前言

編者按：2018年3月14日，時值馬克思逝世135周年，周靖老師領銜的上海市高中歷史學科德育實訓基地，以讀書會的形式，探討了“唯物史觀的學術機理與教學運用”。限于篇幅，我刊從16位學員的閱讀心得中挑選了6篇發言稿，希望為讀者提供一些認識與運用唯物史觀的路徑。中學歷史教師讀馬克思主義原典，從中理解唯物史觀，再運用唯物史觀分析教學問題，這在全國似乎是頭一例。上海的老師們不僅做到了，而且還出現很多思想與教學結合的亮點。我們選擇刊發的這組文章中只有一篇是純理論的解讀歷史唯物主義，其他都有結合教學實際的分析和思考。另外，本刊特邀莊輝明先生撰寫了實訓基地介紹，放在前面以便讀者了解這組文章的由來。與會學者在讀書會上的點評也很有特色，一并按發言順序排列在后面，以示本刊對類似活動的肯定和支持。

2018年，是卡爾·馬克思200周年誕辰，也是國際共產主義運動的綱領性文獻《共產黨宣言》發表170周年。2018年3月14日，在馬克思逝世135年紀念日，上海市歷史教育教學研究基地、上海市高中歷史學科德育實訓基地聯合在上海市浦東新區高橋中學舉辦“唯物史觀的學術機理與教學運用”馬恩經典讀書報告會，以這一特別的方式向卡爾·馬克思致敬。

上海市高中歷史學科德育實訓基地主持人、華東師范大學第二附屬中學周靖教授認為：閱讀與寫作是促進歷史教師成長的抓手。閱讀，就是要精讀經典、汲取養料，這是培育智慧型歷史教師的必修功課；寫作，就是要有學術思辨力，形成特色，這是培育學者型歷史教師的必要途徑。只有堅持閱讀與寫作，在歷史視角的深度和歷史視域的寬度上提升思維品質，才能進而探究歷史現象與規律，理解歷史本源及特性。而以讀書會的形式分享學員的所思、所感、所悟，則突出反映了實訓基地“閱讀經典、汲取智慧”的實訓特色和培養機制。“唯物史觀的學術機理與教學運用”馬恩經典讀書報告會，就是實訓基地系列讀書會的最新一期活動。

馬恩經典著作對唯物史觀作了符合當時時代特征的系統闡釋，其揭示人類社會歷史客觀基礎及發展規律的歷史觀和方法論，至今仍是歷史學習與研究的理論基礎和科學指導。閱讀馬恩關于唯物史觀的精辟論述，結合中學歷史教學與學科核心素養培育的實踐，旨在為落實新時期中學歷史課程的育人目標探索路徑并積累經驗。讀書報告會上，有16位學員從不同角度分享了閱讀心得和教學思考；16位學員所在學校的領導也來到會場傾聽了報告；李惠軍、任世江、余偉民、章清等專家則作了精到的分析和精彩的點評。

此次讀書會，圍繞歷史課程改革，聚焦學科核心素養，從馬恩經典著作的閱讀中進一步加深對唯物史觀的領悟，力求全面、準確、與時俱進地理解和把握唯物史觀，并將基本觀點和方法論有機融入歷史教學實踐，對于提升歷史教師的學術素養、促進學科核心素養的落實，無疑將發揮積極的作用。

（作者為華東師大原副校長、華東師大基礎教育集團專家委員會主任、中國魏晉南北朝史學會榮譽副會長、華東師大二附中總督學。）