教輔圖書的編輯加工及策劃研究

王小曼

摘 要：教輔圖書以及教科書間存在著較大差異，具體來說，教輔圖書一般是指輔導性質的讀物，目的在于幫助學生更好地掌握教科書內容，大大提升學生自身學習能力。就教師而言，借助教輔圖書，可以獲得更多課程資源，促進教師教學水平提升。本文就教輔圖書的編輯加工及策劃展開詳細論述。

關鍵詞：教輔圖書；編輯加工；策劃

教輔圖書作為一種輔導性讀物，借助該讀物的閱讀，學生能夠日益提升學習能力，熟練掌握書中知識點。教師借助該讀物，可以實現課程資源科學整合，在資源整合基礎上，完善教學手段，增強教學效果，順利完成教學目標。所以說，教輔圖書編輯與策劃工作是非常重要的，需要給予高度重視，就編輯策劃要點進行深入研究，保證其科學性，發揮教輔圖書的真正作用。

一、教輔圖書編輯加工策略分析

（一）用字準確

教輔圖書實際編輯加工過程中，需要做到用字準確，若在編輯期間出現了大量錯別字，則必然會對學生學習效果產生嚴重影響。因此，這就要求相關工作人員在編輯加工期間，經常翻閱標準化的《現代漢語詞典》，增強用字方面的準確性[1]。現階段，教輔圖書在版本上存在較大不同，而且不同版本教材編輯所具有的字詞使用方法也存在較大差異性，這種情況下，就會大大增加教輔圖書編輯難度系數，編輯標準也相對缺乏，例如“一支筆”以及“一枝筆”等，出現兩種編輯方法。總之，為了增強編輯準確性，相關工作人員應將最新版專業化《現代漢語詞典》作為編輯工作的參考依據，實現編輯加工工作的有序開展。

（二）體例以及圖文一致

在教輔圖書日常編輯加工工作期間，需要從以下方面增強規范性。首先，體例統一。圖書編輯期間，體例統一要求是非常關鍵的。從某種程度上講，教輔圖書編輯有著一定的特殊性，一本圖書稿件往往需要多個教師共同編輯組合，這種情況下，書本組稿工作開始之前，就需要部分教師開展討論分析，對圖書體例情況進行科學統一，之后再實施統稿。與此同時，盡管圖書編輯之前，已經就體例要求進行了有效統一，但是不同教師最終上交的稿件在實際格式要求方面依然存在問題，所以說，圖書編輯期間，還要求就正本圖書實際體例情況進行再次統一處理，增強其科學性[2]。其次，做到標題一致性。一般情況下，教輔圖書包括三個組成部分，也就是目錄、正文以及參考答案。稿件檢查工作中，編輯人員應該對比分析好教輔圖書目錄以及教材目錄之間的一致性，做到對教輔圖書目錄層層檢查。針對教輔圖書標題，既要確保其可以與教材標題相對應，又要使目錄、正文和參考答案與目錄內容做到一致，然而實際工作中，工作人員非常容易忽視這一點，進而存在疏漏。針對這種情況，編輯人員必須要高度重視自身崗位職責，防止發生圖書內容以及目錄不一致的情況。再次，做到風格統一性。對教輔圖書實施編輯的時候，需要重視內容表述方法與行文風格，在整個教輔圖書當中所涉及到的相關知識點需要與教材描述知識點保持一致，參考答案需盡可能詳細化，易于學生熟練掌握[3]。圖書組稿工作中，工作人員必須要就上述問題實施合理化的統籌規劃，熟知知識點，了解各個工作要點，實現教輔圖書編輯有效性。從中可以看出，教輔圖書編輯加工工作中，不同工作環節之間往往存在著密切聯系，需要掌握每個環節要點，從實際出發，有效提升編輯質量水平。

（三）加強編輯人員道德素養教育

教輔圖書能夠幫助學生不斷提升課堂學習效率。實質上，高質量學生教輔圖書能夠對學生學習起到指導作用，而低質量教輔圖書則可能會起到誤導作用，進而限制學生課堂學習，阻礙學習能力水平提升。圖書出版工作期間，教輔圖書編輯加工人員屬于圖書質量的重要負責人，其工作態度、能力以及責任心都會對圖書質量產生不可忽視的影響。因此，教輔書編輯人員首先要對圖書持有科學嚴謹態度，嚴格遵守職業道德，并在此前提下促進自身綜合能力水平提升，更好地完成教輔書編輯工作，發揮教輔書的積極作用。

（四）注重編輯加工知識儲備

學校所學科目是很多的，包括語文、數學以及英語等，當推出與之相關的教輔圖書的時候，相關編輯人員必須要熟練掌握國家所規定的課程標準以及教學方法，明確教學進度，從而使其與教輔圖書相適應，增強教輔圖書有效性以及應用層面的針對性。所以說，基于上述問題，教輔圖書編輯人員必須要具備較為濃厚的功底以及足夠的知識儲備，了解目前教學改革走向，認清教育發展趨勢，遵循教學規律，熟悉國家教改走向[4]。教輔圖書編輯加工人員在日常生活就應該廣泛關注國家教改政策，準確把握發展走向。此外，編輯人員還應該加強與學校教師之間的溝通交流，大力積累教學經驗，明確與教輔材料對應的實際學科教學內容，抓住教學難點以及教學重點，增強教輔書框架構建的專業性以及嚴謹性。

二、教輔圖書策劃策略分析

（一）強化市場調研

一個科學化的教輔圖書市場調研活動，有助于增強圖書選題策劃的針對性。在圖書編輯人員策劃工作開始之前，有必要就教學形式改革以及課改政策進行深入研究，熟悉該內容，進而設計出可以滿足社會大眾需求的良好選題。總之，做好市場調研工作，要求編輯人員加強與教師學生間的面對面溝通，并在實際溝通工作中了解其真實需求與內心想法。現階段，大部分教輔圖書都是從教學內容出發，來出版的，所以說，了解教師實際教學情況是非常關鍵的，也是策劃準備工作之一。能夠與教材同步，并且可以緊跟教學進度與學生學習步伐的教輔圖書必然會受到讀者歡迎。

（二）強調教材版本

教輔圖書策劃工作中，應該與實際教材版本相一致。現階段，我國不同地域教材在應用版本上存在較大差異，所以說，教輔圖書策劃編輯期間，需要綜合考慮教輔圖書所具有的版本問題。若教輔圖書版本難以與教材版本保持高度一致，則必然會對圖書的適應性產生較大影響[5]。明確教輔圖書版本問題之后，再考慮實際修訂內容，從實際出發，科學制定修訂計劃以及修訂周期計劃，及時調整圖書框架，使其能夠符合學生下一階段目標，增強出版質量。

（三）創新策劃思路

教輔圖書編輯人員必須要具備良好策劃思路。科學化策劃思路有助于增強圖書生命力，相關工作人員在對圖書銷售情況進行分析的時候，必須要全面掌握同類型圖書在內容以及特點上的情況，合理分析教學內容，有效借鑒其他教輔圖書經驗，更好地融入圖書策劃工作中，有助于圖書修訂及改進工作的開展[6]。

結語：

總而言之，教輔圖書屬于學生學習的有效工具，其質量好壞與學生學習情況息息相關。目前，我國在教輔圖書讀者方面具有數量龐大且穩定的特點，那么應該如何服務好這個受眾群體呢，需要教輔圖書行業人員深入思考，認真對待圖書選題策劃以及接下來的編輯加工工作，在此基礎上，為讀者提供更為優質的服務，進而使教輔圖書在相對激烈的競爭中處于不敗之地，獲得更高的經濟效益。

[參考文獻]

[1]陳娟.淺析教輔圖書策劃和編輯加工的問題[J].科技傳播，2017，9（23）：203-204.

[2]韓金華.教輔圖書的編輯加工與策劃[J].黑龍江科學，2017，8（09）：92-93.

[3]邢曉梅.歷史教輔圖書的美術編輯加工探究[J].新媒體研究，2016，2（22）：144-145.

[4]詹毅男.教輔圖書的策劃和編輯加工的問題分析[J].新聞傳播，2016（06）：37+39.

[5]甄貞.探討教輔圖書的編輯加工與策劃[J].新聞傳播，2015（13）：80-81.

[6]胡亮亮.淺議教輔圖書的策劃和編輯加工[J].中國出版，2014（21）：68-70.

（作者單位：濟南出版有限責任公司，山東 濟南 250002）