如何建設美術欣賞課高效課堂

殷洪洪 李靜

摘 要：美術是感情的傳遞，是高尚情操的宣泄，美術可以給我們插上翅膀，把我們帶到很遠很遠的地方。美術是實行素質教育必不可少的課程，如何提高學生的審美能力，提高課堂效率，是廣大美術教育工作者普遍關注的話題。以下，從培養學生興趣、利用網絡資源、結合地方特色、加強學生交流、融入生活元素六個方面對提高美術課堂效率進行了探討分析。

關鍵詞：美術；美術欣賞；教學策略；高效課堂

美術是人生的藝術。筆者根據自身教學經驗，總結了建設美術欣賞課高效課堂的策略，供各位同仁參考借鑒。

一、培養學生興趣，提高課堂效率

愛好出勤奮，勤奮出天才。興趣能使學生的注意力高度集中，從而使得他們能高效地學習美術知識。對于學生而言，熱愛是最好的老師，它遠遠勝過責任感。在美術欣賞課教學中，如果能激發學生的學習興趣，提高他們自主學習能力，無疑對美術教學起到事半功倍的效果。因此，教育工作者應該善于觀察和思考，尋找一切能激發學生學習興趣的方法。

筆者在給學生講述“中國美術的輝煌歷程與文化價值”這一單元時，給學生布置了如下任務：1.了解中國美術的發展歷程，小組之間進行交流和討論；2.從查找的資料中總結中國各個朝代美術的風格，找出有代表性的畫作；3.你最喜歡哪個朝代的美術，說出你的理由；4.為你喜歡的作品配上意境相同的音樂或詩詞；5.總結朝代規律，找出影響美術繁榮發展的因素，對中國未來美術的發展，提出你的建議。待同學們充分預習之后，筆者開始提問：“中國美術的發展歷程是什么樣的？找出各個朝代的代表作品。”學生：“中國美術源遠流長，舊石器時代制造的工具上已經講究線條的流暢美；商周時期美術得到進一步發展，古人已經能在絹帛上繪畫，戰國出土的《御龍圖》是典型的代表；漢代繪畫品種進一步增加，帛畫、壁畫、畫像磚同時并存；魏晉南北朝時期，繪畫在宮廷和民間都得到快速的發展，顧愷之的《女史箴圖》具有代表性的意義；繪畫、雕塑在隋唐時期達到了頂峰，并且山水畫開始成為一個獨立的畫種，這一時期的代表化作有展子虔的《游春圖》，王維的山水畫等；五代兩宋，繪畫開始在陶瓷上嶄露頭腳，在宋代，單色瓷工藝達到極致，張擇端的《清明上河圖》是宋代畫作的典型代表；元朝時，繪畫脫離宮廷，山水畫成了當時的主流；明朝文人的寫意花鳥畫對后世繪畫風格影響深遠；明清時，中西交流密切，高劍父兄弟開創的嶺南畫派是典型的代表。”

筆者：“講述得很詳細。你最喜歡的作品是什么，你覺得哪首歌曲跟它的意境相似？”學生：“我最喜歡北宋畫家王希孟的《千里江山圖》。圖上不僅有亭臺樓閣，還有玩賞、游樂的行人，畫面大氣磅礴、意態生動、咫尺畫布蘊含千里之趣，這讓我想到古往今來的萬千人物，不論成敗，都不過在紙上占據豆大的位置，人壽有限，江山永恒，我們能做的只是備一壺濁酒，于山水之間，談笑風生。因此，我覺得這幅畫的意境和《三國演義》的主題曲‘滾滾長江東逝水比較相配。”通過以歷史為切入點，充分激發了學生的學習興趣，打破了學科界限，把文學、音樂有機融入到美術當中，極大提高了學生的美術欣賞能力和課堂效率。

二、利用網絡資源，提高課堂效率

美術應該是給人生以精神上的活力和鼓舞，而不是對人生亮出虛無主義的冷冰冰的魔鬼的拳頭。在美術課堂上，單一的給學生講述理論知識，不僅空泛，還會讓學生產生厭煩的情緒。因此，教育工作者應該充分利用網絡資源，豐富教學內容，增加課堂趣味，提高課堂效率。

在學習“設計應用”這一單元時，筆者從網上找了一些利用生活中的材料制作創意物品的視頻給學生觀看，看完視頻之后，筆者要求他們利用生活中隨處可見的東西制作一個人物、動物造型交上來。學生們交上來的作品形態各異，姿態千奇百怪。有的把乒乓球涂上表情制作成人的腦袋，然后用布料和繩子制作了一個晴天娃娃；有的把牛奶盒子掏出四個圓孔，左右插上一根吸管，上下插入兩根吸管，做成一個方形的人；有的學生心靈手巧，用彩色紙張折了一只小青蛙、千紙鶴等小動物；還有的幾個學生合作，按照真人比例，用橡皮泥捏了三個栩栩如生的小人，又用硬紙片、木板等給小人做了一個家。這些作品都是學生在觀看視頻時的感悟，他們從視頻里獲取的知識，經過大腦的加工，在他們的作品中展現了出來。利用網絡，可以方便、快捷地查找有關的資源，提高學生的審美能力和課堂效率。

三、結合地方特色，提高課堂效率

美術教學可以充分挖掘現實的題材，結合地方特色，利用學生熟知的東西，提高他們美術欣賞的能力。山東歷史悠久，文化底蘊充足，是孔子、齊桓公、孫臏等人的故鄉。悠久的歷史和文化造就了豐富多彩的民間工藝，比如濰坊的風箏、淄博的陶瓷、泰安的石敢當、濟南的趵突泉龍頭、蓬萊的葫蘆等，筆者在講述“中國民間美術”這一單元時，就帶著學生去陶瓷市場觀看各種精美的陶瓷。在觀看的過程中，筆者給他們講解了“雨點釉”“茶葉末釉”“金星釉”的區別和燒制特點，又帶著他們欣賞了瓷身的繪畫。隨后，筆者隨手拿起一個瓷碗，瓷碗觸手冰涼，通身漆黑透亮，上面均勻地分布著白色的圓點，倒上一碗清水，碗里波光粼粼，似有星月閃耀；放上一撮茶葉，茶湯碧綠，茶葉在水里悠悠地打轉兒。

筆者趁機向學生提問：“同學們知道這是什么釉嗎？”學生：“雨點釉。”筆者：“尺瓶寸盂視為無上之品，茗甌酒盞嘆為不世之珍。雨點釉在日本又被稱作‘天目釉，是展示茶道的上品陶瓷。”結合地方特色，能有效減少美術理論教學的枯燥性，豐富美術欣賞課的內容，拓寬上課渠道，提高課堂效率。

四、加強學生交流，提高課堂效率

刀鞘保護刀的鋒利，它自己則滿足于它的遲鈍。每個學生的興趣愛好、特長能力都不同，在上美術欣賞課時，可以有意識地加強學生的交流合作，讓他們相互取長補短，提高課堂效率。筆者在教授“我們的畫展時”這一課時，把學生分成了幾個不同的小組，每個小組選擇一個主題，可以自由選擇畫風，然后組員相互合作，共同完成一幅畫的繪制。

學生在繪畫的過程中可能會遇到各種各樣的問題，比如，不了解畫畫工具的使用方法，不知道如何把自己內心對美的想法表達出來，不知道怎么和別的同學有效溝通等。遇到問題是很正常的，通過在小組里相互交流和討論就能有效地解決這些問題。例如，有一個學生想要畫一棵松樹，展現古樸寧靜的意境，但在他所在的小組之內另外一人卻想添加一些熱鬧的場景，通過溝通之后，組里決定畫這樣一幅畫面：清晨，深山林木茂盛，陽光透過層層樹葉撒下來，在地面上形成一塊塊斑駁的陰影；山崖陡峭，半山腰斜生著一棵蒼松，崖頂坐落著一座寺廟；“咚、咚、咚”寺廟門口的鐘聲響了三下，寺里的僧人一片忙碌，紛紛沐浴凈身，穿衣起床，灑掃庭院。這樣一幅畫面動靜結合，意境幽遠，既滿足了不同學生的要求，也加強了他們的交流，提高了他們的審美能力。因此，我們在實際教學當中要注意加強學生的交流寫作，培養他們的團隊協作能力，促進美術欣賞課課堂效率的提高。

五、融入生活元素，提高課堂效率

藝術來源于生活，美術欣賞課要能充分顯示這一理念，讓學生明白美術并不是高不可攀的東西。筆者在課堂上給學生觀看了莫奈的“睡蓮”系列，睡蓮是莫奈最喜歡的植物之一，他花了多年時間種植睡蓮，觀察睡蓮，用畫筆描繪睡蓮。莫奈在74歲高齡時開始創作“睡蓮”，一直到86歲去世。莫奈在創作“睡蓮”的時候，視力情況不好，但他一直堅持繪畫，與病魔頑強抗爭。他善于運用不同的角度繪畫同一個場景。不管風吹雨打，他一直安靜地觀察著睡蓮，感受光影的變化。在他的畫筆下，晴天是“接天蓮葉，映日紅花”；雨天是“黃昏獨立，枯荷聽雨”；白天是“水光瀲滟，芙蓉開徹”；晚上是“明月清風，與蓮共眠”。

莫奈畫的睡蓮如他的人一樣，淡定從容，總是安安靜靜、無憂無慮地仰望天空。他筆下的睡蓮，不驕不躁，安靜從容，像一首靜謐的小詩。莫奈畫畫從來沒有什么主題，正如他說的那樣：“重要的不是主題，而是畫家自己的觀察和感受。”筆者對“睡蓮”進行了賞析，并讓學生去尋找生活中的一樣物品，學習用莫奈的方法去觀察這件物品不同時間、不同天氣、不同角度中的變化，用相機記錄下來。美術欣賞不能只局限于課堂，生活才是發現美的最佳場所。通過對生活的細心觀察，把美術欣賞從課堂帶到生活，提高了學生的審美能力，豐富了他們的美術知識。

六、加強教師培訓，提高課堂效率

美術教師在學生學習美術的過程中，起到至關重要的作用，因此，美術老師的素質對學生的學習質量有著至關重要的影響。在目前的美術教學中，普遍存在這這樣一個問題，教師憑借自己過去的教學經驗和自己過去積累的知識，日復一日、年復一年地給學生講述，教學毫無新意可言。再加上枯燥的理論，學生難免產生厭煩的心理，美術教學工作得不到順利開展。

古人說過：“讀書不多，畫則不能進于雅；觀理不清，則畫不能規于正。”因此，我們美術教師要不斷讀書學習，努力提升美術教學工作。努力做一個完美的教師，完美不是沒有任何東西可加，而是沒有任何東西可減。

總之，我們教育工作者要與時俱進，不斷提升自身能力和素養，不斷探索提高美術欣賞課課堂教學效率的方法，利用各種資源和手段，響應素質教育的號召，不斷提高學生的審美能力，促進他們身心健康發展。

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作者單位：

山東省淄博市高青縣第三中學