淺談“雙創”背景下的大學生素質教育

姜姍姍　趙洪巖　薛景業

摘 要：實證結果表明：大學生素質教育與“雙創”精神的培養密不可分，本文主要講述在“雙創”背景下，大學生的素質教育應當如何實施，概括了通過“雙創”背景下，大學生素質教育的重要性。同時，也闡述了高校如何培養大學生素質教育、大學生所面對的巨大就業壓力等問題。

關鍵詞：創新創業 素質教育 大學生 創業

當今社會處于變革的時代，對于大學生素質教育更應與時代共同前進。學生素質教育的重點是培養學生創新精神和實踐能力，而進行大學生素質教育不僅可以促進大學生創新和創業，使解決就業難、人才結構不合理等困境得以擺脫，還可以促進大學生適應社會角色、發展健全人格。本文對此做出詳細的說明。[1]

一、“雙創”的提出背景

1.“雙創”如何被提出

從15年起，教育部就開始下達“雙創”教育的改革，更在16年10月18日創建了全國雙創周，而“雙創”的最早提出，是國務院總理李克強2014年9月時在夏季達沃斯論壇上公開提出“大眾創業，萬眾創新”的號召。由此，大眾開始逐漸關注“雙創”，而“雙創”也逐漸走進了大學生的生活中。[2]

2.“雙創”提出后對大學生的影響

“大學生創業”是近兩年比較熱門的一個話題，由于我國是世界上人口第二大國，但是作為發展中國家的我們，經濟并不發達，許多大學生走出校園的同時，面臨著失業的挑戰，而且許多用人單位也不愿用新人，一些企業更不愿花費大把的時間和金錢去培養。所以，許多大學生就選擇了創業。……