新媒體環境下小學思想教育存在的問題及對策探析

謝維鋼

摘 要：中國特色社會主義新時期，科技的發展日新月異，多姿多彩的新媒體帶來了巨大的社會能效，成為人們工作、學習、生活中不可或缺的一部分。它為學生的學習發展提供了歷史性機遇，同時也對學生的精神世界提出了嚴峻挑戰。網絡信息魚龍混雜，新媒體的出現，對于人生觀、世界觀、價值觀正在初步形成而辨別是非能力卻較差的小學生來說，就是一把雙刃劍。如果不及時防范，消極影響會隨之成長，危害學生的身心健康，甚至會導致學生思想品德墮落等問題的產生。今天就對新媒體在小學思想教育中出現的問題來進行分析，并思考解決問題的方法和對策。

關鍵詞：新媒體 小學生 思想教育

隨著網絡信息技術的急速發展，新媒體也滲透到了社會的各個領域中。當代小學生正處在我國經濟、政治最為繁榮的時期，他們的世界觀、人生觀、價值觀與其他年代的人有很大的不同，對世界、人生、社會等問題的認識角度也不能完全依照以往的教育學角度分析。小學生可塑性大、接受能力強等特點，決定了他們既容易接受正確價值觀的引導，也易受到不良信息的影響。對于學校來說，應重視加強小學生思想品德教育，防范新媒體對小學生帶來的負面作用，引導小學生樹立正確的三觀。本文就新媒體環境下小學思想教育存在的一些問題來進行分析，并提出一些對策。[1]

一、新媒體環境下小學生思想教育存在的問題

1.對小學生的思想觀念形成有誤導

新媒體的發展更新換代較快，公民享有言論自由權，新媒體的海量共享、自由傳播，使其有正面的、積極性的內容出現，也難免有消極的、不健康的內容出現。由于小學生的年齡小，判斷事物對錯的能力不強，特別容易受到不良信息的侵害，例如在使用聊天工具的時候，不懂得保護自己，也容易受到消極觀念、惡俗觀念的影響，會出現跟著所謂的潮流走的現象，有道德意識弱化的問題，容易形成錯誤的“三觀”概念。[2]

2.對小學生身體健康發展的危害

新媒體現在對于成年人和未成年人來說，都具有巨大的誘惑力。網絡好比精神鴉片，會讓人產生精神依賴。如果小學生沉迷于瀏覽網絡、聊天、游戲而不能自控，癡迷于虛擬世界的林林總總，上網時間過長，就會嚴重的影響他們的正常學習和生活，嚴重危害小學生的身心健康。有媒體報道，至少10%的小學生沉迷于網絡世界。專家指出，一旦青少年沉迷于網絡世界，就會產生強烈的心理依賴，產生反復操作的渴望，不能操作時會出現抑郁、煩躁等癥狀，導致很多學生長時間的對著電腦、手機。長此以往，會對孩子的視力、身體健康產生極大的危害，使視力減退，大腦靈敏度降低，學習成績下降。網絡上經?？吹竭@樣的報道，某某青少年由于上網時間過長，造成下身癱瘓，休克昏迷甚至猝死等等的例子。

3.對小學生心理健康上的危害

小學生正處于心理發展和個性形成的關鍵時期，他們在學校要遵循老師的指導，回家要聽從父母的安排，而在虛擬的網絡世界，他們就成為了自己的主人。虛擬世界的特殊性讓孩子們以為在現實世界中得不到的，在那都可以得到，它給足了孩子們想象的空間，可以做自己想做的事情，獲得成功的喜悅與被別人關注等體驗，還不必承擔社會上的責任與壓力。父母們如果忙于工作，忽視了跟孩子的相處與交流的機會，對于孩子的日常生活沒有足夠的關注，在孩子剛開始沉迷網絡的時候，不能及時發現并給予正確的引導，事情就會一發而不可收拾。孩子沉迷虛擬世界，拒絕現實中面對面的交流，漸漸地孩子會患上社交恐懼癥，對于真實世界的一切產生逃避的心理，無法適應現實社會的發展，對小學生的心理健康危害極大。[3]

4.沒有辨別好壞的意識，容易誘發犯罪

網絡信息中有正能量的信息，也存在一部分黃色、暴力、詐騙等負能量信息的出現。由于小學生對于新鮮事物的好奇心及年齡小無法對出現的新事物進行準確判斷的情況，很容易上當受騙，誤入歧途，甚至走上違法犯罪的道路。深圳一位少年，因喜歡上一個主播而對主播的話言聽計從，聽信主播的指使，多次乘其父親不留意的時候，從其父親的微信上轉給了主播十五萬元，給家庭帶來了巨大的損失。

二、新媒體環境下小學生思想教育問題的對策

1.加大學校教育的力度

學校教育是主陣地。學校首先應該建立良好的學風、校風，利用校園文化來對學生的成長起到熏陶的作用，潛移默化的對學生的良好習慣、“三觀”的建立起到引導性的作用。根據學校實際情況，經常性的開展學生網絡思想教育的活動，加強校園網絡信息的監控，為學生提供一個健康積極的上網環境。 學校教育中，最主要的方法是榜樣示范，它是進行品德教育生動而行之有效的方法。老師的教育有很大的偶像力量，在學校里，老師應該嚴以律己，做學生的榜樣、楷模。學校教師應該在日常生活中通過自身的人格魅力獲得學生的認可，建立良好的師生關系。

2.靠依家庭教育的力量

家庭教育是基點 。家庭教育是一個人形成良好道德品質的關鍵環節。家長是孩子的第一任導師。對于孩子而言，最親近的仍然是自己的父母。家長們不應該顧此失彼，只關注給孩子提供好的物質生活條件，卻忽視了孩子的內心健康成長的需要。應該多抽時間陪陪孩子，給孩子提供足夠的關心和問候，引導孩子正確使用新媒體。如一個家長說：“大人平時總用電腦、手機啊，孩子也要用，有時候說是老師讓查什么資料，我們家長就看著時間唄，時間一到，就不允許玩了，我覺得 1 個小時左右還是合適的，既不能累壞眼睛，也不能耽誤學習！”小學生比較純真，對于很多的事物缺乏辨別的能力，這就更加需要家長耐心的引導。小學生需要最多的還是自己的父母，家長們應該在對的時間做對的事情，不要在孩子最需要的時候，沒有做到足夠的陪伴，等發生后悔不已的事情的時候就太晚了。

3.借助社會教育的力量

社會教育是重要補充。 對于小學生來說，社會環境要比家庭和學校環境復雜得多，在小學生思想品德形成中所起的作用也很重要。社會發展的轉型和多元化導致某些領域滋生了道德低下、誠信缺失、享樂主義、個人主義等消極現象，如那些不健康的書籍、影像、廣告等侵蝕著小學生的思想，對小學生的思想造成了沖擊，這些不利因素悄悄地影響著小學生的道德觀。小學生缺乏獨立判斷是非能力，面對這些不良因素沒有抵御和篩查能力，受之影響會產生自私、虛榮、消極等不好的道德習慣。。

為了青少年的身心健康，以及社會的和諧發展，社會相關部門應該加大自身的工作量，加大對黃色網站、淫穢書籍的打擊力度，一經發現，堅決的執行法律法規的政策；督促網吧管理者堅決執行拒絕未成年人進入的政策，做好網吧對于小學生存在的危害性的宣傳工作，使網吧工作人員提高意識，自覺拒絕小學生的入網需求。在小學生學習的黃金時期，提供一個健康、積極的生活學習氛圍。

結語

新媒體是給小學生的童年帶來了精彩，但也要防范新媒體給小學生帶來的傷害。引導小學生正確對待網絡，培養小學生高尚的道德情操，是我們教育工作者的職責。小學生具備優秀的思想道德品質，有助于他們在未來的學習、工作中整體能力的提升，有助于為我們國家的發展提供更加堅固的后備力量，有助于為社會主義建設培養更加優秀的接班人，這也是小學思想品德教育的長遠意義和價值所在。

參考文獻

[1]盧瑋，新媒體環境下小學思想品德教育存在的問題及對策探析[D]，吉林大學，2014年

[2]《正視新媒體時代的青少年思想教育荊》；湖北日報；2015；

[3]董德明；《網絡對青少年的不良影響及解決措施》；神州旬刊；2011