高校圖書館閱讀推廣路徑研究

徐徐

摘要：隨著經濟和各行各業的快速發展，現在各高校圖書館已經意識到了閱讀的重要性，相繼開展了多種形式的讀書活動。但是總的來說，高校閱讀活動存在著缺乏整體性、可延續性、常態化等問題。常態化就是事物作為一種經常性的、合理的、正常的狀態存在，不僅僅只是在特定的時間，而是讀者只要有需要，就能在圖書館找到合適的方式和場所進行閱讀。閱讀習慣并不能立竿見影，馬上就能有成效，它是一個動態的具有生命力的經歷與過程，所以高校圖書館閱讀推廣常態化可參照以下幾個方面，使閱讀推廣有路可循。

關鍵詞：路徑；閱讀推廣；高校圖書館

引言

閱讀是獲取新知識、得知新理念、學習新技能的重要途徑。高校閱讀場所主要為圖書館，以前人們主要是通過紙質媒介或者書籍報刊來完成閱讀量，隨著新媒體的快速普及，人們生活節奏加快，傳統的閱讀方式漸漸被高校大學生擯棄，大學生對網絡電子媒介產生了極大的依賴性，使得大學生閱讀量急速下降。同時，高校圖書館閱讀推廣活動存在很多問題，導致學生對閱讀失去興趣。高校圖書館在今后如何完善閱讀推廣活動、增加在校生的閱讀量是當下高校要認真思考的問題。

1高校圖書館閱讀推廣存在的問題

1.1閱讀推廣資金不足

一場活動的效果反響首先要有充足的啟動資金作為硬性條件，很多高校雖然也重視圖書館閱讀推廣資金問題，但國家并未出臺關于圖書館閱讀推廣的相關政策，圖書館就沒有充足依據申請相關資金，而且國家對閱讀推廣的資金投入原本就比較欠缺，高校圖書館經費不足，只能減少圖書購入量和閱讀設備的數量，導致閱讀推廣規模小、宣傳力度不夠、活動方式陳舊、獎品設置廉價，使得閱讀推廣效果不明顯，學生熱情降低。

1.2推廣內容欠缺，學生積極性不高

我國高校為了提高學生的閱讀能力和閱讀的積極性，采取了多種的宣傳方式，但是高校閱讀推廣活動通常局限于某個固定的時間段，比如每年的寒暑假或者一年一次的讀書月活動等，這種缺乏持續性的階段推廣并不能提高學生閱讀的積極性，反而限制了大學生閱讀的熱情，無法實現真正意義上的閱讀推廣。尤其是高校圖書館并沒有制定相應的引導和評價學生的機制，從而造成了高校對于大學生閱讀方面的忽視，這是不利于大學生的成長和學習的。合理策劃閱讀推廣的活動周期，針對不同專業學生，制定個性化的閱讀推廣計劃，保證活動開展的針對性、穩定性和延續性。高校圖書館的閱讀推廣通常只局限于本校圖書館的館藏資源，而往往忽視通過一些其他方式，比如詩歌競賽或者論壇等進行有效地宣傳和教育，這并不利于增加學生思想的活躍程度和對圖書館的了解，所以應深化推廣的內容，吸引大學生的眼球。

1.3高校圖書館閱讀推廣創新意識不足

在現代信息技術中，新媒體在各個領域都發揮著重要的作用，而高校圖書館在科技日益發達的當下，多數依然墨守成規，采用傳統的閱讀推廣形式，缺乏創新意識和學校特色，無法激發學生的閱讀興趣。此外部分高校圖書館還沒有建立和引進先進的電子閱讀設備，學生只能通過傳統的方式進行資料查找和對比，加大了學生的閱讀難度，使得學生閱讀興趣不高。

2高校圖書館閱讀推廣模式的有效對策

2.1擴寬經費來源

圖書館閱讀推廣的順利進行離不開必要的經濟支撐，無論是活動的策劃、宣傳和實施，都需要資金的投入，除了高校本身投入外，圖書館也要主動從其他地方擴展經費來源。一方面可以從校內著手，聯系相關院系、社團或宣傳機構等，與他們合作舉辦推廣活動；另一方面還可以聯系外界的書商、報社等拉取贊助，圖書館的書源一般都是從某個或幾個書商中購得，并且有固定的訂單往來，圖書館要充分利用資源，發展與書商的合作，以獲得他們的贊助開展閱讀推廣活動。

2.2高校相關部門要給予一定的支持，提高學生的互動

健全閱讀推廣組織機構是高校圖書館閱讀推廣推進的基本前提。為更好地為大學生提供閱讀指導，高校圖書館應當建立健全閱讀推廣組織機構，合理利用學校各類資源，調動相關部門的積極性，統籌安排閱讀推廣活動。高校圖書館機構要根據學校的具體情況制定相應的政策，通過舉辦一定的講座來增加教師和學生之間的交流，從而更好地增加閱讀的推廣。目前，我國還沒有建立良好和完善的閱讀推廣評價機制，這就需要高校相關的管理人員來提供一定的場所和時間來進行相關活動的推廣，從而在一定基礎上提高活動的持續性和后續性，使得大學生能夠時刻體會和關注高校的圖書館的動態。另一方面，要與讀者保持一定的互動，尤其是通過調查大學生的閱讀需求和閱讀習慣以及閱讀方向，才能夠有針對性地進行推廣閱讀，從而提高學生的閱讀興趣。比如說圖書館可通過微信公眾平臺等方式增加學生的實時互動，采納有建設性的建議，根據學生的反饋信息來改變活動的方式和形式，從而增加大學生對于閱讀推廣的積極性。

2.3實現高校圖書館閱讀推廣的多元化

隨著現代信息技術的發展，高校圖書館的閱讀推廣形式更加多元化。利用現代科技進行閱讀推廣，能夠最大程度地滿足不同讀者的閱讀需求，是當下圖書館進行閱讀推廣的主流形式。首先在環境方面，營造優美、安靜的閱讀環境是實現閱讀推廣的前提和基礎，為此可以在圖書館內多放置一些綠色植物和張貼各種名人字畫，讓學生在踏入圖書館的那一刻，就能激發強烈的閱讀興趣；其次是構建良好的閱讀氛圍，在圖書館內可以開辟出部分區域，用來安放“推薦書目”，這些推薦書目既可以來自于學生，也可以由專業的老師推薦，并在這些閱覽區域增加休息設備，讓學生能夠在休息之余也可以閱讀到書籍，使得學生感受到濃厚的閱讀氛圍，進而能夠全身心的投入到學習中；最后圖書館還可以定期開展和舉辦各種閱讀活動，激發學生的閱讀的興趣，比如開展征文活動、朗讀比賽、辯論賽等，讓學生學以致用，將閱讀知識轉化為理論實踐，真正做到為我所用，此外還可以邀請校內外專家學者為學生進行名家名作講解，幫助學生更好地進行閱讀。

2.4建立閱讀推廣保障機制

首先，在學校內建立一支由分管校長、學科專家、圖書館員、大學生志愿者等組成的閱讀推廣組織機構，保障活動的專業性和可持續性。其次，可以成立大學生自主閱讀機構，提高大學生閱讀興趣和學習熱情。通過定期開展讀書征文、讀書沙龍、知識競賽、聯誼活動等形式鼓勵學生加入到閱讀中，享受閱讀帶來的樂趣。第三，建立閱讀推廣反饋機制，可以在圖書館各公共平臺發布讀者意見征集的電子郵箱、聯系人等信息，了解讀者對活動的評價，并收集意見和建議。

3結語

加強高校圖書館閱讀推廣活動，能夠提高大學生對于閱讀的熱情，從而加強對學習資源的探索。高校圖書館需要從各個方面來加強自身的建設和發展，做到真正意義上的服務學生和服務讀者，使之養成良好的閱讀習慣，提高自身修養。高校圖書館進行閱讀推廣應根據時代的發展和學生的個性特征，并考慮到推廣方式的靈活性。進行高校閱讀推廣是圖書館管理的職責所在，也是更好地建設和諧校園和實現教育目的的意義所在。

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