關(guān)于申論大作文立意之探究

胡峰力

摘 要：縱觀申論近20年的考試題，大作文一直占據(jù)著高分值，對(duì)考生來(lái)說(shuō)可謂得作文者得申論，其中申論大作文的立意顯得尤為重要，也是考生贏得作文高分的第一步。

關(guān)鍵詞：申論；大作文；立意

縱觀申論近20年的考試題，從國(guó)考到地方考試，大作文一直占據(jù)著40—50分的高分值，對(duì)考生來(lái)說(shuō)可謂得作文者得申論，而申論文章的立意顯得尤為重要，也是考生贏得作文高分的第一步。具體而言，考生可以考慮從以下幾方面做起：

一、立意要做到求真務(wù)實(shí)

在這里，我們以2017年國(guó)考申論大作文為案例。【舉例】作答要求：請(qǐng)深入理解“給定資料5”結(jié)尾劃線句子“只要我們能靜下心來(lái)向水學(xué)習(xí)，我們的智慧和情操就一定能得到提高”，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）自選角度，立意明確；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；（3）思路明晰，語(yǔ)言流暢；（4）總字?jǐn)?shù)1000～1200字。這次作文的主題直擊社會(huì)熱點(diǎn)，旨在測(cè)查考生是否能對(duì)重視水資源，重視人類(lèi)未來(lái)的發(fā)展有一定的思考力。那么，考生應(yīng)有怎樣的立意思路呢？

我們都知道，申論作文材料主題通常是在社會(huì)形成普遍反響的，或引起社會(huì)普遍關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)事件，以及政府近年來(lái)的工作重心、重點(diǎn)。考生在進(jìn)行申論寫(xiě)作時(shí)是要假擬公務(wù)員身份“代政府立言”的，所以立意一定要做到求真務(wù)實(shí)，即立意正確，貼近實(shí)際。不難看出，本次作文主題設(shè)計(jì)非常明確：目前水資源問(wèn)題已是一個(gè)全社會(huì)不容忽視的問(wèn)題，水與城市的關(guān)系源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，所以水系問(wèn)題是民生問(wèn)題，是中國(guó)乃至世界未來(lái)能否可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。如此，考生首先應(yīng)充分解讀作文給定材料的意圖，繼而以命題材料的指向?yàn)榍腥朦c(diǎn)破題，譬如“上善若水”、“向水學(xué)習(xí)”等，再針對(duì)性地聯(lián)系材料案例，則水資源的匱乏——水環(huán)境的破壞——水資源亟待保護(hù)的立意就能很自然地站住腳了。當(dāng)然，這種立意明顯歸屬傳統(tǒng)，未免少了些新意。但對(duì)于申論作文來(lái)說(shuō)，立意的方向正確，觀點(diǎn)務(wù)實(shí)卻是一個(gè)重要的評(píng)分基準(zhǔn)，這一點(diǎn)是不能忽視的。

二、立意要做到旗幟鮮明

我們發(fā)現(xiàn)，在申論大作文中，許多考生往往拿捏不當(dāng)。或?qū)懙眠^(guò)于微觀陷入瑣屑，或?qū)懙眠^(guò)于宏觀導(dǎo)致空洞，或摘抄給定資料不知所云，或茫然無(wú)從下筆，如此等等，謂之立意不明；無(wú)疑，這些做法會(huì)從根本上影響了作文的質(zhì)量。面對(duì)申論作文的寫(xiě)作要求，考生應(yīng)在正確立意的基礎(chǔ)上，自始至終保持一條清晰的寫(xiě)作主線。其要旨在于文中所選用的所有給定案例材料、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的案例材料等論據(jù)必須全部指向立意；文中大小標(biāo)題的寫(xiě)作、首尾內(nèi)容的寫(xiě)作必須與立意呼應(yīng)。

譬如，下面這篇例文從“向水學(xué)習(xí)”入手，以水的優(yōu)點(diǎn)為著力點(diǎn)，打造了旗幟鮮明的立意——以水為師。【舉例】《以水為師》（略）

一要如水之勇，激情干事。（略）

二要如水之智，科學(xué)謀事。（略）

三要如水之平，公正行事。（略）

（略）所以，我們真應(yīng)該“以水為師”。這篇例文從大標(biāo)題開(kāi)始便立意點(diǎn)旨“以水為師”，開(kāi)篇即指出國(guó)家公職人員應(yīng)當(dāng)“以水為師”，主體部分更是處處響錘——“要如水之勇”、“要如水之智”、“要如水之平”，結(jié)尾仍不忘初心，呼應(yīng)主旨立意——我們真應(yīng)該“以水為師”。可以說(shuō)，其鮮明的立意思維無(wú)所不在。

三、立意要善于獨(dú)辟蹊徑

在申論大作文中，往往還存在考生寫(xiě)作思維局限，文章內(nèi)容千篇一律的情況，謂之立意無(wú)創(chuàng)新。可以說(shuō)，立意思維的靈活多變、選題立意的多元化是考生贏得高分作文的一個(gè)重要前提，優(yōu)秀申論大作文的一般標(biāo)準(zhǔn)就包括“有新意”這一條。2017年國(guó)考申論材料選取范圍較廣，考生審題后應(yīng)該根據(jù)自己所熟知的內(nèi)容甄別篩選，而后立意定位。

面對(duì)“向水學(xué)習(xí)”這個(gè)作文題，寫(xiě)作立意角度比較多。譬如，立意1.可以從水資源保護(hù)的角度切入，將水環(huán)境現(xiàn)狀問(wèn)題及水資源保護(hù)的思路寫(xiě)作成文。立意2. 可以從以水為師的角度切入，闡明國(guó)家公職人員應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持修身慎行、懷德自重、清廉自守。立意3. 可以從水安全的角度切入，強(qiáng)調(diào)應(yīng)以用技術(shù)和法律維護(hù)水資源的安全。

四、立意要力求高遠(yuǎn)有致

申論作文中，立意高遠(yuǎn)是考生贏得高分的另一個(gè)重要前提。立意涵蓋了一個(gè)人的胸襟、見(jiàn)識(shí)和思想等，凡是能夠從宏觀角度著眼，對(duì)給定材料進(jìn)行整體把握的作文，往往會(huì)體現(xiàn)出較高的立意境界。

譬如，2017年國(guó)考申論作文的給定資料哲學(xué)意味濃重，具有較強(qiáng)的理論高度，要求結(jié)合“向水學(xué)習(xí)，智慧和情操就一定能提高”這句話進(jìn)行思考，旨在考查考生對(duì) “水”的縱深意義的理解剖析及文字表達(dá)能力，這樣的題目設(shè)置也最能考查考生的思想深度。

譬如，下面這篇例文就以涉及民生問(wèn)題的“飲水安全”為立意之本，見(jiàn)解深刻，彰顯底蘊(yùn)。【舉例】《保障飲水安全 護(hù)住生命之根》習(xí)總書(shū)記有言：“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”（略）保障飲水安全，促進(jìn)社會(huì)民生刻不容緩。

提高飲用水管理技術(shù)。（略）

健全飲用水法律保障。（略）

加強(qiáng)飲用水質(zhì)量監(jiān)督。（略）

習(xí)總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“惟其艱難，才更顯勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴”。（略）文章圍繞“飲水安全”的主旨展開(kāi)，首尾用習(xí)總書(shū)記說(shuō)過(guò)的話相呼應(yīng)，主體部分闡釋論證了管理技術(shù)、法律保障及質(zhì)量監(jiān)督三個(gè)分論點(diǎn)，由表及里，層層遞進(jìn)地深入到國(guó)家民生的發(fā)展視角，多處引經(jīng)據(jù)典，體現(xiàn)了一定的思想深度。

（作者單位：廣東科技學(xué)院，廣東 東莞 523083）