論初中班主任的工作方法及技巧

張曉花

摘要：中學階段特別是初中階段，是人生的重要階段，這一階段學生的成長狀況、品德建立對其一生的發展產生重要的影響，這一階段班主任的工作尤為重要。初中班主任是中學教師隊伍的重要組成部分，全面組織班級所有工作，指導班級的集體建設，引導中學生健康成長。近年來我國有關教育部門，加強對班主任工作的重視，并開展一系列的班主任培訓，目前已取得明顯的成效。因此，作為一名合格的初中班主任，要順應國家教育形式的發展需求，熱愛班主任工作，不斷學習，提高自身的工作能力，為我國教育事業做貢獻。

關鍵詞：班主任 學生 工作方法 工作技巧

隨著我國經濟的快速發展，社會的不斷進步，當前初中學生所面臨的生活環境、學習環境等均有所不同，學校教育一方面要適應時代發展的變革，更新教學理念，改善教學手段，另一方面，也肩負著為國家培養優秀接班人的重任。在中學階段教育教學中，班主任這一角色起著重要作用，班主任作為學校師資隊伍的骨干力量，同時也是學校、教師、家長三方溝通的樞紐，其工作的好壞直接影響著學生成績、學生的未來，關系著國家的建設與發展。

一、對初中學生的心里特點、性格特質要全面分析、客觀評價

（一）要對初中學生的身心特點有全面的認識與了解

我國古代著名思想家、教育家孔子曾經有云：“教育要因材施教”，這足以表明，古往今來，學校教育要充分根據中學生固有的心理特點、性格特質等進行開展。班主任作為班級的主導領導者、組織者，只有全面了解班級學生的思想狀況、學習態度、學習能力、個性特點、身心健康特質以及所處的生活學習環境，才能夠在教育開展過程中，做出正確的決策，采取有效的組織策略，給學生以高效的指導。

班主任在具體分析與研究中，要多觀察學生的以上特點；在日常談話溝通過程中，要注重師生之間情感的交流，注重態度、技巧的使用；在研究學習中，可有選擇性的閱讀相關中學生心理教育書籍、文獻；同時，要注重學生日常提交的作業、學籍等細節的反應，也可以開展實際調查，將對學生的了解深入到班主任工作的方方面面。

（二）要對初中學生進行綜合客觀的評價

班主任對初中學生進行綜合客觀的評價，是初中教育對班主任的基本要求，也是班主任工作的核心所在。因此，班主任可以通過制定相應的切實可行班級管理制度，言傳身教，并嚴格遵守各項制度；同時，在班級制度的執行過程中，對待學生要一視同仁，不對學習成績優秀的學生特殊對待，沒有好壞之分，就是論事，給學生樹立良好的榜樣。

二、要增強管理意識、注重班集體隊伍的建設

（一）注重班干部的選拔和培養

學校作為社會的一個小團體，班級作為學校團體的重要組成部分，一個班級中，必須形成以一部分人為核心，帶領另一部分人共同學習、共同進步的小團體。因此，班主任在日常生活與教學中，要注重優秀班干部的選拔，這些人群必須做到一下幾點：

在生活方面，要嚴于律己，遵守各項班級管理制度；在學習方面，要成績優秀；在思想態度方面，要關心班級體的成長；在同學互動溝通方面，要團結同學、樂于助人。

（二）注重班集體氛圍的建設

良好的班級氛圍，不僅有助于激發學生主動學習的興趣，更有助于學生學習習慣的養成。因此，班主任要注重班集體氛圍的建設，形成良好的班級生活、學習風氣。在具體建設過程中，要做到以下幾點：

在班級活動組織方面，班主任要結合班級實際條件，盡可能多的組織各類符合初中生年齡特點、心理特征的教育活動，同時，要注重班級活動的民主性，由學生群策群力，促使全體學生廣泛參與到班集體氛圍的建設中來。

（三）注重班級不同群體的教育工作

每個班集體都是由優秀學生、普通學生以及后進生共同來組成，才能夠稱之為班集體，因此，班主任要注重班級不同群體的教育工作。

在對待優秀學生的教育方面，要做到揚長避短，可以采用“小組幫扶”的方法，鼓勵優秀學生幫助成績較差的學生共同進步，同時，也充分培養了優秀學生的團隊合作能力、溝通能力；在普通學生的教育方面，要充分培養其創新能力，鼓勵其有所突破；在后進生的教育方面，要充分考慮其興趣、特點以及這些學生情感態度的需要，可單獨進行一對一的指導，也可以鼓勵其朝著興趣發展。

三、結語

綜上所述，學生是國家的未來，是民族的希望，加強對初中生的教育刻不容緩。班主任的有效管理和教育對初中生的一生產生重要的影響，因此，班主任在對初中學生的心里特點、性格特質要全面分析、客觀評價的基礎上，也要增強自身的管理意識，同時要注重班集體隊伍的建設。如此，才能在教育的這條路上越走越遠。

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（作者單位：山東省濱州市濱城區第三中學）