室內(nèi)設計教學數(shù)字化應用研究

20世紀以來，中國室內(nèi)設計從無到有、從舊到新快速地發(fā)展壯大，中外建筑與室內(nèi)設計的理論和實踐給現(xiàn)代室內(nèi)設計的發(fā)展創(chuàng)新提供了大量的資料，由張綺曼和鄭曙旸共同主編的《室內(nèi)設計資料集》（1991年6月中國建筑工業(yè)出版社出版）收錄了古今中外室內(nèi)設計方面許多具有參考價值的資料。作為一本資料集，該書涉及了室內(nèi)設計方方面面的知識，包括室內(nèi)空間尺度、藝術(shù)風格、光熱環(huán)境、綠化、家居、色彩、陳設等。近年來，中國室內(nèi)設計融合了中西方不同的設計理念和飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技，不斷革新和創(chuàng)新發(fā)展，其中室內(nèi)設計的數(shù)字化和室內(nèi)設計教學的數(shù)字化也發(fā)生了較大的變化。

一、室內(nèi)設計教學數(shù)字化的必要性

室內(nèi)設計教學數(shù)字化，是指在室內(nèi)設計的教學活動中引入數(shù)字化的思維方式和技術(shù)工具，拓寬傳統(tǒng)室內(nèi)設計教學的局限性，提高教學的效率和質(zhì)量。信息化時代的到來開啟了數(shù)字化技術(shù)服務于教學的新趨勢，越來越高效和便利的操作過程，虛擬場景的設計教學，以及多元互動的教學模式都給室內(nèi)設計教學帶來了新變化和新發(fā)展。從室內(nèi)設計自身的專業(yè)性來說，數(shù)字化技術(shù)的加入使得藝術(shù)更好地同步于科技的發(fā)展，立體建模、交互設計等讓藝術(shù)設計更自由、更創(chuàng)新，反映到教學上體現(xiàn)在改變了室內(nèi)設計教學的教學內(nèi)容、教學互動模式、設計思維訓練模式和設計實踐訓練模式。

一方面，數(shù)字化技術(shù)是聯(lián)系室內(nèi)設計理論和實踐的技術(shù)橋梁。數(shù)字化技術(shù)的加入改變了室內(nèi)設計客觀理論和虛擬現(xiàn)實的展現(xiàn)方式，數(shù)字化的虛擬平臺帶來了多元的、大膽創(chuàng)新的室內(nèi)設計新發(fā)展，動態(tài)化地利用技術(shù)展現(xiàn)設計全景，讓學生能夠更好地將自己所掌握的設計理論付諸虛擬實踐，也讓教師的教學指導更具有真實感和針對性，從而更好地展開室內(nèi)設計“教”與“學”的可視化互動。

另一方面，數(shù)字化的教學方式能夠更好地將網(wǎng)絡和新媒體上的信息資源導流到課堂之中，實現(xiàn)室內(nèi)設計資源信息的開放互動和交流。類似《室內(nèi)設計資料集》的參考性資源將能更快更好地被教師和學生納入研讀和參考范圍之中，從而更好地實現(xiàn)基礎性知識的學習和拓展。不僅如此，資源的開放性和實時性決定了室內(nèi)設計教學將改變傳統(tǒng)的灌輸模式，朝著以學生為主體的主動搜索和學習的新教學模式發(fā)展。

二、室內(nèi)設計教學數(shù)字化的應用策略

其一，革新室內(nèi)設計教學在演示文稿和數(shù)字投影時的具體方式，豐富室內(nèi)設計課堂的呈現(xiàn)方式，將抽象化的理論和概念以更真實、更具體的方式傳授給學生，避免理論和實踐的脫節(jié)。數(shù)字化多媒體的教學設備是當前高校教學活動中不可缺少的工具，它能夠更好地向?qū)W生傳輸系統(tǒng)的理論知識，并恰當?shù)匾龑W生從理論體系向現(xiàn)實實踐過渡。

其二，搭建室內(nèi)設計教學的開放性資源共享平臺，鼓勵學生主動分享和使用網(wǎng)絡平臺獲取信息。室內(nèi)設計是一個不斷與時俱進的實用型學科，它不僅需要學生掌握扎實的設計理論知識，還需要學生以開放的、包容的、多元的胸懷去吸收古今中外不同的設計理念和風格，在前人的經(jīng)驗和總結(jié)中不斷提升自己的專業(yè)能力，并推陳出新，創(chuàng)新出屬于自己的風格。數(shù)字化資源共享平臺既能夠幫助學生更好地開展開放性學習，也能夠幫助教師掌握最新的學術(shù)動態(tài)和教學動態(tài)，提升專業(yè)能力和教學水平。

其三，創(chuàng)設數(shù)字化技術(shù)設計課程，加大對數(shù)字化設計技術(shù)的教學投入。科技和藝術(shù)的結(jié)合是大勢所趨，可以說，科技的進步讓藝術(shù)的思維發(fā)展和應用都發(fā)生了跨越式的變化。數(shù)字化技術(shù)教學能夠更好地契合現(xiàn)代設計思維的變化發(fā)展，引導學生從認知到應用，更好地實現(xiàn)教師和學生的互動交流，讓學生在具象化的教學環(huán)節(jié)和教學體驗中歸納和總結(jié)設計理論體系和個人設計特點，提升自身的室內(nèi)設計認知水平和實踐能力水平。

以上就是筆者結(jié)合室內(nèi)設計教學數(shù)字化發(fā)展趨勢所作的幾點思考，從《室內(nèi)設計資料集》一書出發(fā)，我們不難發(fā)現(xiàn)理論和實踐之間更重要的就是可視化的過程，數(shù)字化技術(shù)的加入讓室內(nèi)設計教學開始了動態(tài)的可視化發(fā)展進程，由此我們應該更好地使用數(shù)字化技術(shù)，積極推動數(shù)字化理念、技術(shù)和教學的結(jié)合，服務于室內(nèi)設計的創(chuàng)新發(fā)展。

（周宇/四川國際標榜職業(yè)學院人居與環(huán)境設計系主任、講師）