愛，更表現出對無產階級革命的信心與豪情。

這道詞分上下兩片。上片寫景，描寫出一幅氣象雄渾，生氣勃勃的祖國大好河山景色，表現出作者對祖國的熱愛；下片抒情，通過與上片祖國河山相結合，繼而引出歷代英雄人物，抒發自己對無產階級的信任，相信無產階級一定可以走向勝利。

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，

引無數英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數風流人物，還看今朝。

這首詞不僅句句經典，每一句都經過反復推敲，精妙之處更是多見：

一、這首詞妙在寫作手法多樣，情感深入

1.虛實結合

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高描寫了一幅壯麗的雪景；須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈寫虛景。

2.動靜結合，化靜為動

通過寫靜態的長城，大河與動態的群山，高原相結合，展示出了奮發向上的態勢，奔騰壯烈與豪邁的精神；山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高，表現出生機勃勃、奮發向上的情境。

3.欲揚先抑

通過寫成吉思汗只識彎弓射大雕，文章內容跌宕起伏，惋惜中帶著嘲諷。

二、妙就妙在修辭手法的巧妙

1.比擬：山舞銀蛇原馳蠟象欲與天公試比高，形象生動，表現出奮發向上的情感。

2.比喻：紅裝素裹，生動地寫出了祖國景色的美麗迷人。

3.借代：用只識彎弓射大雕表現出成吉思汗的魯莽，更表現出了對成吉思汗的惋惜。

三、妙就妙在寫景，議論，抒情三者的有機結合

詞的上闋寫景，大氣磅礴，氣象雄渾，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國的河山豪情。下闋議論，是由上闋之景而生情，寓情于議論。對歷代英雄加以評說，抒發了詩人對祖國的深情及充滿自信的情懷。“俱往矣”由評論歷史人物轉到贊揚當代風流人物，使全詞的思想境界達到高峰，點明主題，抒發了詩人的豪情壯志。總之，全詞景中含情，議中寓情，具有極強的感染力。

四、妙就妙在時間縱橫千古

時間上從秦、漢、唐、宋、元到當代，縱橫千古；空間上從千里大地長城黃河到萬里長空雪山高原，描寫了一幅壯闊的祖國風景圖。

五、妙就妙在雄壯豪放的崇高美

“千里”、“萬里”、“長城”、“大河”、“高山”、“高原”以這些雄偉壯闊的情景以及“秦皇”、“漢武”、“唐宗”、“宋祖”這些著名的歷代英雄人物，形成一種雄偉壯闊的情感，可以讓讀者與作者產生情感的共鳴。“數風流人物，還看今朝”總結前人，表達了作者廣闊的胸襟與氣吞山河的信念，表達出作者對無產階級革命的信心與情感的豪邁崇高。

六、妙就妙在巧妙的過渡

“江山如此多嬌”，極盡吞吐之妙。它一方面承接上闋所寫的雪中“北國風光”并作一總述，一方面又從江山的美好引出傾倒于如此江山的無數英雄。“引無數英雄竟折腰”一句，接得尤為勁挺，有異軍突起之勢。

的題目是總之，結合全文分析文本的妙處。本文《沁園春·雪》“雪”是題目，顧名思義，可以看出本文描寫的是一幅雪景，因此，本文的上片主要描寫北國雪景，寫出了我國大好河山的雪景圖，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛，升華出內心的自豪激動的情感，更好的讓讀者與作者產生情感共鳴，激發讀者保衛祖國，建設祖國的豪邁情感。

下片詩人通過評價歷史英雄人物，表現世人對他們的惋惜，同時也暗中指出他們的缺陷，與這些英雄人物形成對比，表達了詩人懷著拯救中華民族，創建新中國的偉大抱負以及對無產階級革命的信心，同時也對自己的自勵，激勵自己克服眼前困難，繼續朝著新中國誕生的目標而努力奮斗。“江山如此多嬌”可謂是本首詞的基本框架，1936年，在毛澤東同志的引導下，中共完成了兩萬五千里的長征路，使無產階級革命有了新的方向。從古至今，無數的英雄人物為了社稷奔走操勞，奉獻自己，“俱往矣，數風流人物，還看今朝”表現出詩人對未來的無產階級革命的巨大信心，同時，這句話也成為稱贊無產階級英雄人物的絕句。

《沁園春·雪》最突出表達的是毛澤東同志詞的特點：雄厚有力，大氣豪邁。全文善用比喻，擬人，夸張，對比等修辭以及承上啟下，虛實結合，動靜結合等寫作手法，揮灑自如，辭義暢達。總的來說，全詞通過描寫祖國大好河山的壯麗雪景，繼而引出千百年來有多少英雄為此社稷奮斗終生，暗語英雄人物在思想政治方面的缺失，從而表達出詩人自身對歷史的惋惜，更表達出了詩人要努力建設新中國的情感以及對無產階級革命和無產階級英雄人物的巨大的信心。

（作者單位：甘肅省隴南市成縣城關中學）