地方院校思想政治教育專業教學質量建設簡析

張傳忠

摘 要：思想政治教育專業為中國特色社會主義建設培養了優秀的理論人才，為各級教育部門輸送了大量的教師和管理者，是馬克思主義理論建設的重要陣地。地方高校思想政治教育專業應在教育部專業建設規范的指引下，結合地方特色培養具有扎實理論功底和豐富實踐技能的馬克思主義理論工作者。

關鍵詞：地方院校；思想政治教育；教學質量

一、思想政治教育專業簡述

思想政治教育專業作為馬克思主義理論下的二級學科，旨在培養具有較高的政治素質、道德素質和馬克思主義理論素養的馬克思主義理論工作者。從該學科涉及的知識內容而言，涵蓋了哲學、經濟學、政治學、法學、歷史學、文化學、管理學和教育學等多學科基本理論知識；從該學科畢業生的就業口徑來看，該專業的學生既能在中小學或中等及以上專業學校從事馬克思主義理論與思想政治教育的教學和研究工作，又能在黨政機關和企事業單位從事以本專業為基礎的宣傳、組織、管理、思想政治工作。從學科背景和就業途徑來看，思想政治教育專業人才的培養固然需要耗費大量的教學投入以保證學科知識和技能得到有效傳承，但另一方面，該專業培養的畢業生也逐漸成長為馬克思主義理論宣傳和研究、社會主義道德和法治建設的主力軍。

地方本科院校是為地方輸送專業人才服務的。因此地方院校各專業人才培養一方面要適應各專業的學科屬性和教學規律，另一方面也要兼顧地域特點，突出自身特色。黃岡師范學院作為地處湖北東部的地方師范院校，其思想政治教育專業有著悠久的辦學歷史，為地方培養了一大批從事品德和政治課程教學的骨干教師。該校思想政治教育專業在秉承《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》的基礎上，結合地區文化優勢和人才需求特點，著力從課程設置和過程監督等方面保證地方院校思想政治教育專業教學質量既滿足學生掌握專業技能的要求，又符合本地區各層次教學機構的需要。

二、思想政治教育專業人才培養的課程設置

思想政治教育因為專業特點，需要該專業學生掌握豐富的人文社會科學知識，以便于在實際工作中使工作對象的思想認識符合社會主流價值觀，亦即社會主義核心價值觀。鑒于此，思想政治教育專業課程的設置有其自身的意識形態屬性和邏輯性。

從專業課程設置來說，思想政治教育專業課程堅持以馬克思主義相關理論課程為基礎，圍繞思想政治教育規律和目的展開課程體系的架構。思想政治教育專業主干課程包括馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義、思想政治教育原理、中國共產黨思想政治教育史、教育學、心理學和學科教學論等。主干課程既涵蓋了馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義等邏輯性較強的馬克思主義的主要理論內容，也包含了思想政治教育原理、教育學、心理學、學科教學論等專業性突出的技能化課程。這樣的課程設置保證了思想政治教育專業的學生在知識架構和能力素養方面達到從事政治理論工作的基本要求。

為拓展學生知識面，思想政治教育專業結合學生實際開設了“比較思想政治教育”、“馬克思主義發展史”等專業性較強的課程，夯實學生的專業理論素質，引導學生在專業認知上有進一步的發展。考慮到思想政治教育專業的學生畢業后主要從事政治理論宣傳和思想認識引導工作，寫作和表達能力是該專業學生必須要掌握的技能，為此，思想政治教育專業開設了公文寫作、微格教學等實用性較強的課程，增強學生的文字處理能力和口頭表達能力。

黃岡地處大別山區，擁有豐富的文化資源，是進行思想政治教育不可多得的載體。書法詩詞冠絕一時的蘇東坡、嘗百草而著醫書的李時珍、因活字印刷名滿天下的畢升都是黃岡引以為豪的名片，這些人物或豁達于世，或百折不撓，或勇于創新，是進行思想政治教育鮮活的典范。進入近現代以來，黃岡地區不僅孕育了陳潭秋、林彪、董必武、李先念等等老一輩無產階級革命家和領導人，更涌現出了一批批為革命事業拋頭顱灑熱血的英雄兒女。針對這些資源，黃岡師范學院思想政治教育專業以一批學術骨干牽頭，編撰《黃岡紅色文化史》，開設“黃岡紅色文化”課程，通過史料整理、課程講授、展館演示等手段再現當年波浪壯闊的斗爭場景，給學生以潛移默化的革命信仰熏陶，將思想政治教育的理論知識和情感認同轉化在實踐活動中，以達到思想政治教育的預期目的。

三、思想政治教育專業人才培養的過程管理

思想政治教育專業人才的培養是一個循序漸進的過程，教師教學、教學管理和制度規范等每一個環節都發揮著相應的作用。

思想政治教育專業教學質量要得到保障，首先需要一批能力素質過硬的教師隊伍。黃岡師范學院思想政治教育專業注重發揮優秀骨干教師的先鋒模范作用，鼓勵他們在教學、科研的各項任務中創先爭優，一方面保證專業理論知識的講授更好地為學生所接受，一方面擴大本專業的社會影響。其次，激勵青年教師采取慕課、翻轉課堂等新穎的授課方法調動學生的學習積極性，通過校企合作、攻讀博士學位的方式提升教師的專業素養，從而提高教學質量。

思想政治教育質量的保證還需要教學管理部門的監管和督促。黃岡師范學院思想政治教育專業成立以分管領導為組長的教學督導小組，隨機進入課堂，檢查課堂教學工作，督促教學紀律落到實處；通過教學辦公人員的協調，力爭做到每一個教學環節都有管理細則，每一個措施都落實到教學環節之中，以保證教學質量的提高，教學水平的提升。

在制度保障方面，黃岡師范學院思想政治教育專業選拔一線骨干教師組成檢查小組，組織教學管理和檢查工作，召開學生座談會，及時掌握專業教學中暴露的問題；專業負責人根據反饋的情況及時與相關教師溝通，了解根據具體課程的特點和要求，做好教師、學生和檢查小組之間的聯絡人。

地方本科院校教學質量的提升，需要尊重教學規律，規范教學環節，從自身區域特點出發，培養具有實用性和可塑性的專業人才。

（作者單位：黃岡師范學院政法學院，湖北 黃岡 438000）