如何創(chuàng)建高效課堂

李海玲　王文博

摘 要：一直以來，素質(zhì)教育實(shí)施的主陣地都是課堂，如何改善傳統(tǒng)的高中教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)高中課堂教學(xué)的高效性，就成為了高中教師一直都在探索的一個(gè)重要問題。那么，何為高效課堂呢？所謂高效課堂，就是指教育教學(xué)效率高教學(xué)成果較為理想的課堂。想要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)完美的高效課堂，就要求高中教育工作者改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正地主動(dòng)參與到課堂里面來。本文就如何創(chuàng)建高效課堂，做出了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：高中 高效課堂 創(chuàng)建 分析

引言

高效課堂是指在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者的課堂學(xué)習(xí)過程。在要求教師理念更新的同時(shí)，也要求學(xué)生可以高效地獲取知識(shí)。作為高中教育工作者，我們必須努力鉆研，首先了解學(xué)生在高中課程學(xué)習(xí)中存在的問題。[1]

一、學(xué)生在高中課程學(xué)習(xí)中存在的問題

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱

學(xué)生們上了高中之后，會(huì)接觸到一些相較于初中那些基礎(chǔ)課程來說，難度更為大的一些的課程。有的學(xué)生遇見了自己從未見過的難題，很有可能會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而且，由于初中課程大都較為簡(jiǎn)單，很多學(xué)生都不需要太鉆研，都可以取得較好的成績(jī)，所以說部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不很扎實(shí)。而到了高中階段，很多課程都加大了難度，這就更令學(xué)生們畏懼了?！?br>