在家校共育下農村小學班主任工作探索

【摘要】農村小學的特殊情況使班主任的工作中出現了很多阻礙，很多家長忙于工作，沒有時間顧及到小學生，也會使他們在學習中出現很多問題。為了更好地解決這些問題，學校需要尋求家長的幫助，在老師和家長的共同努力之下，幫助小學班主任更好地進行班級管理和教學工作。本篇文章就家校共育的重要性以及家校共育下班主任的工作進行探索。

【關鍵詞】家校共育；農村小學班主任；探索

【作者簡介】漆生寶，甘肅蘭州市榆中縣新營小學。

農村小學班主任的工作具有一定的特殊性，在進行工作中會遇到很多的困難，想要讓農村小學的每一個學生都能夠獲得身心的健康發展，只依靠班主任一個人的力量是無法做到的，還需要家長的幫助。進行家校共育，讓學生無論在學校還是在家，都可以獲得最好的教育從而獲得身心全面健康發展。

一、家校共育的重要性

1.使家長更加稱職。現在很多家長認為自己在外面努力工作，給孩子們很好的物質條件，就是給他們最大的幫助，其實并不是這樣。在小學孩子們還沒有樹立人生的目標，他們對很多事情的認識還不夠清晰，在學習上也有很多不懂的問題，在回家后也無法問老師。家長如果在家對孩子們不敢不問，不僅會使他們的學習出現問題，也會導致他們的人格成長的不夠健全，產生的問題影響的后果是非常深遠的。進行家校共育，可以改變家長原來不管不問的態度，使家長成為一名更加稱職的家長，這樣可以使家長和學校在教育方式，內容和觀念上達成統一，讓孩子們無論是在學校還是在家都能受到一樣的教育。當家長成為一名更加稱職的家長后，當孩子們在家出現一些學習上的問題后也可以尋求家長的幫助，幫助提高他們的學習成績。家長對孩子們的關心，也會讓他們獲得更多的鼓勵，投入更多的精力到學習當中。

2.有助于孩子形成健全的人格。對于小學生來說在家和在學校的時間是差不多的，在學校最主要的是受到知識的教育在家受到的是做人的教育，但是在學校的教育中又摻雜著一些做人的教育，在家也會受到知識的教育，因此二者是相互促進相互融合的關系。在傳統的教育中，學校和家長的關系聯系并不密切，一般通過家長會進行聯系。但是家長會的主要內容為表揚表現好的同學批評表現差的同學，這樣就會使很多同學對家長會產生抵觸情緒，進而去阻止家長和學校之間進行交流和溝通。家校共育可以將家長和學校的關系連接得更加緊密，讓家長更加清楚學校對孩子進行了哪些學習的教育，也有利于家長在家對孩子們進行學習上的輔導。也可以讓學校更好的了解孩子們的性格特點，教他們一些做人的道理。這樣可以讓學校和家長對自己的孩子都有一個全面的認識。對于孩子們來說，最好的教育就是根據他們自己的特點制定的教育。家校共育可以使孩子無論在家還是在學校，都可以受到最好的教育，這種教育方式可以使它們形成更加獨立，健全的人格。

3.幫助學生愛上學習。現在很多的家長還堅持著傳統的觀念，他們認為學習成績是考察孩子們學習成果的唯一標準，當孩子們在考試中失利時，他們不會向孩子們尋求真實的情況，而是一味地責怪他們批評他們，會使孩子們喪失學習的信心，從而放棄學習。隨著新課標的改革，教學觀念有了很大的改變，現在的老師大部分都能按照新的教學觀念去進行教學，由于學校和家長缺乏溝通，老師沒能把這種新的觀念及時傳達給家長，才使家長在對孩子們進行學習上的教育時產生了一定的問題。進行家校共育，老師不僅可以把最近的教學內容告訴家長，也可以將新的教學觀念傳輸給家長。這樣當學生回到家以后，家長可以輔導他們學習。課后的作業對于學生成績的提高也有非常重要的作用，當家長對他們的課后作業進行一定的輔導，他們就可以將課后作業完成得更加認真和仔細。有了學校和家長的共同幫助，可以給學生更強的自信心和鼓勵，讓他們更加主動地去學習，努力去獲得老師和家長的認可。轉變原來的學習情況，讓他們去進行主動的學習，讓他們愛上學習。

二、家校共育下的班主任工作

1.班主任建立家校聯系的多種途徑。現在的家長和學校之間的聯系也不緊密，想要進行家校共育，首先要建立家長和學校聯系的多種途徑。隨著科技的發展，也給我們帶來了新的途徑。班主任可以建立班級微信群qq群等，在開家長會時讓每位同學的家長都加入到班級群組中，這樣可以將班級里一些情況發在群組里，讓每位家長都可以看到自己孩子在學校的情況。班主任也可以組織一些活動，讓家長也參加到學生的學校生活中，例如旁聽活動等活動。讓家長深入到學生們每天學習的環境中，可以讓家長更加的理解學生，也更有利于學校和家長進行聯系。這樣在學生回到家以后，家長就可以更好的輔導他們學習。現在家長和學校之間聯系不緊密，大部分是由于他們之間沒有更好的途徑去進行聯系，當班主任在學校和家長之間創建更多的聯系途徑時，就可以更好地對農村的小學生進行家校共育。

2.對家長進行培訓。農村的家長沒有機會接觸到先進的教育理念，他們的對教學觀念還十分落后，想要更好地進行家校共育，首先要擺正家長對于教學的認識，班主任可以定期對家長進行培訓，班主任可以將最先進的教學理念和教學方法傳達給學生的家長，改變他們原來的看法，讓他們更加注重對學生學習能力的培養，而不是成績的提高。

家校共育可以使班主任的工作變得更加有效率，可以幫助家長更好的教育和管理孩子，可以促進學生身心的發展。想要進行家校共育，班主任要建立家校聯系的多種途徑，也要對家長進行培訓。只有家長和學校共同努力，對孩子進行教育，才能使孩子受到最好的教育，獲得全面的發展。

參考文獻：

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[2]黃大鳳.如何做好農村小學班主任[J].科海故事博覽（科技探索）， 2011（1）.