倡導(dǎo)學(xué)生自主管理提高德育實效

羅科凡

摘要現(xiàn)代的教育格局下，各類教育機構(gòu)在實際的教學(xué)過程中，在實現(xiàn)對學(xué)生文化基礎(chǔ)知識的有效傳授，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)的同時，也要在教學(xué)規(guī)劃中融入思想道德素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進而促進學(xué)生更好的適應(yīng)社會發(fā)展需求，近年來，為了實現(xiàn)綜合素質(zhì)人才的有效培養(yǎng)，新課改政策中明確指出，為了確保德育教育在教學(xué)中的滲透效果，學(xué)校在進行德育教育的過程中，不僅要充分利用政策、學(xué)校、教師的有效支持，也要充分利用學(xué)生的主體作用,提倡學(xué)生進行自主管理，進而確保德育教育的成效。

關(guān)鍵詞德育教育自主管理綜合素質(zhì)

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A

0引言

綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)，是為了適應(yīng)社會發(fā)展、個人發(fā)展的需求而推行的人才培養(yǎng)方針，基于傳統(tǒng)教學(xué)的文化素質(zhì)人才培養(yǎng)，將提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)作為核心目標，有效融入到教學(xué)規(guī)劃中，切實提升教育機構(gòu)的人才培育質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。當前，為提高教學(xué)質(zhì)量，提倡學(xué)生進行自主管理已經(jīng)成為新的教育改革目標。它所提倡的教學(xué)方式，是充分發(fā)揮學(xué)生主體的應(yīng)用價值，堅持以學(xué)生為本的基本原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺提高德育素質(zhì)，對自我進行有效的管理、規(guī)范、約束。提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，從而實現(xiàn)綜合素質(zhì)的有效提升。教育機構(gòu)在落實德育滲透教育時，要正確引導(dǎo)學(xué)生進行自主管理，切實提高德育教育的整體質(zhì)量。

1在教學(xué)中落實德育滲透教育的意義

素質(zhì)教育包含對學(xué)生的文化素養(yǎng)、思想道德水平、身體素質(zhì)、專業(yè)能力等方面的綜合培養(yǎng)，當前社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展下，對教育機構(gòu)所培養(yǎng)的人才質(zhì)量標準也在提升，因此，在各個學(xué)科的教學(xué)過程中滲入德育教育是推動教育發(fā)展的重要因素。在落實德育教育后，除了提升學(xué)生的全面發(fā)展能力，更能有效提升教學(xué)質(zhì)量，推動教育改革的健康發(fā)展。教育部門推行德育教育改革方針、學(xué)校加強師資團隊的德育教育水平、教師結(jié)合德育教育需求進行教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新等各方面都在推動德育滲透教育的發(fā)展，但為了確保德育教育的實效，還有一個不可忽視的推動力量，就是學(xué)生主體的積極配合。因此，提倡學(xué)生提升自主管理能力，教師引導(dǎo)學(xué)生正確認識德育教育的重要意義，進而自覺規(guī)范自己的道德行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提升德育教育的實效性。教師正確扮演好引導(dǎo)者、指路者的角色，實現(xiàn)學(xué)生主體的最大價值。

2落實自主管理的有效途徑

2.1提升學(xué)生自主意識，構(gòu)建自主教育體系

基于現(xiàn)代教育理念的更新發(fā)展，提倡在教育管理的過程中充分激發(fā)學(xué)生主體的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，切實提升學(xué)生的自主管理意識，進而構(gòu)建出自主教育的教學(xué)體系，在落實自主管理工作的過程中，要秉持“以學(xué)生為本”的教育原則，然后依次進行德育教育在各個學(xué)科中的滲入安排、確保各科教師具備良好的德育素質(zhì)、完善德育教育的課程體系，德育教育的管理要充分結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，進而引導(dǎo)學(xué)生積極參與到管理工作當中，實現(xiàn)對學(xué)生的德育自主管理意識的培養(yǎng)；教師要正確指導(dǎo)學(xué)生認識德育管理的重要性，為學(xué)生扎實德育自主管理的科學(xué)參考依據(jù)，進而為學(xué)生在落實自主管理的過程中得以可靠的數(shù)據(jù)參考，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)，同時也要構(gòu)建出積極向上的德育教育環(huán)境，讓學(xué)生設(shè)身處地的參與到德育工作建設(shè)中，認識到自我管理對其自身帶來的價值，切實提升學(xué)生的自主管理水平。

2.2完善自主管理體系，教師進行正確指導(dǎo)

在學(xué)生開始嘗試自主管理時，此時教師一定要對其進行正確的指導(dǎo)，首先要讓學(xué)生認識到自主管理對其自身的重要意義，明確自主管理與德育教育之間的有效聯(lián)系，認識到自主管理的必要性，確保學(xué)生進行正確、規(guī)范的自主管理工作，并且在自主管理的逐步發(fā)展進程中認識到自身發(fā)生的優(yōu)質(zhì)變化，促進學(xué)生的身心健康、精神風(fēng)貌得到有效保障，確保學(xué)生自主管理的質(zhì)量。

學(xué)校在倡導(dǎo)學(xué)生進行自主管理的進程中，要從師資力量、教學(xué)模式、教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境各方面落實自主管理方針，進而建立一個系統(tǒng)規(guī)范的自主管理體系，明確各個教職人員在自主管理體系中所要承擔的職責(zé)，進而針對性的完成自己的工作目標。在落實自主管理模式的過程中，要建立專門的監(jiān)督、質(zhì)量評估機制，約束教師的工作行為，建設(shè)強有力的師資隊伍。

2.3完善自主管理相關(guān)規(guī)范、制度

“無規(guī)矩、不成方圓”，在落實學(xué)生自主管理模式時同樣如此，因此，為了確保學(xué)生自我管理的工作可以實現(xiàn)健康、穩(wěn)定的發(fā)展，必須建立健全學(xué)生自主管理相關(guān)的規(guī)章制度?；趪医逃母镎叩膶W(xué)生培養(yǎng)要求標準，以及社會發(fā)展過程中對綜合素質(zhì)人才的道德標準，進而再結(jié)合學(xué)校的實際教育情況，建立健全學(xué)生自主管理規(guī)章制度，確保學(xué)生在逐步落實自主管理工作的過程中可以實現(xiàn)有科學(xué)可靠的依據(jù)來規(guī)范、參考，同時也能受到相關(guān)制度的有效制約、管理。

2.4加大學(xué)科德育滲透力度

在我們的德育教育過程中，除了要開設(shè)好《思想品德》這門課程之外，我們還要把德育滲透到其他學(xué)科的教育當中去。例如：在語文的教學(xué)中，把工具性與人文性進行有效的統(tǒng)一；在數(shù)學(xué)教學(xué)當中，利用數(shù)字之便，倡導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜勞動成果，增強辦事效率；在體育教學(xué)當中，運用游戲競技的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在課堂當中，教師應(yīng)當以身試責(zé)，自我作則，為學(xué)生做出榜樣，還要采取興趣學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生更快更好的學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識。

2.5加強教育培訓(xùn)

想要加強學(xué)生的自主管理健康，那么首先就要建立培訓(xùn)機構(gòu)，首先要把管理學(xué)生的人——班主任進行培訓(xùn)，只有班主任統(tǒng)一了認識，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)觀念，那么這項工作才能夠有聲有色的進行。所以德育處要加強班主任的教育思想以及教育方針和工作方式的培訓(xùn)，要讓班主任懂的如何利用的自身的權(quán)利進行引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該知道什么時候應(yīng)該把自己的一些權(quán)力分方出去，自己只需要做最終的把關(guān)就可以了。然后就是對于學(xué)生干部的培訓(xùn)，應(yīng)當從本身的素質(zhì)、工作的方式、職務(wù)范圍、工作原則、辦事效率等全方面進行培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程當中，采用在集中培訓(xùn)的方法這樣更好，這樣可以有問題讓他們本身相互探討，鍛煉其能力和團隊協(xié)作，在培訓(xùn)之外的時間，可以成立一個一個的小分組，每個小組由班干部擔任組長，可以更好的促進學(xué)生之間的交流，優(yōu)略互補，更加及時的發(fā)現(xiàn)問題的所在，集中探討處理問題，從而完成老師所布置的任務(wù)。但是學(xué)生的自主不等同于自由，為了避免學(xué)生無組織無紀律的狀態(tài)，學(xué)校應(yīng)當成立監(jiān)督部門。學(xué)校德育處、團委應(yīng)當對全校自主管理的工作進程中掌握實時情況，能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題存在并且處理。德育處要全面的對于全體學(xué)生自主管理工作，班級管委會和自主管委會要定期進行監(jiān)督和指導(dǎo)，保證監(jiān)督部門能有效的實行。

2.6構(gòu)建欣欣向榮德育教育的環(huán)境

注重學(xué)校德育教育的宣傳，充分的利用好黑板報、小廣播等進行宣傳。在黑板報書寫出優(yōu)美的詩篇，繪畫出美麗的圖案，讓人看到之后心曠神怡。小廣播除了播放一些德育短文之外，還可以播放一些輕松的歌曲，讓學(xué)生緊張的神經(jīng)可以得到放松；可以播放一些校園發(fā)生的好人好事，為其他學(xué)生做出榜樣；學(xué)生可以去小廣播站提出意見，或是好友生日的時候，在小廣播這里為他送上一段祝福，增添學(xué)生之間的友誼。學(xué)校還要加強衛(wèi)生管理，要求責(zé)任到班，責(zé)任到人。每周進行一次衛(wèi)生評比，每天都要公布每個班級負責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域的量化情況，加強學(xué)生的愛護環(huán)境衛(wèi)生的意識，讓校園呈現(xiàn)出一副欣欣向榮的景象，更好的發(fā)揮出教育的功能。

3結(jié)束語

基于國家相關(guān)教育改革政策的推行發(fā)展下，德育教育是為了響應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和“科教興國”戰(zhàn)略方針的具體教育改革措施，廣大教育工作者必須重視在教學(xué)中落實對學(xué)生德育教育。通過提倡學(xué)生進行自主管理，進而保障德育教育的整體質(zhì)量?？傊?，在德育知識的教學(xué)過程中提高學(xué)生的自主管理意識，是推動德育教學(xué)良性發(fā)展的重要力量，為了確保學(xué)生自主管理的有效性，教師應(yīng)有效利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的自主探索心理，進而指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的自我管理方法，有效提升德育教育的整體質(zhì)量，推動德育教育的健康發(fā)展。

參考文獻

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