趣味性教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

石倩

摘要隨著新課改的不斷深入，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中更加注重應(yīng)用趣味性教學(xué)策略，教師通過開展游戲教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動參與到游戲教學(xué)中，積極運(yùn)用所掌握的繪畫技巧和方法。此外，還可以實(shí)施故事教學(xué)或是開展美術(shù)教學(xué)競賽，組織學(xué)生進(jìn)而繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生主動繪畫美術(shù)作品，不斷加強(qiáng)繪畫技能，逐步提高學(xué)生繪畫水平。

關(guān)鍵詞小學(xué)美術(shù)教學(xué)趣味性教學(xué)

中圖分類號：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

在以往的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中教師不注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂上直接將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，致使學(xué)生完全處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，難以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，不利于驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，導(dǎo)致教學(xué)氛圍非常沉悶，勢必會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此，應(yīng)積極應(yīng)用趣味性教學(xué)模式，從而改變這一教學(xué)現(xiàn)狀。

1趣味性教學(xué)模式概述

所謂趣味性教學(xué)模式是指教師通過開展美術(shù)競賽，創(chuàng)新和改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以此增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的趣味性，促使學(xué)生主動參與到教學(xué)競賽中，積極運(yùn)用繪畫技巧，將所學(xué)的美術(shù)方法展示出來，努力獲取勝利，學(xué)生在競賽中發(fā)揮出主動性和積極性，不再被動學(xué)習(xí)，以最佳的狀態(tài)投入到競賽中，注意力更集中，積極思考如何繪畫，逐漸繪畫出符合主題的美術(shù)作品，最終獲得鼓勵和獎勵，使學(xué)生信心倍增，感受到成功的喜歡，體現(xiàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)的帶來的成就感，進(jìn)而對學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)出開展美術(shù)競賽教學(xué)，運(yùn)用趣味性教學(xué)模式的重要性和含義。同時，還可以開展美術(shù)游戲教學(xué)，使美術(shù)課堂具有趣味性，促使學(xué)生積極參與到游戲教學(xué)中，主動與同學(xué)配合完成游戲教學(xué)中的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)氛圍，使教學(xué)環(huán)境不在沉悶，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更加主動繪畫，鍛煉學(xué)生繪畫能力，增強(qiáng)學(xué)生繪畫技能，扎實(shí)牢記繪畫方法，鞏固所學(xué)習(xí)的知識。由此可知，通過組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)游戲，能夠驅(qū)使學(xué)生自主創(chuàng)作，有效提高學(xué)生自主繪畫能力，因而教師要明確趣味性教學(xué)模式的含義，做到合理運(yùn)用，有利于提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

2趣味性教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1開展游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段在開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)時，教師要依據(jù)新課改的要求，應(yīng)用趣味性教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)而在課堂上可以開展游戲教學(xué)，組織學(xué)生參與到美術(shù)游戲教學(xué)中，使學(xué)生熱情高漲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動運(yùn)用所學(xué)的繪畫方法，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃永L畫，并且，在興趣的驅(qū)使下發(fā)揮出積極性，自主創(chuàng)造美術(shù)作品。例如：在學(xué)習(xí)繪畫《卡通明星總動員》時，便可依據(jù)新課內(nèi)容作為繪畫主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“猜一猜”的游戲，由一名學(xué)生按照主題進(jìn)行繪畫，另外一名學(xué)生猜出美術(shù)作品中的人物，之后，兩名學(xué)生可以反過來進(jìn)行猜一猜游戲，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動繪畫，在繪畫的過程中更加認(rèn)真，便于另外一名同學(xué)猜出人物，在游戲教學(xué)過程中集中了學(xué)生的注意力，使全體學(xué)生都主動運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作，不僅畫出符合主題的作品，還便于其他學(xué)生快速猜出人物，說明學(xué)生繪畫水平有所進(jìn)步和提高，可以畫出逼真的美術(shù)作品，對于學(xué)生出色的表現(xiàn)，教師要給與鼓勵，激勵學(xué)生努力學(xué)生繪畫技巧，更加主動學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，并且，對學(xué)習(xí)美術(shù)感興趣，充分可知開展游戲教學(xué)的重要性。

2.2實(shí)施故事教學(xué)使得美術(shù)課堂趣味化

要想改變以往美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，教師可以實(shí)施故事教學(xué)，使美術(shù)課堂趣味化，有利于吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生認(rèn)真聽故事，進(jìn)而在腦海中想象故事情節(jié)，構(gòu)想出故事中的事物，促使學(xué)生主動依據(jù)自己所想象的畫面進(jìn)行繪畫， 充分發(fā)揮出學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而畫出依據(jù)故事內(nèi)容相符合的作品，主要在于通過講故事，使學(xué)生主動想象，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感，主動將想象的畫面，用畫筆繪制出來。例如：在學(xué)習(xí)繪畫“小動物”是，教師便可實(shí)施故事教學(xué)，結(jié)合新課內(nèi)容，講解動物園中各個動物的特點(diǎn)和特征，將每個動作的體貌以講故事的方式表述出來，使學(xué)生清楚不同動物的體態(tài)特征，主動在腦海中想象各個動物的畫面，當(dāng)講完故事之后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛剛所聽到的故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫，促使學(xué)生積極按照故事內(nèi)容以及自己的想象，繪畫出各種各樣的動物，將不同動物的特點(diǎn)畫出來，從而畫出羽羽如生的動物，使學(xué)生畫出的美術(shù)作品更加形象，可以畫出完整的美術(shù)作品，有效提高學(xué)生繪畫水平，不在感覺繪畫非常難，通過聽故事，將所想表達(dá)的以及所想象的畫面繪制出來，創(chuàng)作出完整的作品，使學(xué)生對學(xué)習(xí)繪畫感興趣，更加主動學(xué)習(xí)美術(shù)課程。由此可知，實(shí)施故事教學(xué)，應(yīng)用趣味性教學(xué)模式是提高美術(shù)教學(xué)效率的重要途徑。

2.3開展教學(xué)競賽活躍美術(shù)課堂氛圍

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要想激發(fā)學(xué)生主動繪畫，必須要創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)氛圍。因此，可以組織學(xué)生開展競賽教學(xué)，使學(xué)生主動發(fā)揮出主觀能動性和積極性，并且，在好勝心的驅(qū)使下，積極創(chuàng)作美術(shù)作品，想要在競賽中獲取勝利，促使學(xué)生更加主動繪畫，踴躍展示自己的繪畫能力，有利于活躍美術(shù)課堂氛圍。例如：在學(xué)習(xí)繪畫《萬花筒》一課時，教師先講解繪畫方法和技巧，而后，結(jié)合新課內(nèi)容開展美術(shù)教學(xué)競賽，將學(xué)生分為五人一組，要求學(xué)生運(yùn)用杜仲繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作，促使學(xué)生自主調(diào)色，積極發(fā)揮出想象力，靈活運(yùn)用繪畫技巧創(chuàng)作美術(shù)作品，必然會激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，使學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力得以拓寬，進(jìn)而繪畫出符合要求的作品，最終獲取勝利。在學(xué)生參與競賽的過程中不僅活躍了課堂氛圍，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，而且，使學(xué)生對創(chuàng)作美術(shù)作品感興趣。

3總結(jié)

綜述，在小學(xué)美術(shù)課堂上要想激發(fā)學(xué)生主動繪畫，必須要重視應(yīng)用趣味性的教學(xué)模式，不僅符合新課改的要求，還構(gòu)建趣味性的教學(xué)課堂，提高美術(shù)教學(xué)教學(xué)的趣味性。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)競賽或是開展故事教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生積極運(yùn)用繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作，展示出學(xué)生的繪畫能力，逐漸對繪畫感興趣，從而主動學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，逐漸感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，進(jìn)而提升教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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