劉麗莉
摘要:幼兒親子活動是教師、家長和孩子共同參加的一種新型教育模式,也是三者互相交流的重要方式之一,有利于促進幼兒身心發展和智力發展,調動幼兒學習的積極性。本文從幼兒園、教師和家長三個方面去討論了有效親子活動能更好開展的策略,使其更好的發揮教育功能。
關鍵詞:幼兒園;親子活動;教師
隨著人們生活水平和文化素質的提高,越來越多的家長會開始去想要給孩子創造一個更良好的教育環境,會更加重視對孩子的早期的教育的投入,但如何去教育和引導卻是一個比較困擾的難題。大部分家長都會首先去選擇一個優秀的幼兒園來“替”自己解決這個難題,寄希望于老師和幼兒園的環境等。但實際上對于一個孩童的成長來說家庭、父母、幼兒園是同等重要的,《綱要》中指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解,支持和主動參與?!边@就突出了親子教育的重要性,同時它也是對于幼兒園教育的一個積極有效的輔助活動,有利于提高幼兒園的教育質量和促進家長教育觀念的轉變。因此如何有效的展開幼兒園親子活動就變成了一個十分重要的課題,需要家長、教師、幼兒園三個主力軍的共同配合共同努力。
一、幼兒園應了解親子活動目的 創設良好活動環境
在親子活動中幼兒園時活動的設計者和主要實施者,在組織者和教師的配合下完成每一次親子活動。要成功舉行一次親子活動前期的宣傳是必不可少的,幼兒園可以以組織的身份召開家長會,與眾多家長一起集思廣益,使活動更貼近現實并且有實際操作性。另外可以發放宣傳資料等來讓更多的家長了解活動,并設計一些專業性的知識讓家長能在日后更加了解對于孩子的教育的有效方式。
另外,活動場地的提供和準備也是活動順利舉行的重要因素。幼兒在自己所熟悉的場所會更放松也會又更出色的表現,所以幼兒園要充分利用園區的活動室、教具等來設計親子活動。也可以根據親子活動的主題來布置活動場地,例如我們開展親子體育競賽活動的時候可以張貼一些運動健兒的圖片,從而激發幼兒和家長的拼搏精神。同時,幼兒也需要不定期的接觸大自然或者是幼兒園以為的環境,針對這一點,幼兒園在組織親子活動的時候可以考慮去公園、附件農村田野甚至是沙灘等寬敞又可以設計活動的地方,當然安全因素一定要考慮進去。兒童在和自然的親密接觸中,能切實的用心、用眼睛去感受大自然的美麗,并且有可能培養動手能力和合作精神。
當然舒適安全的物質環境是親子活動舉辦的前提,但是還要考慮的一個因素就是健康和諧的心里環境,這就需要教師有一個和藹的態度、溫柔的動作和暖心的語言,都有利于幼兒放松身心,能更好的完成活動項目。
二、教師要具備專業的親子教育能力
對于一名幼兒教師來說專業的教學能力當然是非常重要,但是同時,一名優秀的教師還要具有專業的組織親子活動的能力。
首先要具備關于幼兒生理、心理相關的知識,熟悉教材、教法、評價方法等。例如在一些親子活動的進行過程中,家長會咨詢一些關于幼兒生活和教育的問題,這時要求教師能更很合理的去給家長們做出合理的解釋和分析,并給出一個比較好的處理意見。如果老師對問題都比較模糊也不知道怎么處理,就會使家長降低對于老師甚至幼兒園的信任度,從而對于活動的參與熱情也會大大降低。
另外溝通能力一點要過關,教師是整個親子活動的具體操作者,所以教師需要了解家長和幼兒的需求,及時調整活動方案,從而推動教師、家長以及幼兒之間的互動,避免冷場或者場面過于混亂的情況發生。同時還要注意溝通語言的合理性,表達能力強,簡明流暢且有說服力,尤其是面對不同年齡段的幼兒時要使用不同風格的溝通語言,要委婉的提醒家長不正確的想法和做法,多向家長介紹幼兒身上的閃光點,多表揚孩子的表現。
三、家長要積極融入使自己真正成為活動的一員
在整個的親子活動過程中,家長扮演著非常重要的角色,作為活動的主體之一,家長在整個活動的進行過程中不僅要獲取活動信息,了解活動的要求,同時還要像孩子傳達活動要求并維持秩序,所以家長要真正做到將自己融入到整個活動中來才有可能更好的完成整個的親子活動。另外,幼兒園在設計整個親子活動的時候已經很好的考慮到了安全因素,所以家長在活動過程中應該多多鼓勵孩子,給孩子積極勇敢的暗示而不是充當一個“安全”的擔憂者,讓孩子處處小心而不能很好的展示自己和發揮自己的能力。
另外,家長要多了解親子活動,提高對親子活動教育價值的認識,只有當家長了解到這項活動對孩子的成長和發展的重要性的時候,才能喚起家長主動參與親子活動的意愿,才能從內心深處支持孩子多多參加這樣的活動,讓親子活動的價值發揮出最大值。
陳鶴琴先生曾經說過:“幼兒教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必定要兩方共同合作方能得到充分的功效。”綜上所述,幼兒園親子活動的有效展開需要幼兒園、教師、家長三方面的一致配合,未來的教育形式定會更加豐富多彩,要實現三方的共同努力,使其今后為幼兒教育做出更好的貢獻。
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